在學(xué)習(xí)和工作的日常里，許多人都寫過論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文1

　　初中數(shù)學(xué)以小學(xué)數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)形象思維，初中數(shù)學(xué)教學(xué)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以促進(jìn)有效的活動(dòng)體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上借助邏輯推理生成數(shù)學(xué)認(rèn)知，是重要的教學(xué)思路. 三角形內(nèi)角和定理是初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性內(nèi)容. 在體驗(yàn)之后讓學(xué)生經(jīng)過邏輯推理，可以發(fā)現(xiàn)任意三角形的內(nèi)角和均為180°. 這是一個(gè)邏輯推理結(jié)果為真的陳述. “定理”是本課可以實(shí)施認(rèn)知教學(xué)的數(shù)學(xué)概念.

　　人教版初中數(shù)學(xué)教材中，將三角形安排在七年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排顯然是從知識(shí)本身來考慮的. 一方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過了三角形的相關(guān)知識(shí);另一方面，初中階段又對(duì)此知識(shí)提出了新的要求. 如何在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，將三角形這一“冷飯”炒出新味，是數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真考慮的問題. 筆者分析了學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況(主要依據(jù)教材設(shè)計(jì)與對(duì)學(xué)生的口頭調(diào)查)，感覺初中階段的設(shè)計(jì)思路既要依靠學(xué)生原來的知識(shí)，同時(shí)又不能忽視基本的體驗(yàn)，更重要的是要促成數(shù)學(xué)認(rèn)知的形成，這樣才能使三角形的知識(shí)在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系中成為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的結(jié)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì). 本文試以“三角形的內(nèi)角”這一知識(shí)點(diǎn)為例，談?wù)劰P者的教學(xué)思路.

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都接觸過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)論文 篇1

　　數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力的最佳載體，數(shù)學(xué)知識(shí)源于創(chuàng)新，又能促進(jìn)人們進(jìn)行新創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將創(chuàng)新思維寓于其中，數(shù)學(xué)教學(xué)能夠且應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？

　　一、注重發(fā)展學(xué)生的觀察力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)

　　“任何思維，不管它是多么抽象的和多么理論的，都是從觀察分析經(jīng)驗(yàn)材料開始”。觀察是智力的門戶，是思維的前哨，是啟動(dòng)思維的按鈕。觀察的深刻與否，決定著創(chuàng)造性思維的形成。因此，引導(dǎo)學(xué)生明白對(duì)一個(gè)問題不要急于按想的套路求解，而要深刻觀察，去偽存真，這不但為最終解決問題奠定基礎(chǔ)，而且，也可能有創(chuàng)見性地尋找到解決問題的時(shí)機(jī)。

　　憑直覺我們可能從問題的結(jié)構(gòu)中去尋求規(guī)律性，但這顯然是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的負(fù)遷移。這種思維定式的干擾表現(xiàn)為思維的呆板性，而深刻的觀察、細(xì)致的分析，克服了這種思維弊端，形成自己有創(chuàng)見的思維模式。在這里，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，發(fā)現(xiàn)題中所顯示的規(guī)律只是一種迷人的假象，并不能幫助解題，突破這種定式的干擾，最終發(fā)現(xiàn)題中隱含的條件lgtg450=0這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，從而能迅速地得出問題的答案。

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編整理的淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)模式論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)模式論文 篇1

　　“快樂教學(xué)”是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展的，它的最大好處就是能夠讓學(xué)生在一個(gè)較為輕松愉悅的環(huán)境中接受新的知識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。至于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展，以此來提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，這是我們研究和分析的重點(diǎn)。

　　一、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，開展“快樂教學(xué)”

　　現(xiàn)在的初中生不同于過去的學(xué)生，他們普遍較為早熟，對(duì)事物的認(rèn)知度也較高。但他們還處于感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的年紀(jì)，對(duì)任何客觀事物還缺少一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。因此，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于枯燥、缺乏邏輯的數(shù)學(xué)知識(shí)并不是特別感興趣。所以初中數(shù)學(xué)教師在開展“快樂教學(xué)”的過程中，就要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增加情感方面的互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過開展數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索研究，轉(zhuǎn)變他們對(duì)于數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，讓其真正對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、“快樂教學(xué)”中突出數(shù)學(xué)的獨(dú)特之處

