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教育創(chuàng)業(yè)故事案例（精選5篇）
創(chuàng)業(yè)故事，既是講述創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，也是告訴大家創(chuàng)業(yè)當中的技巧，經(jīng)驗和點子，讓后來者學習和借鑒，針對自身情況，來進行結合或者借鑒達到創(chuàng)業(yè)目的。創(chuàng)業(yè)故事可從資金、年齡、學歷、名聲等各個方面進行講述。以下是小編為大家整理的教育創(chuàng)業(yè)故事案例（精選5篇）相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇1
創(chuàng)業(yè)起步之路從模仿開始
創(chuàng)業(yè)班開始于今年初，學院從800多名在校學生中，選拔62名插班生，組建了淘寶大一班和淘寶大二班。創(chuàng)業(yè)之初，一臺電腦，2000元的啟動資金，就是每位同學的全部家當。七個月下來，兩個創(chuàng)業(yè)班的人均月收入超過萬元，其中，大二班的人均月收入15264元， 有8人收入超過萬元，最高個人月收入達80200元。
團隊創(chuàng)業(yè)是這班“學生哥”的特色。平創(chuàng)團隊是目前最優(yōu)秀的一個，8月份團隊凈收入227556元，5個核心團隊成員月平均收入超過4.5萬。黃業(yè)宏是該團隊的代表人物，和所有創(chuàng)業(yè)者一樣，黃業(yè)宏的起步之路從模仿開始�！皠e人的店有生意，而我沒有生意，我就一直在那里研究別人，別人這樣做，我也這樣做。”學院位于普寧，是一個紡織服裝業(yè)非常發(fā)達的縣級市。黃業(yè)宏的團隊剛開始賣睡衣，后來轉型做孕婦裝。黃業(yè)宏說，他發(fā)現(xiàn)今年是龍年，生龍寶寶的人特別多，孕婦裝的銷量格外好，他們和廠家談了500件，結果2個星期就賣完了。
目前，他們擁有三個創(chuàng)業(yè)平臺：淘寶店、天貓和阿里巴巴。未來，黃業(yè)宏還希望擁有自己的品牌，并成立公司。黃業(yè)宏因網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成為學校的明星，而尚未畢業(yè)的黃業(yè)宏希望在學校設立一個獎學金，鼓勵師弟師妹們做得比自己更好。
“飛創(chuàng)團隊”專做肥人生意
“飛創(chuàng)團隊”有4個成員，師兄陳法廉是大二學生，其他三位都是大一的師弟。陳法廉是個手機迷，而迷戀手機的愛好也幫助了陳法廉創(chuàng)業(yè)。當時全班就他有智能手機，他的第一單生意就是用手機賺來的。那天晚上，他用手機登錄了旺旺，等了很久，聽到了叮咚一聲，他立馬回復：“親，在！”
有一次，一位女顧客下單，需要一個大碼的衣服，陳法廉只有一個加號的大碼，而顧客需要兩個加號的大碼，對方是一個肥人，陳法廉想到了“肥人市場”，可是找遍普寧輕紡城，還是沒有兩個加號的大碼。這時，陳法廉想到了情侶裝，女生那么小，男生那么大，把男生的服裝賣給肥人，不是解決了問題嗎？由于之前沒有人賣過，陳法廉找到了一個特殊的市場，拿貨20多元，賣出去60元，除去運費，可以賺幾倍的錢，陳法廉說，“賺得我每天躲在角落里笑。
教育創(chuàng)業(yè)
“在大學環(huán)境中籌備創(chuàng)業(yè)有很多特殊優(yōu)勢，因為在大學的'平臺上，有豐富的資源渠道，有在困境中無私支持你的老師，有志同道合而情投意合的同學，有足夠的時間去思考，有更多的奮斗激情，有允許你失敗的機會”張銳說，“總之，在大學平臺上直接創(chuàng)業(yè)，應該是創(chuàng)業(yè)成功的理想路徑，所以我在大學期間就開始創(chuàng)業(yè)。”
僅僅畢業(yè)兩年的張銳，憑借在大學時培養(yǎng)的超強能力，將萬學教育集團從8個人發(fā)展到1000多人；分支機構從兩家擴張到26家，覆蓋全國4個直轄市和22個省份；在所在行業(yè)中，企業(yè)規(guī)模和市場份額遙遙領先。
