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小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì)

時(shí)間:2022-08-23 08:58:19 策劃書 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì)

  班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。在班會(huì)上,每個(gè)同學(xué)都可以先發(fā)表自己的意見,參與集體管理,研究解決班級(jí)中的各種問(wèn)題。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家推薦的小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì),歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì)

  小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì)一

  設(shè)計(jì)理念:

  獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的技能,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面都將產(chǎn)生重要影響。

  而目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不同程度的依賴性。依賴性強(qiáng)的人,往往不能形成自己獨(dú)立的人格,遇到問(wèn)題時(shí),自己不積極動(dòng)腦筋,易產(chǎn)生從眾心理,如果得不到及時(shí)糾正,發(fā)展下去有可能形成依賴型人格障礙。依賴性過(guò)強(qiáng)的人需要獨(dú)立時(shí),可能對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力,內(nèi)心缺乏安全感,很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、恐懼等情緒反應(yīng),影響他們的身心健康。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和獨(dú)立意識(shí)是非常必要的。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,本著充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與,通過(guò)對(duì)“案例”的對(duì)比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,并自我剖析,以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的。

  輔導(dǎo)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種案例的對(duì)比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學(xué)會(huì)生存的技能,對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)等方面都將產(chǎn)生重要的影響。

  2、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活中能獨(dú)立完成一件事的重要性,體驗(yàn)生活中會(huì)獨(dú)立做事給自己帶來(lái)的快樂情感。

  輔導(dǎo)形式:師生互動(dòng) 談話交流 小組討論 情境體驗(yàn) 分析案例

  輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

  輔導(dǎo)時(shí)間:40分鐘。

  輔導(dǎo)準(zhǔn)備:學(xué)唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等

  輔導(dǎo)過(guò)程:

  《幸福拍手歌》音樂起,學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動(dòng)。

  一、談話交流(導(dǎo)入)

  同學(xué)好!歡迎你們來(lái)到我的“健康樂園”,老師希望能和你們?cè)谶@里度過(guò)輕松、愉快的40分鐘。平時(shí)老師對(duì)你們不太了解,今天想借這個(gè)機(jī)會(huì)我們來(lái)溝通交流一下,有關(guān)“依賴”的話題---與依賴說(shuō)再見。你們?cè)诩矣歇?dú)自一個(gè)人過(guò)的時(shí)候嗎?一般是在什么時(shí)候呢?晚上一個(gè)人在家心理(心情)感覺怎么樣?白天獨(dú)自在家需要自己煮飯吃嗎?剛才我們通過(guò)交流,知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的,很獨(dú)立的,這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候,心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象,這是依賴心理的表現(xiàn),在你們同學(xué)中也是普遍存在的。下面我們來(lái)看一個(gè)情境劇。說(shuō)的是璐璐父母外出了,她獨(dú)自一個(gè)人在家過(guò)了一天,她是怎么過(guò)這一天的呢?(她的心情怎樣呢?)請(qǐng)看。

  二、分析依賴現(xiàn)象,在生活中產(chǎn)生的不良后果

  (一)觀看情境表演《璐璐的一天》。學(xué)會(huì)分析幫助有依賴思想的璐璐

  情節(jié):星期日璐璐父母要外出,走時(shí),交給小璐10塊錢,讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排這一天的生活,心理壓力特別大,還不斷地埋怨父母不帶他一起去,很不開心。晚傍媽媽回來(lái)了,璐璐高興地沖過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō):媽媽你終于回家了,我不會(huì)煮東西吃,又不敢上街買,我肚子餓了,你快給我煮飯吃吧!媽媽搖搖頭,無(wú)奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。

  (二)提問(wèn):

  1.看了璐璐單獨(dú)一天的生活,(你覺得璐璐這一天過(guò)的開心嗎?)你們有什么想法?(說(shuō)說(shuō)看)

  (璐璐膽子太小,要多鍛煉。璐璐獨(dú)立生活能力差,太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來(lái)跟她玩,就不會(huì)害怕了。……)

  2.璐璐怎么會(huì)變成這樣呢?請(qǐng)同學(xué)們幫助分析一下。

  (平時(shí)媽媽包辦太多,沒有從小培養(yǎng)她做事情,使她變得那么膽小,不會(huì)想辦法。自已缺乏鍛煉。)

  3.請(qǐng)你們給璐璐提提建議。

  (璐璐平時(shí)要多鍛煉,遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決,不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力,不要什么事都包辦做了。)

  4.如果是你,會(huì)怎么過(guò)這一天呢?讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。

  師小結(jié):可見同學(xué)們平時(shí)生活上克服困難,脫離依賴思想,從小鍛煉自己,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活是很重要的。

  5.類似像璐璐這樣的現(xiàn)象,如果不及時(shí)糾正會(huì)怎么樣呢?