　　數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它的主要特點(diǎn)就是邏輯性和抽象性較強(qiáng)，一旦學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣中，他就能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和迷人的獨(dú)特之處。因此，教師在開展“快樂教學(xué)”的過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，從而給學(xué)生帶來強(qiáng)大的視覺沖擊，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生想要深入學(xué)習(xí)了解的沖動(dòng)和欲望。但任何數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是需要循序漸進(jìn)的，因此教師在教學(xué)的過程中也要按照一定的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，這樣就可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不會(huì)過于急躁。

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)探究論文，歡迎閱讀與收藏。

　　初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)探究論文 篇1

　　摘要：

　　《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程（實(shí)驗(yàn)稿）》中關(guān)于課程目標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)建模為我們提供了將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的機(jī)會(huì)，提供了運(yùn)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)建模的過程，就是將數(shù)學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的過程�！�，“問題情景—建立模型—解決與應(yīng)用”可以成為課程內(nèi)容的呈現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主要模式。

　　關(guān)鍵詞：

　　數(shù)學(xué)；模型；建模

　　數(shù)學(xué)模型：對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的原型，為了某個(gè)特定目的，作出一些必要的簡(jiǎn)化和假設(shè)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具得到一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。也可以說，數(shù)學(xué)建模是利用數(shù)學(xué)語言（符號(hào)、式子與圖像）模擬現(xiàn)實(shí)的模型。把現(xiàn)實(shí)模型抽象、簡(jiǎn)化為某種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)模型的基本特征。它或者能解釋特定現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，或者能預(yù)測(cè)到對(duì)象的未來狀況，或者能提供處理對(duì)象的最優(yōu)決策或控制。

　　數(shù)學(xué)建模：把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題加以提煉，抽象為數(shù)學(xué)模型，求出模型的解，驗(yàn)證模型的合理性，并用該數(shù)學(xué)模型所提供的解答來解釋現(xiàn)實(shí)問題，我們把數(shù)學(xué)知識(shí)的這一應(yīng)用過程稱為數(shù)學(xué)建模。

　　一、初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的意義

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　數(shù)學(xué)建模教學(xué)以學(xué)生為中心、以問題為主線、以培養(yǎng)皮能力為目標(biāo)來組織教學(xué)工作。數(shù)學(xué)建模以學(xué)生為主，教師利用一些事先設(shè)計(jì)和問題啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查閱文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極展開討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，努力進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、形成一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境和氣氛，教學(xué)過程的重點(diǎn)創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境去誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新知識(shí)的能力高他們數(shù)學(xué)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)的是獲取新知識(shí)的能力，是解決問題的過程，而不是知識(shí)與結(jié)果。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家整理的論多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助

　　論多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用論文 篇1

　　摘要：在信息時(shí)代背景下，應(yīng)用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備能夠更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。文章基于初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討了多媒體輔助教學(xué)的意義，提出了應(yīng)用策略，以期能促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);輔助教學(xué);初中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)輔助設(shè)備得到了較為廣泛的應(yīng)用。教師能夠通過多媒體輔助教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)過程中的趣味性和豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，以多樣化的教學(xué)模式彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。

　　一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

　　初中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)階段的重要組成部分，但數(shù)學(xué)學(xué)科本身的抽象性和邏輯性給部分學(xué)生帶來了一定程度上的理解困難，再加上傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式以教師為主體，教學(xué)模式固定化和單一化，極容易造成學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生倦怠感，失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，需要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性。

　　二、多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的意義

　　(一)多媒體輔助教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，涉及到的抽象性理論知識(shí)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)較多，對(duì)于學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散想象能力都有一定要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式集中于對(duì)于課堂教材中的數(shù)學(xué)定理進(jìn)行理論性講解，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，也容易給學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)帶來障礙。多媒體輔助教學(xué)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)素材，將數(shù)學(xué)知識(shí)通過精美的動(dòng)態(tài)課件進(jìn)行展示。多媒體教學(xué)輔助設(shè)備融入了音頻、圖像及視頻等多樣化的內(nèi)容元素，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)理論語言轉(zhuǎn)化為形象豐富的多媒體動(dòng)態(tài)語言，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課程教材內(nèi)容。

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“復(fù)習(xí)課最難上�！边@是許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆。復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習(xí)課那樣有“成功感”。最重要的是，到目前為止，復(fù)習(xí)課還不像新授課有一個(gè)基本公認(rèn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)(模式)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，就等于有了可供操作的教學(xué)程序。大家知道，結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣決定功能的大小，井然有序的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就像階梯一樣使教者能胸有成竹地帶領(lǐng)學(xué)生拾階而上，進(jìn)而更好更快地掌握知識(shí)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，目前我們采用如下的復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)。