而張銳的創(chuàng)業(yè)故事早已從大學就開始了。
就讀于中國人民大學期間，張銳開始利用業(yè)余時間到海文培訓學校做管理咨詢工作。初到海文，他發(fā)現(xiàn)貌似相對領先的海文培訓學校，其實還有非常大的發(fā)展空間。張銳結合自己所學的管理理念和教育模型，快速形成了一套改革方案，并通過在兩個區(qū)域的實踐，迅速取得了明顯成績。張銳也從一名兼職人員，被提升為校長助理，最后任命為CEO。
初嘗成功的滋味，張銳開始陷入沉思，教育行業(yè)這個看起來一片紅海的區(qū)域，實際上并沒有想象的那么擁擠，結合先進的管理理念和教育模型，是完全有可能創(chuàng)造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實踐，創(chuàng)業(yè)無疑是最好的選擇。 2006年末，張銳辭去海文培訓學校CEO的職位，成立了萬學教育。
“其實萬學的發(fā)展并非一帆風順，創(chuàng)業(yè)初期的最大困難就是創(chuàng)業(yè)最重要資源的獲取問題。第一種資源是人，第二種資源是資金�！�
張銳深知創(chuàng)業(yè)不能單打獨斗，必須團隊攜手并肩才能成功。但當時在海文幫助過張銳的團隊成員，每個人畢業(yè)后都可以找到一份更好的工作。
“為了說服這些曾經(jīng)壯志凌云、彼此欣賞的朋友，我更多地采用強勢的方法否定團隊成員其他的工作選項，這是源于我對教育行業(yè)和我的項目的未來充滿信心。”張銳說。正如萬學的創(chuàng)業(yè)團隊成員之一，原北大教育學院研究生會主席吳本文所說：“教育是偉大的工藝，因為教育生產(chǎn)加工的對象是人的思想。偉大工藝的奧秘和魅力是吸引我們團隊堅持創(chuàng)業(yè)的原因之一�！�
張銳用了11天，說服了所有的人員跟隨他一起創(chuàng)業(yè)，為了共同的理想一起奮斗，創(chuàng)業(yè)團隊的組建問題迎刃而解。
“創(chuàng)業(yè)之初，當僅有團隊和純粹的紙上計劃時，是很難獲得足量投資的，之前我們和普通的創(chuàng)業(yè)團隊一樣，靠展示和描述商業(yè)計劃去打動投資人，但效果不佳，吸引投資的歷程十分艱難。”
后來，張銳進行了調整，采用樣本測試的方法：在面對投資方時，決不僅僅像人們想象的那樣為投資方勾畫了一個“大餅”。張銳帶領團隊實實在在地先拿出了一塊“小餅”，來證明“大餅”的可行性。 “實踐是檢驗真理的唯一標準，這一原理的成功運用是我們突破初始資金瓶頸的重要法寶。”張銳說。創(chuàng)業(yè)僅四個月，300萬美元的天使投資到賬，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的初始資金問題得到解決。
張銳將萬學的目標鎖定在大學生考試業(yè)務上，而如何快速發(fā)展？并購無疑是最好的方式，而他并購的第一個對象就是海文。
2008年2月22日，作為全球最大的風險投資公司之一的紅杉資本與聯(lián)想投資有限公司聯(lián)合向北京萬學教育科技有限公司投資2000萬美元入股萬學。頂級資本的介入，讓萬學的發(fā)展全面步入快車道。“為大學生提供考試與素質培養(yǎng)業(yè)務”已經(jīng)成為張銳主要的業(yè)務發(fā)展目標，業(yè)務方向拓展為面向大學生就業(yè)的高級特訓項目、公務員輔導項目、大學生出國留學項目和考研項目。
“未來我們會開發(fā)出一套覆蓋0到60歲人群的輔導模型，通過我們的教育技術和輔導能力，幫助人們實現(xiàn)終身學習的夢想，這也是我的夢想。”說到夢想，張銳眼光中充滿激情。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇2
在金融危機的大背景下，企業(yè)生存尚且面臨"過冬"的窘境，脆弱的又如何生存呢？盡管國家出臺一系列刺激政策，各地都在推進全民創(chuàng)業(yè)，但對于即將畢業(yè)走向職場的大學生而言，"創(chuàng)業(yè)"依然并非說說那么容易。
畢業(yè)生：缺經(jīng)驗創(chuàng)業(yè)成功難
