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淺談大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
無(wú)論當(dāng)前是怎樣一個(gè)就業(yè)形勢(shì)創(chuàng)業(yè)局勢(shì)，但是我認(rèn)為就業(yè)只能是一個(gè)永遠(yuǎn)的打工工人，永遠(yuǎn)只能在別人的指揮棒下做事，永遠(yuǎn)擺脫不了別人對(duì)你的束縛，永遠(yuǎn)就是別人利用的工具和手段。
根據(jù)我國(guó)當(dāng)前面臨高校生數(shù)量猛增、地區(qū)發(fā)展不平衡、下崗職工再就業(yè)未解決、農(nóng)村大量勞動(dòng)力剩余的現(xiàn)實(shí)狀況，使我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨。特別是西部民族高校生就業(yè)問(wèn)題，成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。面對(duì)這樣的具體實(shí)際西部高校生是選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)呢？
西部高校生當(dāng)前面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，就業(yè)情況十分嚴(yán)峻。自XX年我國(guó)擴(kuò)招政策出臺(tái)，高校的數(shù)量、在校生數(shù)量迅速增加。20XX年發(fā)展到1792所高校，高校生高達(dá)1562萬(wàn)人。從XX年高校在校生由108萬(wàn)人增至546萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率由9.8%提高到22%。問(wèn)卷調(diào)查顯示，地處西部地區(qū)的我校有90%的畢業(yè)生選擇了就業(yè)，僅有10%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。雖然絕大多數(shù)選擇了就業(yè)，但是他們的就業(yè)狀況又是怎樣呢？大約還有10%左右的畢業(yè)生依舊還處于失業(yè)狀態(tài)。通過(guò)自己十幾年的苦讀，到最后卻不能找到一份讓自己、家人滿意的工作。的確是一件讓人痛苦的事情。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)狀呢？主要有兩個(gè)原因：第一，個(gè)人期待與環(huán)境之間的差距。在校時(shí)的費(fèi)用與就業(yè)工資不相稱。第二，個(gè)人能力與市場(chǎng)之間的差距。由于我國(guó)的教育體系與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間存在嚴(yán)重脫節(jié)，自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，又面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使剛踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生難以適應(yīng)。面對(duì)這樣一種事態(tài)，不得不引起當(dāng)代大學(xué)生的深思和社會(huì)各界的關(guān)注，使之成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
創(chuàng)業(yè)是以自己的學(xué)術(shù)本領(lǐng)為資本，借助外部環(huán)境的資助，不失時(shí)機(jī)的在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中擁有一個(gè)屬于自己的事業(yè)的社會(huì)活動(dòng)。有著較高的條件，很具有挑戰(zhàn)性，比較艱難，在途中可能履步維艱，面臨起步難。但是一旦邁出了第一步就可以說(shuō)你已經(jīng)完成了創(chuàng)業(yè)的一半工程。從就業(yè)角度來(lái)講，創(chuàng)業(yè)不僅解決了個(gè)人就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)還可以吸納更多的人就業(yè)從而為緩解就業(yè)壓力。從經(jīng)濟(jì)回報(bào)角度來(lái)講，創(chuàng)業(yè)比就業(yè)的回報(bào)要高出幾籌。從人生價(jià)值來(lái)講，創(chuàng)業(yè)可以激發(fā)一個(gè)人拼搏的動(dòng)力和激情，磨練一個(gè)人的意志以至與更容易實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的人生價(jià)值。