　　一、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)(以下簡(jiǎn)稱亮標(biāo))(2分左右)

　　上課開始，教師直接出示復(fù)習(xí)課題，接著把預(yù)先寫在小黑板上的復(fù)習(xí)目標(biāo)掛出來。出示的復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)注意如下三點(diǎn)：

　　××目標(biāo)要全面。所謂“全面”，就是指按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱上的要求，有針對(duì)性地在知識(shí)、能力和思想品德三方面提出復(fù)習(xí)要求，不能厚此薄彼，甚至只提出知識(shí)方面的復(fù)習(xí)要求，把能力與思想品德丟在一邊。例如，統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，除了應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)外，學(xué)生的觀察能力和應(yīng)變能力也要得到發(fā)展，同時(shí)還要注意訓(xùn)練學(xué)生一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度、追求美觀整潔的愛美情操和習(xí)慣等。

　　××目標(biāo)要準(zhǔn)確。即針對(duì)性要強(qiáng)。一是目標(biāo)中知識(shí)、能力、思想品德各方面的要求要準(zhǔn)確，二是三者之間不能混淆。如統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是：將學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖強(qiáng)化和分化，防止相關(guān)或相似知識(shí)的互串。學(xué)生易混的問題是：如何確定單位長(zhǎng)度？(共性)為什么折線統(tǒng)計(jì)圖中橫標(biāo)目的間隔要按實(shí)際年份留空？(個(gè)性)學(xué)生最容易遺忘的是：制圖后忘掉寫數(shù)據(jù)，或把標(biāo)題與圖表分開等等。在復(fù)習(xí)課上制定復(fù)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意和這些新授課后發(fā)現(xiàn)的問題結(jié)合起來，以利于解決學(xué)生的實(shí)際問題。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的初中數(shù)學(xué)課堂精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)實(shí)踐論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的、重要的學(xué)科，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和演練教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)法是一種新的教學(xué)方法，它吸收了數(shù)學(xué)教學(xué)的各種優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種方法是由教師提出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，這樣教師可以在課堂上精準(zhǔn)地解決問題，同時(shí)學(xué)生也能輕松有效地接收有用的信息。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；精準(zhǔn)預(yù)習(xí)；演練教學(xué)；實(shí)踐探究

　　引言：預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，如果學(xué)生能夠在課前做好充分的預(yù)習(xí)，將會(huì)大大提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率。想要使學(xué)生的預(yù)習(xí)起到應(yīng)有的作用，教師應(yīng)該積極研究相應(yīng)的教學(xué)策略。精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)能使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是一種可行的教學(xué)方法。

　　一、精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)的含義

　　在這里，“精準(zhǔn)”是指教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過程，并且得到了有效的結(jié)果。精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)就是學(xué)生在教師正確的指導(dǎo)之下，在課下進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。教師可以通過學(xué)生預(yù)習(xí)之后得出的問題與疑惑，在教學(xué)課堂中精準(zhǔn)地進(jìn)行講解，這大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果[1]。精準(zhǔn)預(yù)習(xí)演練教學(xué)歸根結(jié)底是教師進(jìn)行精準(zhǔn)引導(dǎo)、學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)習(xí)、教師進(jìn)行精準(zhǔn)講解的過程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 篇1

　　論文摘要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，較強(qiáng)的邏輯性和抽象性是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要特點(diǎn)，因此對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)比較重要的時(shí)期，因此這個(gè)時(shí)期對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的作用，所以必須要重視這個(gè)階段數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。本文通過對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，從而提出了一系列改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策。

　　論文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);問題;對(duì)策

　　一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性

　　1.對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以滿足人們的一種需要，例如日常生活、工作中的計(jì)數(shù)、計(jì)算以及推理。在我們的日常生活和工作中，對(duì)于事物的計(jì)數(shù)、數(shù)量之間各種運(yùn)算以及比較，這些都是離不開數(shù)學(xué)的，需要數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的支持。也許是因?yàn)樵谌粘Ｉ�活中所�?yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較簡(jiǎn)單的，所以感覺不到對(duì)它的應(yīng)用。