學營銷畢業(yè)的孔博2007年畢業(yè)后創(chuàng)辦了一家文化傳播公司，但公司因陷入困境，最近打算關張。他說："畢業(yè)時，我覺的自己在校期間曾做過活動策劃是創(chuàng)辦了這家公司�？蓻]想到辦起來不是想象的那么簡單。一年多了，一個活動都沒有搞成�；緵]有收入。"
孔博的經(jīng)驗并不是失敗的個例。與其他群體相比，剛剛離開校園的高校畢業(yè)生還具有經(jīng)驗不足、資金缺乏等比較明顯的劣勢。激烈的市場競爭與平靜的校園生活截然不同，作為創(chuàng)業(yè)者必須十分清楚市場需要什么、需要多少、如何組織生產(chǎn)、怎樣銷售等一系列相關問題。對于剛剛離開校園的高校畢業(yè)生來講，涉世未深，即便有創(chuàng)業(yè)計劃，甚至還參與過一些相關的社會實踐，但是，很多社會實踐與實習活動不過是蜻蜓點水、浮光掠影，距離對該行業(yè)該領域的真正了解還相差甚遠。
學校：創(chuàng)業(yè)應增"中試"階段
在河北金融學院有一個專門的.基地，里面有將近200名大一、大二的學生，在老師協(xié)助指導下，并通過同學的團隊合作，通過電子商務平臺為本地在做電子商務的中小企業(yè)提供網(wǎng)絡營銷推廣和服務。即使面臨金融危機，項目運作也才幾個月，但已經(jīng)有學生在一個月之內為企業(yè)帶來了15萬元的訂單。據(jù)該項目負責老師張明業(yè)介紹，"學生在為企業(yè)帶來訂單的同時也得到了相應的工作機會，讓學生一進入校園就進入準就業(yè)狀態(tài)。這是讓學生們從在校期間開始準就業(yè)，真刀真槍的體驗在互聯(lián)網(wǎng)上做生意。不僅是學習電子商務的同學能做，像外貿英語、物流、金融等等，所有商科類專業(yè)的同學都能通過這條渠道實現(xiàn)就業(yè)。"
清華紫光教育機構總經(jīng)理李凌己說，在技術轉移中有一個概念是中試，往往指一個科研項目在實驗室研發(fā)成功后到市場產(chǎn)業(yè)化之間的一個過程。同理，創(chuàng)業(yè)教育也存在著經(jīng)過課堂培訓的"實驗室成果（學生）"到真正適應市場進行創(chuàng)業(yè)的過渡問題。如何有效解決創(chuàng)業(yè)教育的這個問題呢？加強創(chuàng)業(yè)教育過程中的"中試環(huán)節(jié)"，應該是一個有效的對策。讓學生在學習創(chuàng)業(yè)知識的同時，在現(xiàn)實中體驗或實踐創(chuàng)業(yè)的全過程，從而提高學生創(chuàng)業(yè)活動的成功率。
社會：需要扶持
記者從有關方面獲悉，全國2000多所院校中，起碼已經(jīng)有100家學校依托電子商務平臺，為學生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會，網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)的集群效應正在形成。在義烏工商學院的"創(chuàng)業(yè)學院"中，有1200名學生在網(wǎng)上開店，鉆級賣家達到400人，人均月入可達3千。目前，阿里巴巴集團聯(lián)合千所院校啟動了大學生"網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)護航行動"，目標就是在千所院校中普及網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式，直指百萬大學生的就業(yè)問題。
"現(xiàn)在全國有超過2千多所學校。如果真能夠在學校中普及網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)，每所院校能夠有1千名學生在互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)創(chuàng)富，那將是一場網(wǎng)絡革命。這種抱團進行網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)的模式，應該得到更大的普及，這樣子雪球才能越滾越大。"網(wǎng)絡商務專家梁春曉說。