  (學(xué)生得出如下結(jié)論:如果不及時(shí)糾正:膽子就會(huì)越來(lái)越小,長(zhǎng)大了一事無(wú)成,什么事都不會(huì)做,很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力,還會(huì)影響身心健康的。)

  師:說(shuō)的好!人要是有了依賴思想,無(wú)論多么簡(jiǎn)單的事,都會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。

  6.我們要怎樣來(lái)克服依賴思想呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):我不能依賴媽媽了,自己的事自己做,我一定能行,我要獨(dú)立。從小事做起,會(huì)做的事自己做,不會(huì)做的事學(xué)著做,要不怕困難。)

  師小結(jié):對(duì),同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。

  二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果

  (一)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象

  (在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習(xí)冊(cè)后面的答案來(lái)對(duì)作業(yè),養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣?吹诫y題不想動(dòng)腦筋,馬上就要去問(wèn)同學(xué)或老師。……)

  (二)請(qǐng)看一組圖片并分析。(一張是學(xué)生考試偷看的漫畫;另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè))

  (1)你們知道他們?cè)诟墒裁磫?這幾張圖片說(shuō)的是什么現(xiàn)象?

  (2)他們?yōu)槭裁匆@樣呢?(不會(huì)做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師(家長(zhǎng))批評(píng))

  (3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果有這些依賴現(xiàn)象,會(huì)有什么后果呢?

  學(xué)生分析如下:作業(yè)時(shí)邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。做作業(yè)有依賴性,不自覺,久而久之,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降了。抄襲作業(yè)不獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差.將來(lái)考不上中學(xué),考不上大學(xué)。不好好學(xué)習(xí),沒有文化知識(shí),將來(lái)就會(huì)找不到工作,沒辦法養(yǎng)活自己。

  (4)你們想對(duì)他們說(shuō)什么呢?如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為?

  師:同學(xué)們,如果有這樣的現(xiàn)象,通過(guò)剛才我們的分析和幫助,我相信一定會(huì)改正的。

  老師小結(jié):以上的分析說(shuō)明:不管是生活上還是學(xué)習(xí)上,有了依賴思想并不可怕,只要我們勇敢地與依賴說(shuō)再見,克服依賴的思想,樹立信心,就能在生活上學(xué)會(huì)自理,學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

  (好!現(xiàn)在我們來(lái)看一看,小鷹是怎么擺脫依賴,鍛煉生存體領(lǐng)的。)

  三、分析擺脫依賴,走向成功的案例

  (一)看小短片:《小鷹成功了》 (對(duì)比教育輔導(dǎo))

  情節(jié):小鷹出生后,老鷹媽媽就把小鷹推出窩,成功學(xué)會(huì)飛翔。

  提問(wèn):

  1.看了這個(gè)短片,你們說(shuō)說(shuō),小鷹為什么能展翅高飛呢?

  (在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下,自己不斷的償試,最后成功了)

  2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學(xué)習(xí)飛翔用意是什么?小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣?后來(lái)呢? (充分讓學(xué)生展開討論)

  并得出如下結(jié)論:媽媽想讓小鷹快點(diǎn)學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng);媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量;小鷹學(xué)會(huì)飛了,就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死,后來(lái)成功了,并露出開心的笑容。

  3.看了這個(gè)案例,你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的?(你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過(guò)程?)

  4.通過(guò)上面的分析,要學(xué)會(huì)做一件事要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過(guò)程?

  (都會(huì)經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,只要不斷償試,就會(huì)成功)

  小結(jié):不論是人在學(xué)習(xí)做事,還是動(dòng)物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng),都要經(jīng)歷從不會(huì)到會(huì)(失敗到成功)的過(guò)程,只要有信心,擺脫依賴,堅(jiān)持鍛煉,最后一定會(huì)成功的。

  師:當(dāng)我們第一次成功地做好一件事,心里會(huì)感到怎樣呢?

