中學體育教師與學生良好關(guān)系形成之研究方法論文

　　研究對象：學校體育中的師生關(guān)系

　　研究方法：

　　1.文獻法通過搜索與師生關(guān)系相關(guān)的文章，了解該問題的研究現(xiàn)狀并提出建議。

　　2.觀察法通過觀察中學體育課和課外活動的開展情況，了解在師生關(guān)系中的相關(guān)問題

　　體育教師、學生、媒介、環(huán)境作為構(gòu)成師生關(guān)系整個系統(tǒng)的主要組成部分對師生關(guān)系的影響頗大。其中體育教師作為師生關(guān)系的構(gòu)建者和引導者，其一言一行均會對學生產(chǎn)生重要影響，并影響整個師生關(guān)系的形成。其在良好師生關(guān)系的構(gòu)建中起主要作用。學生作為兩者關(guān)系中的被引導者，在大多數(shù)時候他會對教師的言行做出或好或壞的表現(xiàn)，我們應該及時捕捉這些反應，并及時反饋到平時的交流中。媒介主要指體育課或課外體育活動等形式，這些活動形式或文化現(xiàn)象是師生之間進行交流的平臺。環(huán)境即教師和學生在交流過程中所用到的器材或場地等，其為教學和開展活動提供了多種選擇。

　　1為學校體育提高必要的場館和器材

　　近些年來，在各級各類學校中或多或少的存在著場地器材不足的情況，特別是在某些城市和偏遠的農(nóng)村，體育場地不足，嚴重影響了體育教學任務的完成和學生課余鍛煉。沒有相應的場地來開展相關(guān)體育活動，致使師生之間缺乏交流，沒有多種器材支持教學，致使教師上課選擇范圍減少，學生需求得不到滿足。體育課枯燥乏味嚴重影響了師生的關(guān)系和學生對體育的熱情。因此，學校應該根據(jù)自身情況盡可能的按教育部的規(guī)定，合理的規(guī)劃運動場館，有計劃的建設(shè)運動場館。以滿足學生對體育場地器材的需求。

　　2體育教師是構(gòu)建師生關(guān)系的主要引導者

　　2.1構(gòu)建合理的師資隊伍

　　學校體育教師作為體育教學和課外體育活動的主要執(zhí)行者，其在校工作量相對較大，據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前的多數(shù)學校為了節(jié)約財政，往往減少體育教師的數(shù)量或是在社會上找代課老師來代課。同時，由于學校各種體育活動均須由體育教師來負責，這就造成了當前的教師在學校中工作量過大，導致教師不能花更多的時間用于體育教學的優(yōu)化，缺乏精力來指導學生的課外體育鍛煉。使得教師既不能與學生在體育課上有限的時間里進行良好的交流，在課余體育中也失去了共同合作和交流的機會。因此，構(gòu)建足夠數(shù)量、素質(zhì)高的師資隊伍同場地器材一樣是學校體育工作正常開展的保證。

　　2.2體育課上師生之間的交流是形成師生關(guān)系的基礎(chǔ)

　　一般來說，體育課是教師和學生之間交流最多的一個平臺。在課上，教師能與更多的學生進行交流，能夠根據(jù)學生的體育課上表現(xiàn)，進一步制定下一步的教學任務和課外活動計劃。對學生有重大影響，同時體育教師作為體育課的焦點，教師的一言一行都可能會對師生關(guān)系產(chǎn)生重大影響，并影響體育教學的效果。比如說：體育課上的一次贊美可能會使一個學生在整堂課上認真的學習、一次批評也可能使本就使體育課興趣不高的同學更加消極。因此，對于體育課我們必須有一個較深刻的認識，學會應該怎樣設(shè)計一次好的體育課，采用怎樣的教學方法，怎樣的行為和語言，以更有利于師生關(guān)系的構(gòu)建和學生的成長。

　　2.2.1創(chuàng)設(shè)和諧、民主、有趣的教學氛圍

　　在體育教學中，教師和學生之間在完成教與學的過程中，由于雙方對學習內(nèi)容認識的不同，必然會產(chǎn)生一定的矛盾。我們應該怎樣正確處理在學習過程中的錯誤動作、不好的言語、違反紀律的行為等是教學能否成功的關(guān)鍵。怎樣使教師和學生在矛盾中感情不遭到破壞，并能共同進步是我們的追求。因此，我們應該首先做到的是創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，盡量避免這些問題。