無獨有偶，近日啟動的"動漫游戲產(chǎn)業(yè)精英工程"就采用全程扶持的模式，企業(yè)利用自身的技術、市場資源，針對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，采取市場化運作方式，培養(yǎng)精英人才，拉動大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，此工程在一年多的籌備和試驗階段就成功培育出兩個動漫游戲工作室。
就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更不容易。資金、經(jīng)驗、人脈、資源、社會環(huán)境，諸多瓶頸注定了是一條不平坦的道路�，F(xiàn)在，國家提供的優(yōu)惠政策已經(jīng)到位，但踏上創(chuàng)業(yè)路的大學生仍很少，分析個中原因，由于往年對學生創(chuàng)業(yè)教育引導重視不夠，現(xiàn)在更需要社會各方面共同推進，營造良好的社會氛圍，"只有這樣，學生才敢放心大膽地去創(chuàng)業(yè)"。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇3
網(wǎng)絡時代創(chuàng)造過很多神奇的掘金人物，這樣的人越來越多地出現(xiàn)在我們身邊。
“80后”小伙邢帥就是這樣的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)人，這個熱愛計算機技術的年輕人，大學輟學后投身電腦軟件技術的網(wǎng)絡教育，將自己的愛好發(fā)展成了一家公司。目前邢帥的網(wǎng)絡電腦培訓學院擁有百人培訓團隊，三萬名收費學員，四年收入超過3000萬元。
在一個金錢數(shù)量論成功的時代，一個大學輟學生是如何成功的？
輟學四年找到目標
邢帥1984年出生在山東，2003年到南方上大學。一上大學，他就十分沉迷于photoshop（圖像制作、廣告創(chuàng)意軟件）技術，覺得書本知識相對于社會發(fā)展非常滯后，沒意思，出于對自己能力的相信，大學二年級邢帥便輟學了。自學設計技術之后，他開始接一些零散的設計工作，一干就是四年。直到2008年才遇到自己職業(yè)生涯的轉折點。
“我當時看到了電腦技術網(wǎng)絡培訓的市場空白，心想網(wǎng)絡遠程教育大有可為。大學教育往往與現(xiàn)實就業(yè)的技術需求脫節(jié)半年到一年的時間，同時傳統(tǒng)課堂培訓費用很高，還受到時間和地域限制，對學生相當不方便�！�
邢帥最先將自己的培訓班建在了qq群里。但在尋找到合適的遠程教育載體之前，曾經(jīng)歷過一段低潮期。
“qq一個群里最多容納兩百人，沒有辦法擴大學員規(guī)模，甚至導致學員流失，我一直很頭痛這個問題�！倍�，由于qq群不能容納超過兩百人同時在線語音，音質也不穩(wěn)定，種種客觀原因都局限著邢帥的發(fā)展。
不斷嘗試了3個月后，邢帥終于解決了網(wǎng)絡教育的平臺建設問題，實現(xiàn)了一個頻道進行多個科目教學。接下來他遇到的難題就是收費。
網(wǎng)教闖過收費難關
創(chuàng)業(yè)頭一年，由于中國的網(wǎng)絡教育尚未普及，收費教育面臨著許多困難：一些網(wǎng)友不認為教育可以利用虛擬網(wǎng)絡進行，甚至覺得收費就有“上當受騙”的感覺。一直撐到2008年中期，邢帥才有了第一批真正意義上的付費學員，大約100人。
“解決用戶的信任危機是我們一開始面臨的最大問題，真的有學員以為我們是網(wǎng)絡騙子，當然他們親身體驗之后明白了網(wǎng)絡教育是個好東西。”邢帥通過用質量打造品牌和口碑，學員數(shù)量開始慢慢增長，在這段過程中，他稱自己也窮困潦倒過。
對于網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀，邢帥有這樣的看法：“很多投資者看不到網(wǎng)絡教育的`巨大前景，所以少有投資。尤其是我們的草根教育者，缺乏教育部門的認可和支持，更加難以樹立品牌和公信力。”
培訓已使6000人就業(yè)