　　2.對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以使人的思維品質(zhì)和思維水平得到鍛煉，比如人的計(jì)算能力、空間想象能力以及邏輯思維能力等。數(shù)學(xué)科學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的特點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)這門科學(xué)的時(shí)候除了能夠掌握一定的知識(shí)外，自然也能鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的思維。也就是說通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以讓人在做事情的時(shí)候產(chǎn)生比較清晰的思路，運(yùn)用比較科學(xué)的方法，從而能夠根據(jù)已知和未知事物之間的某種聯(lián)系將事物可能發(fā)展的趨勢(shì)和結(jié)果進(jìn)行一個(gè)大體的推斷，所以說對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以使人的大腦和身體得到很好的鍛煉。

　　導(dǎo)語：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有把數(shù)學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，下面要為大家分享的就是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)論文范文，希望你會(huì)喜歡！

　　初中數(shù)學(xué)的教學(xué)論文篇2

　　摘要：

　　本文從初中數(shù)學(xué)出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)在中國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而對(duì)于怎樣提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣落實(shí)探索。初中數(shù)學(xué)體系十分基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)并且緊密結(jié)合，所以需要學(xué)生維持對(duì)于數(shù)學(xué)堅(jiān)持不懈的興趣，通過這種方式才可以緊跟教學(xué)進(jìn)度，從而提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　關(guān)鍵詞：

　　初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

　　1、使用多媒體教學(xué)辦法激發(fā)興趣

　　當(dāng)前普遍應(yīng)用于課堂的多媒體教學(xué)能夠?qū)㈦y以理解的抽象知識(shí)更加形象地表現(xiàn)給學(xué)生，展現(xiàn)的辦法更加直接和容易理解，除了可以輔助學(xué)生更加直觀地深入觀察空間以外，還可以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中視覺以及聽覺的輔助效果，并可以幫助學(xué)生深入構(gòu)筑的數(shù)學(xué)知識(shí)的課堂情景當(dāng)中，從而幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加活潑的課堂氣氛，輔助學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，極大限度地提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。譬如說，數(shù)學(xué)教師在初中課堂上講述關(guān)于行程方面的數(shù)學(xué)題時(shí)，如果學(xué)生無法精確地明晰什么是兩地、同時(shí)出發(fā)等概念，就一定會(huì)阻礙學(xué)生獲得正確的解題辦法。這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)教師就能夠通過使用多媒體的辦法放映動(dòng)畫版的解題過程，其成果必然十分顯著。教師在數(shù)學(xué)課堂中通過使用多媒體辦法的先進(jìn)的影像技術(shù)，能夠把關(guān)于行程方面題目的不同狀況更加形象深刻的顯示在數(shù)學(xué)課堂之中，通過把數(shù)學(xué)知識(shí)通過更加新奇的娛樂辦法解答出來，幫助學(xué)生構(gòu)筑更加生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，極大程度增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，從而高度提升了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家都跟論文打過交道吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想的意義及途徑論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為連接小學(xué)與高中數(shù)學(xué)知識(shí)的紐帶，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固具有重要的作用，并為學(xué)生日后進(jìn)行高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要格外重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生全面掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)及能力。數(shù)形結(jié)合思想是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍使用的教學(xué)方式，其在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量方面具有重要的促進(jìn)作用�；�于此，本文主要對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑進(jìn)行探討，并給出相關(guān)策略。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合思想；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透路徑；

　　在新課改不斷推進(jìn)以及新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高要求的背景下，傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前教育的需要。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)也在不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念及模式，積極探索及創(chuàng)新的教學(xué)手段，以提高當(dāng)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，并取得了一定的收獲。其中，數(shù)形結(jié)合思想因其能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的作用，而受到初中數(shù)學(xué)教師的普遍應(yīng)用。

　　一、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

　�。ㄒ唬┯兄�于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣

　　初中數(shù)學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容相較于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有了很大的變化，其難度也有所增加。而該階段學(xué)生的思維方式正處于過渡時(shí)期，也就是說，讓學(xué)生理解抽象性數(shù)學(xué)理論知識(shí)是有一定難度的，加之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)氛圍一般都普遍枯燥乏味，因而學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)提起興趣，更不要說調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性了，以致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。但是，數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的應(yīng)用則可以有效地改善這種情況，借助數(shù)形結(jié)合的方式，教師可以將抽象化的理論知識(shí)變得更為具體可感，進(jìn)而為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的教學(xué)情境，這樣有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，促使其自覺參與到學(xué)習(xí)中來[1]。