  生:感到特別高興,特別自豪。

  師:是的!現(xiàn)在就來(lái)分享一下獨(dú)立生活給我們帶來(lái)喜悅的心情。說(shuō)的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。

  四、聯(lián)系生活 分享獨(dú)立做一件事的快樂心情

  (一)觀看情境案例《今天我當(dāng)家》

  情節(jié):妍潔媽媽不再家,她邀請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到家里自己包餃子,過(guò)了一個(gè)快樂的星期天,非常開心。

  瞧,她們吃著自己包的餃子多開心呀!

  1.她們?cè)诎溩舆^(guò)程中,遇到了什么難題,她們是怎么解決的?

  2.你們?cè)谏钪校袥]有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說(shuō)獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù),讓你感到很開心,很自豪的?(在小組先互相分享一下。)

  先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事,再請(qǐng)個(gè)別分享給全班聽。

  師:同學(xué)們,平時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一件事是多么重要呀!它不僅能讓我們心里感到愉快,還會(huì)增強(qiáng)我們的自信心。

  師:是啊!人如果脫離了依賴,學(xué)會(huì)了生存本領(lǐng),遇到問(wèn)題時(shí),就能冷靜面對(duì),關(guān)鍵的時(shí)候,還會(huì)逃生自救,甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛?lái)。下面我們來(lái)看一個(gè)這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請(qǐng)同學(xué)們用心去感受。

  五、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。

  (一)觀看案例:抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事

  情節(jié):九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生,他的班級(jí)有31名學(xué)生,汶川里氏8.0級(jí)地震發(fā)生后,只有10名左右的學(xué)生逃生,而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來(lái),小林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后,他又重返已倒塌的校舍又背出來(lái)一名昏迷的同學(xué),并被塌方砸傷了胳膊。

  (二)提問(wèn):

  1.看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事,你有什么感受?說(shuō)給大家聽聽。

  2.你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子?(冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的好孩子,才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若,舍己救人。)

  3.現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么?“真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”……

  小結(jié):可見,人擺脫依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)生存的能力,就能在困難面前做到不驚慌,冷靜應(yīng)對(duì)。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢?/p>

  六、總結(jié)

  同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過(guò)去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的。(教師用號(hào)召性的語(yǔ)氣說(shuō))要想成為小林浩這樣的人,請(qǐng)站起來(lái)(全班站起);有決心與依賴說(shuō)再見的同學(xué)舉起手來(lái)(全班有力地舉起手)。非常好!老師也送給同學(xué)們一句話共勉:(看大屏幕,請(qǐng)大家用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一遍)“只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,擺脫依賴,克服困難,就能成為一個(gè)最棒的人。”

  小學(xué)一年級(jí)心理健康主題班會(huì)二

  教學(xué)內(nèi)容:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

  主題:克服依賴心理

  教學(xué)目標(biāo):克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出.初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.

  教學(xué)重點(diǎn):初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.

  教學(xué)難點(diǎn):消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.

  教學(xué)過(guò)程:

  一,談話導(dǎo)入,揭示課題.

  1,師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,學(xué)習(xí).你覺得開心嗎 如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦

  引出:打小報(bào)告(板書)

  2,如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦

  3,你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師 (教師隨意板書)

  二,看小品,明理.

  1,小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?丁丁無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的 對(duì)不對(duì) 為什么

  2,小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話.

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎 為什么

  3, 教師小結(jié)

  剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公.所以我們"不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告"(板書)

  4,行為指導(dǎo)

  如果你是他們,你會(huì)怎么做 請(qǐng)你幫他們一下好嗎

  板書:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

  三,行為指導(dǎo).

  剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師.那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決

  1,看板書指導(dǎo).并貼上小紅星.

  2,指名表演.

  (1) 丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見了,進(jìn)行勸阻.

  (2) 老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻.

  (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他.

  四,表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

  1,夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生.

  2,夸夸能寬容別人的學(xué)生.

  3,夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.

  五,總結(jié),唱歌

  今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng) 是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗.

  全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

  這才叫心理健康

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