2011年，邢帥培訓的運營漸入佳境，一共開設電腦軟件方面15個培訓科目，學員超過了一萬人。各個科目的每個學員都享受終身學員制，平均學費1000元，可隨時更新電腦技術知識。邢帥掙到了人生第一桶金。
2012年，邢帥的網(wǎng)絡教育學院體系也建立起來，目前他在廣州和云南設立了辦公地點，網(wǎng)絡學院教師126人，輔導員近500人，學員3萬人，遍布全國各地。短短四年，他的學院收入超過了3000萬。學院開設的培訓科目也拓展到平面設計、網(wǎng)頁制作、影視后期、三維建筑、三維動畫、電子商務等課程，學院還擁有自己的網(wǎng)絡電臺。
“做收費教育的，先要把自己養(yǎng)活，才有能力給更多人希望。我們還打算增設漫畫創(chuàng)作、電子雜志設計、淘寶創(chuàng)業(yè)培訓這些實用簡單的課程，讓更多草根一族也可以嘗試著做點屬于自己的小生意，我深信這就是希望的延續(xù)�！毙蠋浾f。學院發(fā)展至今一共解決了約6000人的就業(yè)：網(wǎng)絡就業(yè)4000人，現(xiàn)實就業(yè)2000人。
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇4
在因阿里巴巴而賺得盆滿缽滿后，軟銀創(chuàng)投（SoftBank Capital）又重新將觸角伸向早期創(chuàng)業(yè)市場，這一次領投了在線教育創(chuàng)業(yè)公司EdCast的融資。
EdCast是由連續(xù)創(chuàng)業(yè)者卡爾·梅赫塔（Karl Mehta）創(chuàng)辦。這也是軟銀第二次投資梅赫塔的公司，雖然這兩家公司分屬兩個截然不同的行業(yè)。梅赫塔之前創(chuàng)立了虛擬貨幣系統(tǒng)管理服務PlaySpan，后來在一筆規(guī)模達2.4億美元的交易中被出售給了維薩公司（Visa Corp）。
EdCast旨在顛覆在線高等教育行業(yè)，除了軟銀，Mitch Kapor、Menlo Ventures、Novel TMT Ventures、Cervin Ventures、Aarin Capital、NewSchools Venture Fund/CoLab和Stanford StartX Fund也對這家公司進行了投資。
MobileAri是梅赫塔創(chuàng)立的第一家公司，這家成立于1999年的公司主要通過無線設備，向用戶發(fā)送支持語音功能的新聞資訊、天氣預報、金融信息和體育信息等。梅赫塔說：“在互聯(lián)網(wǎng)繁榮時期，我們有了將互聯(lián)網(wǎng)內容帶到移動網(wǎng)絡的想法。MobileAri是一個領先于時代潮流的創(chuàng)意和產(chǎn)品。我們與Verizon和Sprint合作一起推出了MobileAri，后來‘9—11’事件發(fā)生了…我們的重心也從個人用戶轉向B2B企業(yè)用戶，將MobileAri變成一種移動資產(chǎn)管理和移動追蹤服務。”
在將MobileAria出售給Wireless Matrix（現(xiàn)為CalAMp Corp旗下子公司）一年后，梅赫塔又從移動內容轉戰(zhàn)支付網(wǎng)絡。他說：“我的想法是向游戲玩家提供一個虛擬貨幣交易平臺，讓他們可以通過這個平臺買賣虛擬貨幣。我們的'業(yè)務后來慢慢壯大，包含了一個虛擬貨幣錢包基礎設施，我們也成為面向所有移動游戲的最大的錢包和支付處理服務商。在比x幣問世以前，我們便已成為第一個虛擬貨幣平臺�！�
PlaySpan也曾經(jīng)從軟銀和Menlo Ventures（梅赫塔如今擔任這家風投公司的合伙人）那里獲得3000萬美元的融資，雖然將它賣給維薩公司以后獲得了2.4億美元的收益，但梅赫塔仍然不滿足于現(xiàn)狀，試圖以EdCast再次改變高等教育行業(yè)。
本月早些時候，EdCast宣布哥倫比亞大學教授杰佛里·薩克斯（Jeffrey Sachs）將給“可持續(xù)發(fā)展解決網(wǎng)絡方案”（Sustainable Development Solutions Network）上的250家機構講授可持續(xù)發(fā)展課程（sustainability curriculum）。薩克斯是享譽全球的經(jīng)濟學家及可持續(xù)發(fā)展專家，還是哥倫比亞大學地球學會（Earth Institute）創(chuàng)始人，因此，這一消息在業(yè)界引起了巨大的反響。