　　在過去的體育教學中，影響良好師生關(guān)系形成的主要原因是課堂氛圍不夠民主。體育教師在“以教師為中心”思想的引導下，與學生交往時總會有意無意的的以權(quán)威的架勢、命令的口氣去要求學生做這做那，教師的這種帶有“逼迫學生就范”色彩的言行很容易使學生產(chǎn)生“被控制”的感覺，導致逆反心理和抵觸情緒，從而進一步影響師生關(guān)系和體育教學效果。相反創(chuàng)設(shè)民主平等的教學氛圍則容易與學生打成一片，形成良好的交流。因此，我們應首先避免過去那種“以教師為中心”指導思想的危害，其次，應避免過于命令式的口氣教授學生。

　　興趣是最好的老師，快樂是學生學習成功后的喜悅。現(xiàn)在很多同學之所以不喜歡體育課是因為體育課過于注重形式，把身體訓練和技能教學看的過重，教學形式單一，內(nèi)容競技化對學生缺乏吸引力，反而使得學生在體育課中產(chǎn)生更多的痛苦，使學生在體育課中感受不到成功的樂趣。影響了良好師生的形成。因此，構(gòu)建有趣的教學情境也非常有必要。

　　2.2.2生動的言語，適度的行為

　　在體育課上，盡管教師與學生之間行為上的交流較多，但是語言作為人際溝通的主要手段，在體育課上也不例外，在體育教學實踐中，我們應根據(jù)不同學生的心理特點采用不同的言語進行教育。對待一些心理承受能力差的學生，應用較為溫和的語言，如果用過于強烈的語言，則容易使他灰心喪氣，沮喪難過；如果對個性強的學生應采用較強烈的語言，如果采用較溫和的口氣則容易養(yǎng)成學生驕傲的個性，不利于學生的發(fā)展�？梢�，語言的合理運用對師生關(guān)系也相當重要。在體育動作的教授和輔助上，體育教師也應該注重動作的適度。例如在矯正某女生動作時就應該特別注意自己動作的尺度，如果把握不好很可能讓學生產(chǎn)生抵觸心理，影響教學的順利進行。

　　3積極拓展師生間的交流平臺

　　3.1密切體育與衛(wèi)生工作的配合

　　中小學的衛(wèi)生工作對促進學生體質(zhì)健康，檢測體育鍛煉效果有重要作用。體育工作對學生的體質(zhì)健康也負有重要責任。他們在工作上有一定的交集。而據(jù)調(diào)查，體育教師與衛(wèi)生工作人員在工作配合方面還不夠密切。在一定程度上，是一種人員的上的浪費。因此，建議把體育和衛(wèi)生工作盡快整合到一個部門，一方面能夠節(jié)約一定的財政，另一方面在體育教師傳授健康方面的知識時，通過穿插介紹相關(guān)體育練習理論的介紹，也能間接加深學生對體育的認可度和加深對健康的理解。最重要的是體育教師通過承擔體質(zhì)健康教育和評價的任務能加深與學生之間的交流，有利于學生今后的體育健康方面知識的學習。

　　3．2開展豐富的體育活動

　　在對6省市中小學體育工作的調(diào)查中，我們看到兩種現(xiàn)象是相當數(shù)量的中小學(占被調(diào)查總數(shù)的約30%)，每年運動會上，本己很少的體育經(jīng)費要拿出2/3以上的錢花在參加各級運動會上，或是用來支持學校的特色項目，培養(yǎng)尖子運動員。而將僅剩少得叫憐的錢維持學校的體育教學和課外體育上，然而參與運動會的大多數(shù)學生主要是參與課余體育訓練的學生，造成大多數(shù)學生根本參與不到課外體育活動中。因此，我們要端正體育工作的指導思想，把工作的重心放在面向廣大學生的課外活動上，開展豐富多彩的體育活動，只有這樣才能讓更多的學生參與進來。讓更多的學生分享到體育的樂趣。

　　4小結(jié)

　　常言道：“親其師，信其道”，在當前學校體育工作中，我們要想將體育工作做好就必須改善學生與體育教師之間的關(guān)系，而改善師生關(guān)系則必須使學校領(lǐng)導認識到學校體育的重要性，在場地器材上給體育以物質(zhì)支持；在學校活動上組織豐富多彩的體育活動，給學生提供施展運動才能的機會；構(gòu)建合理的教師隊伍，使教師能夠有更多的時間用于課外體育和對學生的指導上，全面提升體育教學的質(zhì)量；要想改善師生關(guān)系，教師必須不斷提高對體育的認識和個人的素質(zhì)，讓學生喜歡上體育課，讓自己成為學生心目中的榜樣。總之，良好師生關(guān)系的建立需要學校多方面的支持和教師的努力。

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