初中信息技術(shù)教學問題及對策論文

　　摘要：在初中教育階段，信息技術(shù)教學逐漸發(fā)展成為一項重要的任務(wù)。信息技術(shù)作為一門出現(xiàn)不久的新學科，雖然在中小學階段都有信息技術(shù)教育課程，但是效果并不理想。掌握信息技術(shù)可以促進其他學科的有效學習，還能為以后的工作生活打好基礎(chǔ)，但是教育者通常會忽視信息技術(shù)的重要性，隨之而來就會產(chǎn)生一些影響信息技術(shù)教育的問題。擬從信息技術(shù)教學的外在因素著手進行分析并提出相關(guān)的解決策略。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；外在因素；解決策略

　　在這個信息化迅速普及的社會，計算機應(yīng)用已經(jīng)變得越來越重要，它影響著我們生活和工作的方方面面。在這樣的社會背景下，需要跟上時代的步伐，牢牢掌握計算機相關(guān)知識，對信息技術(shù)的應(yīng)用更要做到得心應(yīng)手。信息技術(shù)教學的重要性因此凸顯出來，對教育者來說做好教學工作是非常迫切的，然而在實際的教學過程當中，由于一些外在因素的影響，阻礙了信息技術(shù)教育工作的進展，影響了正常的教學工作。因此本人結(jié)合一些教學經(jīng)歷，分析了目前信息技術(shù)教學過程中存在的問題并提出了相關(guān)的解決策略。

　　一、主要外在影響因素

　　1、硬件建設(shè)滯后。信息技術(shù)教學需要理論與實踐相結(jié)合，才能很好地實施教學任務(wù)，進行教學工作，因此，一套完備的教學設(shè)施即教學硬件和軟件在教學過程中是必不可少的。如今信息技術(shù)更新?lián)Q代較快，教育水平在不斷提高，教材也在一次次完善和更新，而信息技術(shù)教學所應(yīng)用的硬件還比較陳舊，不符合現(xiàn)在的教育水平，無法滿足正常的教育需求。目前我們學校的計算機就屬于一種無盤工作室，學生機沒有必要的光驅(qū)、硬盤等外存設(shè)備，教學工作進行時，啟動計算機后需要及時將儲存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的軟件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)調(diào)到本機的內(nèi)存中，而關(guān)閉學生機后這些軟件和數(shù)據(jù)又被全部清空，這就導(dǎo)致了許多問題。例如，現(xiàn)在關(guān)于Flash和Photoshop等的教學內(nèi)容越來越多，這類教學軟件都需要有一定成熟的硬件配置，而大多數(shù)學校的學生機房都沒有如此合格的服務(wù)器硬件配置，在進行實地演練時，學生對計算機頻繁的死機和卡頓感覺苦惱不堪，幾度想要放棄學習，整整一節(jié)課都沒有什么效率可談，教師干著急也沒有好的辦法來解決這一難題。以至于在之后的學習中，教師已經(jīng)改為直接用多媒體進行課堂演示，讓學生自己揣摩書本的知識，不再與實踐相結(jié)合，學生本就興趣不足加上沒有動手操作的樂趣，便更加消極地對待信息技術(shù)的學習，最終導(dǎo)致教師和學生都不愿意學習這類內(nèi)容。這種現(xiàn)象普遍存在于許多學校，阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。

　　2、信息技術(shù)教師任務(wù)繁重。現(xiàn)階段的教學工作中，任信息技術(shù)教學的教師任務(wù)繁重，他們在教授信息技術(shù)的同時，還要解決其他很多有關(guān)信息技術(shù)類的問題，如統(tǒng)計學生每一次的考試成績，對于上級領(lǐng)導(dǎo)所需要的每一項數(shù)據(jù)做統(tǒng)計，維護更新信息技術(shù)的軟硬件設(shè)施，管理學校的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)，與此相關(guān)的大大小小事件都離不開信息技術(shù)教師。他們忙里忙外，分內(nèi)事和分外事的兼顧已經(jīng)讓他們疲憊不堪，如果有時師資緊張，他們還需要在本職工作外帶其他的一些課程，尤其是在需要驗收的情況下，信息技術(shù)教師就更加忙碌，他們需要對信息進行一系列的精加工和處理，如信息的收集、打印、裝訂等，還要在此基礎(chǔ)上進行宣傳板報和影片的制作，常常需要加班加點地趕工作。

　　二、解決策略探析

　　1、硬件建設(shè)滯后的相應(yīng)策略。當硬件不足以滿足正常的教學工作時，我們可以尋求其他的方法來改善教學工作，不能因為暫時的困難而影響教學工作的正常進行。如在Flash和Photoshop的教學工作無法正常進行時，我們要考慮如何解決這一現(xiàn)狀，通過與售后服務(wù)商的溝通，我們了解到可以通過兩種方法來解決，其一是更換配置，其二是減少學生機的運行數(shù)量，由于配置更新需要較高的資本投入，須先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，于是老師商量后決定暫時由兩名學生合用一臺電腦，減少學生機的工作數(shù)量，以解決卡頓和死機的現(xiàn)象，同時還能讓學生互相督促和幫助，更好地完成學習任務(wù)。

　　2、信息技術(shù)教師任務(wù)繁重的相應(yīng)策略。由于人才的缺失，信息技術(shù)教師的工作繁重，導(dǎo)致教學工作完成得不夠細致和精練，可以在原有教師的基礎(chǔ)上增派一些優(yōu)秀的教師替他們分擔一些工作，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、維護設(shè)備等工作完全可以分配給其他老師來完成，只需要稍加培訓(xùn)即可。這樣既能夠讓信息技術(shù)教師很好地完成本職工作，減輕他們的工作壓力，又能夠鍛煉其他老師的積極性和學習性，從源頭上杜絕教師教學工作所可能產(chǎn)生的弊端。信息技術(shù)教育的改革迫在眉睫，領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當充分地認識到信息技術(shù)教育的重要性，并且需要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，以及各科教師和班主任的監(jiān)督與配合，當然更離不開信息技術(shù)教師的敬業(yè)精神和創(chuàng)新教學精神。只要努力做到以上幾點，信息技術(shù)教育的明天一定會更加美好。

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