對于EdCast，梅赫塔的策略是繼續(xù)與高等教育網(wǎng)絡進行合作，這些網(wǎng)絡旗下有多家機構是“可持續(xù)發(fā)展解決方案網(wǎng)絡”的成員。除了獲得融資外，EdCast還宣布與開放教育聯(lián)盟（Open Education Consortium）建立合作，這個聯(lián)盟由數(shù)百家高等教育機構組成，包括馬德里理工大學、大阪大學、開普敦大學、代爾夫特理工大學、韓國高麗大學及密歇根州立大學。
梅赫塔說：“我的目標是創(chuàng)建一家規(guī)模達數(shù)十億美元的公司。”不過，梅赫塔不打算與大學進行競爭，而是試圖開辟一條新道，加深與它們的合作，探索新的營收來源。他提出了一種“多科性大學”（multiversity）的創(chuàng)意，學生們可以從全世界上任意國家的任意高校挑選最好的課程，從而滿足自己的教育需求。他說：“我們正在給整個教育行業(yè)創(chuàng)建‘下一個大事件’，而不是蠶食這個行業(yè)的收益。”
在獲得軟銀創(chuàng)投的投資，以及軟銀旗下其他公司的鼎力支持以后，EdCast在開拓新市場時就有了充分的資源保障。在軟銀投資的50家公司當中，EdCast是其中僅有的兩家教育科技公司，另一家則是Echo360。
軟銀合伙人史蒂夫·默里（Steve Murray）在一封電子郵件中寫道：“教育是一個規(guī)模龐大的行業(yè)，剛開始感受到一些已經(jīng)重塑了商業(yè)界格局的技術的影響。社交分享、交互性、視頻和深度數(shù)據(jù)分析，這些都具有改善學生成績的潛力，一旦這一目標最終得以實現(xiàn)，將對全球經(jīng)濟帶來極大的影響�！�
教育創(chuàng)業(yè)故事案例 篇5
從0到月收入過50萬，只花了六個月時間，這在傳統(tǒng)培訓領域幾乎不可想象。李女士回憶起這段創(chuàng)業(yè)之路，嘴角微微泛出一絲笑意，仿佛是對自己過往拼搏時光的一種告慰。而短短的半年多時光讓這位已是一個十歲孩子的媽媽、曾是上市公司的白領，眨眼間就完成了從打工者到老板的社會角色轉變。
“人生是充滿各種選擇的，關鍵是眼光和抓住機會。”剛剛又完成了一家新的說客英語體驗中心開業(yè)的李女士如是說。
記者：李女士，您當初為何會選擇做說客英語這個項目呢？
李女士：我原來是在一家大型上市企業(yè)上班，雖然安穩(wěn)的工作了十多年。然而年年如此，日日如此，循環(huán)往復的工作節(jié)奏消磨掉了我最初的激情。心里一直都有一個創(chuàng)業(yè)夢想，希望可以做一份自己的事業(yè)，但是因為種種原因一直都未尋找到合適的創(chuàng)業(yè)項目。
一次朋友偶然的介紹，認識了說客英語，因為我自己本身也對互聯(lián)網(wǎng)有所接觸，所以我覺得這個在線英語教育是一個很獨特的有前景的產(chǎn)品。
我在給孩子購買了說客英語的課程進行上課后，發(fā)現(xiàn)孩子的上課效果很好，更加覺得這個產(chǎn)品不錯，可以值得投入精力去做一做。并且還有中興的大品牌在做支撐保證，相信這個項目會越做越好，因此在2013年底，我選擇了加盟說客英語�！皠偧用诉@個項目時，很多人都說我的做法太不理智。明明有一份令人羨慕的工作，卻偏不知道珍惜。然而，看到我現(xiàn)在的人，都否定了自己的看法。有時候，通過創(chuàng)業(yè)給自己的人生多一個選擇，你會發(fā)現(xiàn)人生會更加不同�！�
記者：在加盟這個項目的期間，遇到過什么困難嗎？
李女士：剛開始做說客時，這種互聯(lián)網(wǎng)真人外教1對1的學習方式，普通大眾還沒什么認知。我們在小區(qū)、學校到處派發(fā)傳單，拉著顧客仔細介紹，甚至是向親朋好友免費推介，但是愿意嘗試體驗的顧客卻依舊不多。折騰了幾個月下來，才賣出去了零散幾單。初期創(chuàng)業(yè)的意志滿滿，被現(xiàn)實澆了一盆冷水，當時都有點失去信心了，想著安安心心上班去，但后來又想，萬事開頭難，既然自己選擇了這個事業(yè)，就好好的努力一把。