比爾蓋茨通過(guò)刻苦鉆研開始人生創(chuàng)業(yè)生涯，創(chuàng)辦了微軟公司最終使自己成為當(dāng)今世界首富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想和人生價(jià)值。但是就西部高校來(lái)講，由于絕大多數(shù)高校生來(lái)自貧困地區(qū)，缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支撐。在這樣一種情況下是不是選擇放棄創(chuàng)業(yè)呢？近年來(lái)，國(guó)家為了解決我國(guó)西部高校生就業(yè)問(wèn)題，積極鼓勵(lì)和支持高校生創(chuàng)業(yè)。加大了對(duì)西部高校生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)資助并制定了相關(guān)優(yōu)惠政策，使得西部高校生創(chuàng)業(yè)條件有所改變，前景一片光明。
西部高校生到底怎么才能擺脫這種局勢(shì)呢？從高校生自身來(lái)講，要做到以學(xué)術(shù)本領(lǐng)的修煉為中心，以提高自己的綜合能力為根本目的，以加強(qiáng)道德修養(yǎng)為準(zhǔn)則。從國(guó)家來(lái)講，要進(jìn)一步加大對(duì)西部高校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和貧困資助力度，進(jìn)一步完善相關(guān)照顧政策和規(guī)定，為西部高校生提供一個(gè)良好的再創(chuàng)造空間。
無(wú)論當(dāng)前是怎樣一個(gè)就業(yè)形勢(shì)創(chuàng)業(yè)局勢(shì)，但是我認(rèn)為就業(yè)只能是一個(gè)永遠(yuǎn)的打工工人，永遠(yuǎn)只能在別人的指揮棒下做事，永遠(yuǎn)擺脫不了別人對(duì)你的束縛，永遠(yuǎn)就是別人利用的工具和手段。真正能夠從就業(yè)之中脫穎而出的人可以以說(shuō)是鳳毛鱗角��！
就在今年暑假期間，我使自己的假期過(guò)的充實(shí)有意義。在說(shuō)我現(xiàn)在都已經(jīng)是大學(xué)生了即將踏如入社會(huì)，所以應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)盡可能的與社會(huì)接觸。于是我找了一份兼職辦輔導(dǎo)班。我經(jīng)過(guò)多輪面試和筆試被錄用，然后被分在恩施三岔當(dāng)分校負(fù)責(zé)人。我本著不求名不求利，只想踏踏實(shí)實(shí)真真正正的做成一件事情，作為我的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓我去領(lǐng)悟生活的真味，給我的人生描繪一點(diǎn)點(diǎn)生存的本色和壯麗！于是我?guī)ьI(lǐng)其他幾個(gè)同事扛著烈日，翻過(guò)一座又一座山，向當(dāng)?shù)丶壹覒魬暨M(jìn)行宣傳。通過(guò)我們七天時(shí)間的辛勤勞動(dòng)幾乎達(dá)到了家家戶戶了解我們開辦的輔導(dǎo)中心。在那期間我們常常中飯就不吃，腳掌上長(zhǎng)起了白色的，黑色的亮泡，只要一踩到地上就很痛。雖然這么辛苦但是我們?nèi)匀蝗σ愿暗娜フJ(rèn)認(rèn)真真的工作，從來(lái)沒(méi)一個(gè)人說(shuō)累，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)放棄。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的精心付出，結(jié)果給我們的回報(bào)是什么呢？雖然我們不是為利而來(lái)，但是不至于最基本的生活費(fèi)，住宿費(fèi)就要自己出。最終獲得根本利益的是誰(shuí)呢？是我們當(dāng)職員的嗎？是付出了勞動(dòng)的勞動(dòng)者么？我這點(diǎn)小小的經(jīng)歷說(shuō)是就業(yè)可能不太合理，但是我覺(jué)得就業(yè)也只不過(guò)是他的一種延伸罷了。所以就業(yè)不是我們的目的，他也達(dá)不到我們目的。
因此，作為我們這些生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的當(dāng)代西部高校大學(xué)生應(yīng)該樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，選擇更有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)。擁有學(xué)術(shù)本領(lǐng)+機(jī)遇+人際網(wǎng)絡(luò)+一定的經(jīng)濟(jì)支撐=創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)理念，這才是我們當(dāng)代大學(xué)生的根本立足點(diǎn)。
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