大學(xué)公共體育教學(xué)改革探討論文
一、大學(xué)公共體育教學(xué)改革的方向
為了促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、保證學(xué)生身體的正常發(fā)育，要采取新的教學(xué)方法和手段�！洞髮W(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》修訂至今，主要從大學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、體育課成績、課外體育鍛煉效果等多個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體育成績，并且直接與學(xué)生的學(xué)位制度、獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，是學(xué)生接受體育教育的硬性規(guī)定。它的頒布和實(shí)施在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生掌握體育基本知識(shí)以及科學(xué)鍛煉身體的方法，對(duì)大學(xué)生日常體育鍛煉產(chǎn)生了積極影響。但從目前情況來看，在很多方面已經(jīng)出現(xiàn)了體育教學(xué)應(yīng)試化的現(xiàn)象，應(yīng)試化教學(xué)會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)人愛好，使更多的同學(xué)對(duì)體育失去興趣，甚至對(duì)體育課程出現(xiàn)抵觸情緒。體育課主要在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，所以在對(duì)學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系上，也要多方面考慮和評(píng)價(jià)學(xué)生，不能挫傷學(xué)生的積極性，否則只會(huì)適得其反。目前，高校體育教育改革要加強(qiáng)創(chuàng)新，用創(chuàng)造性的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式去培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到育人的目的。對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。最終讓每位大學(xué)生都可以樹立良好的體育心態(tài)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。
二、我國大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題
1.教學(xué)觀念落后
教學(xué)觀念是人們對(duì)教育和學(xué)習(xí)獲得內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法以及持有的基本態(tài)度，教學(xué)觀念決定著教學(xué)活動(dòng)，它有著重要的指導(dǎo)意義。而我國之所以要實(shí)施體育教學(xué)改革，其中一個(gè)重要原因就是現(xiàn)在的教學(xué)觀念不能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)觀念主要就是“以教師為中心”采用傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，這不僅制約了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也制約了高校教學(xué)改革的未來發(fā)展，針對(duì)種種問題亟須改變這種教學(xué)觀念，避免強(qiáng)負(fù)荷地要求學(xué)生。
2.教學(xué)內(nèi)容多而不精
教學(xué)內(nèi)容“多而不精”主要是指高校體育教學(xué)的課程過于復(fù)雜、內(nèi)容過多，高校學(xué)生有自己的理性認(rèn)知，太過復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓他們產(chǎn)生厭惡感，同時(shí)會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們產(chǎn)生應(yīng)付感。學(xué)了多年的體育結(jié)果到頭來在體育上沒有一技之長，甚至不懂得最基本的鍛煉，如此一來開設(shè)體育課這門課程便失去了意義。
3.改革方向模糊
高校體育教學(xué)改革經(jīng)過幾年的努力已取得了顯著成果，但是改革的力度不夠，缺乏深入探索的精神。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)也應(yīng)該不斷進(jìn)步，把握教學(xué)改革的正確方向。老師是其中的主力軍，為此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各類素質(zhì)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要認(rèn)清形勢(shì)，在改革中勇于實(shí)踐，積極探索，通過多方的努力來提高自己的專業(yè)水平。并在體育教學(xué)改革中樹立正確方向，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)值得重視，并牢牢把握住。
三、體育教學(xué)改革中存在問題的解決對(duì)策
�。�1）轉(zhuǎn)變觀念，明確體育教學(xué)改革主要思想
我國的體育教學(xué)觀念應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，國家頒布的教育改革文案中也指出：“健康的體魄才能塑造偉大的祖國，是必要的基礎(chǔ)，同時(shí)也是中華民族具有生命力的體現(xiàn)。所以學(xué)校教育一定要落實(shí)‘健康第一’的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)體育工作的落實(shí)。”這是培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要，也是現(xiàn)在體育教育思想的重要體現(xiàn)。這一指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)落實(shí)到每個(gè)高校，重新審視學(xué)校體育的重要作用。
�。�2）明確體育教學(xué)的重要性
體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)和終身體育相結(jié)合，只有這樣高校體育教學(xué)才能提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們主動(dòng)鍛煉身體的自覺性，最終使其養(yǎng)成了保持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。這在很大程度上也是大學(xué)公共體育教學(xué)改革的目標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，是每個(gè)體育老師教學(xué)的重中之重，學(xué)生們?cè)谶@方面需要老師的幫助灌輸這類思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。
�。�3）明確研究性學(xué)習(xí)的作用
研究性學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)習(xí)方式和課程形態(tài)加以改造，進(jìn)行深入探討，闡述研究性學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用。在體育教學(xué)改革中研究性學(xué)習(xí)有著很重要的作用，它讓改革思想得以轉(zhuǎn)變，以人為本的教育思想在體育教學(xué)中也得以體現(xiàn)，可以說體育教學(xué)改革的靈魂正是研究性學(xué)習(xí)。只有研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用才可以使高校體育教學(xué)改革做到使以“健康第一”為主要指導(dǎo)思想，以育人為主要目標(biāo)的新型學(xué)習(xí)體育教學(xué)方案得以實(shí)現(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生德、智、體、美得以全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自覺性，在這些方面，研究性學(xué)習(xí)起著很大的作用。大學(xué)公共體育教學(xué)改革主要是為了加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是為了學(xué)生更好地釋放壓力，使學(xué)生樹立正確的體育觀，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的興趣、能力和良好的品質(zhì)，使其德智體美全面發(fā)展，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，身心統(tǒng)一，成為社會(huì)需要的新型人才。高校體育是體育教學(xué)的最后階段，它是社會(huì)與學(xué)校的銜接點(diǎn)，在一定意義上起到了影響學(xué)生終身的作用，所以對(duì)于大學(xué)公共體育教學(xué)一定要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將增強(qiáng)體質(zhì)健康和終身健身緊密聯(lián)系結(jié)合，從而推動(dòng)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。
作者：藺章橋 陳亞群
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