當時總部知道我的困難后，針對我的實際情況制定了線上推99元團購體驗套餐，線下開體驗中心的具體幫扶政策。任何新生事物被大眾接受都有個過程，說客要被大家認可，必須從體驗開始！ 總部99元團購體驗計劃為我獲取了大量有效用戶還發(fā)展了一大批兼職業(yè)務員。建立體驗中心后，我才發(fā)現(xiàn)少兒英語這塊市場有多龐大，80后的媽媽們一心撲在孩子的學習上，這個群體注重口碑，希望就近服務，舍得花錢，續(xù)課率高。
記者：為什么一個互聯(lián)網(wǎng)教育項目要建體驗中心呢？
李女士：說客英語體驗中心是在線教育線上與線下相結合的產(chǎn)物，使在線教育模式更好的落地。并且開了體驗中心后有幾個好處：
1、 有了體驗中心后，說客英語的在線教育模式更接地氣了。原來很多對互聯(lián)網(wǎng)在線教育沒概念的家長和用戶能在體驗中心直接的感受到說客英語的上課模式，并且直接幫他們操作好，約好課體驗，更易被用戶接受。
2、 有了實體店的體驗中心后，可以更好的輻射周邊目標人群。以前經(jīng)常是自己去到處找用戶介紹，現(xiàn)在卻是經(jīng)常會有用戶主動上門來咨詢。
3、 并且有了體驗中心后，更方便組織學員交流，及家長交流。方便開展各類體驗活動，增加了用戶的黏性，更好提升用戶的忠誠度。
記者：學員對說客英語的評價是如何的？
李女士：下文是一位學員媽媽對說客英語的真實評價：
Malfory開學就是小學6年級的.小男生了。他加入說客在線英語學習快1年了。為何選擇說客在線英語學習？作為媽媽，我來說說我當時的想法吧。
1、應試是需要，但是不是目的�？吹街車S多孩子學英語，遇到背單詞和課文，就很痛苦了，考試也是暈乎乎的，或者考試時高分，但是不能閱讀原版書，與外國人不能交流。我一直在給孩子尋找快樂學好英語的方法。
2、一個偶然的機會，聽朋友介紹在線英語—第一次試聽，老師和孩子有些簡單的溝通和交流，孩子非常喜歡和接受這樣的上課方式。而且可以學習美國本土孩子的加州教材，還猶豫什么了？立馬就買下課程，開始學習，從加州的G2開始跟著老師學習。假期和學期都沒間斷過，就這樣固定的時間請老師在線給孩子授課的方式來進行英語學習，孩子也慢慢喜歡上了英語這門功課，從體驗英語起步到黑貓的EARLY READ與名著系列，MALFORY在半年以后，突然提出要看哈利波特的原版書。雖然我很忐忑，但是還是支持他，買原版英文，尋找MP3，電影，買哈利的百科書，寶貝準備齊全了，孩子就開始哈利的聽和閱讀。同時在說客的在線學習，可以自由得和英美老師交流二戰(zhàn)，航模，太空，機器人等他感興趣的主題。所以在線英語學習就仿佛像一個精靈一樣，給孩子和我們開啟了一扇通往英語閱讀和學習的窗戶。真的很神奇！
3、孩子在喜歡上英語之后，也取得一些小小的榮譽。4年級時參加ACT中國青少年英語實用能力交流比賽獲得深圳小B組特金獎。5年級時參加ACT中國青少年英語實用能力交流比賽獲得全國小B組銀獎。
現(xiàn)在MALFORY說英語是他最喜歡的功課了，讓我們用英語來學文學，用英語來學科學吧。大家一起努力加油吧！
還有很多對說客英語良好評價的學員案例，這些也都成為鼓舞我不斷前進，做好說客英語的動力。
記者：您做說客英語的最大感受是什么？下一步有什么打算呢？
李女士：現(xiàn)在看到說客市場在穩(wěn)定向前發(fā)展，我們前期投入的精力沒有白費，我感覺加入說客英語這個項目是非常幸運的，非常值得把她當做終身事業(yè)來做。既能兼顧自己孩子的教育，又能實現(xiàn)人生的價值，一舉多得�，F(xiàn)在我們計劃加大投入，2015年加盟校數(shù)量做到30家，希望改變深圳英語培訓市場的格局，讓更多的孩子享受到優(yōu)質，實惠的外教培訓服務。
現(xiàn)在，運營的體驗中心也已步入正軌，李女士也從原來的焦慮上班生活中解放了出來，過上了悠然的生活。一個從0到月入50萬的傳奇財富故事，卻已在不經(jīng)意間誕生，鼓舞著更多人奮力前進。也許，下一個就是你。
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