大學生村官在任職的過程中需要不斷的成長與進步造福村姑，那么大學生村官的真實現(xiàn)狀是怎樣的呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。
關于大學生村官成長和作用發(fā)揮的調(diào)研與思考
為深入了解大學生村官的工作生活情況和心理狀況，使“大學生村官”的成長、發(fā)展更加趨于合理和完善。我們通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會、走訪相關人員等方式，對全縣大學生村官的履職情況進行了深入調(diào)研，對他們的工作生活情況有了一定程度的了解。
基本情況
08年以來，涇陽縣共招錄大學生村官103名(08年招錄15名，09年招錄30名，10年招錄30名，11年招錄28名)，其中男村官34名，女村官69名 ;中共黨員(包括預備黨員)86名，團員17名;本科89名、大專14名;文科58名、理科45名(其中與農(nóng)業(yè)相關專業(yè)9名、經(jīng)濟類專業(yè)7名);平均年齡 24.9 歲;擔任村支書助理50人、擔任村委會主任助理53人(其中1人任村支部書記)。
幾點探索
近年來，涇陽縣委把大學生村官的管理、培養(yǎng)作為黨建工作的一件大事來抓，明確由組織部內(nèi)的分管領導和科室負責人作為大學生村官聯(lián)系人，確定專人具體負責管理，及時建立了多項培養(yǎng)管理機制，并在著力營造村官基層歸屬感、增強服務三農(nóng)的意識、提高工作能力、引導村官實現(xiàn)自身價值等方面做了一些有益的探索。
(一)以任前教育培訓為重點，確保大學生村官“能下去”。為使到村任職高校畢業(yè)生能夠迅速適應工作環(huán)境、進入角色，正確履行職責、發(fā)揮自身優(yōu)勢，該縣采取了一系列行之有效的辦法，取得了良好效果。一是對選聘到該縣的所有高校畢業(yè)生，采取現(xiàn)場觀摩體驗、集中理論輔導、座談交流提高等具有較強的針對性和實用性的任前培訓。保證了村官們在做好思想、生活、知識等方面的充分準備后，能以積極的心態(tài)、良好的精神面貌奔赴各自的工作崗位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委也結(jié)合大學生村官任職村的自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況和群眾反映強烈的熱難點問題，指導他們積極參加調(diào)查研究、走訪群眾、了解社情民意等工作，促使其在工作中了解農(nóng)村實際情況，感情上貼近農(nóng)民群眾。二是充分發(fā)揮大學生村官有知識、眼界寬、信息靈的優(yōu)勢，引導他們承擔起黨的政策宣傳員、先進技術科普員、群眾事務代辦員、遠教站點管理員等職責，并積極參與新農(nóng)村建設宣傳、電子農(nóng)務、法律法規(guī)普及、文明生活方式傳播等工作，使大學生的愿望與任職村的需要相適應、大學生的專長和任職村的要求相適應，真正做到人盡其才、才盡其用。
(二)以落實各項待遇為保障，確保大學生村官“能安心”�？h委組織部及時與到村任職高校畢業(yè)生簽訂用人協(xié)議，縣人才交流中心還免費辦理了人事代理。及時協(xié)調(diào)縣財政局，保證了所有的大學生村官任職當年的9—12月生活補貼及安置費2000元足額發(fā)放到人。2009年元月起，縣財政局按月將大學生村官補貼劃撥到組織部賬戶上，由組織部派專人負責逐月發(fā)放。組織部還為大學生村官建立了銀行專戶，辦理了工資卡。并按照上級要求及時為大學生村官辦理五項保險。在此基礎上，每季度還召開一次大學生村官工作座談會，及時了解他們工作生活中遇到的困難和問題，并積極協(xié)調(diào)處理，在一定程度上解決了大學生村官的后顧之憂，為其全身心投入工作提供了有力的后勤保障。
(三)以制度建設為抓手，確保大學生“能干好”。一是推行大學生村官《季報卡》制度。要求大學生村官要根據(jù)本人上季度的工作實績、反映出的有關問題和困難以及對工作的意見和建議等，填寫到《季報卡》中，每季度第一個月15號前，分別報送鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和縣委組織部。二是完善重大事項報告制度。大學生村官中凡有長時間外出、婚嫁等重要事項的，要及時通過村級黨組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委逐級上報至縣委組織部，保證了對其情況的隨時掌握。三是嚴格請銷假制度。規(guī)定到村官在工作期間因事、因病需要請假3天以內(nèi)的，由所在村黨組織主要負責人批準，并報鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委備案、請假7天以內(nèi)的，由村黨組織簽署意見，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要領導批準，并報縣委組織部備案、請假7天以上的，由鎮(zhèn)、村兩級簽署意見，報縣委組織部批準。假期完成后要及時履行銷假手續(xù)。四是建立培養(yǎng)幫帶制度。規(guī)定每名到村任職高校畢業(yè)生都應由一名縣、鄉(xiāng)領導、村“兩委會”班子成員、包村干部聯(lián)系包抓，教方法、指路子、傳經(jīng)驗。要求聯(lián)系培養(yǎng)人要經(jīng)常與到村任職高校畢業(yè)生進行思想溝通，全面掌握他們的工作、思想、學習及生活情況，對在工作中取得的成績，及時給予肯定和鼓勵，對于工作中出現(xiàn)的失誤，耐心細致地指出問題根源和解決的方法，促進他們不斷成長進步。
縣委組織部還為每名村官建立了包括基本情況、重大事項報告、調(diào)研報告、工作季報卡、工作總結(jié)、考核結(jié)果、獎懲情況在內(nèi)的動態(tài)管理檔案，有效實現(xiàn)了對大學生村官的動態(tài)管理。
(四)以加強實踐鍛煉為突破，確保大學生村官“能成才”。一是該縣在大學生村官中積極開展“三個一”為民服務主題實踐活動即：根據(jù)自己所學專業(yè)和個人特長，確定一個為民服務承諾;每名大學生村官要確定聯(lián)系一戶貧困戶，定期入戶走訪了解，協(xié)助解決他們生活中的困難;利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺豐富的教學資源優(yōu)勢，辦好一個義務輔導班，對適齡留守兒童進行集中輔導。二是大力打造大學生村官培訓基地，依托縣、鄉(xiāng)黨校、安吳青訓班革命舊址等黨員干部教育主陣地，定期組織參觀學習。三是打造了王橋鎮(zhèn)北峪村葡萄種植基地、安吳鎮(zhèn)煒龍現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等兩個大學生村官創(chuàng)業(yè)基地。四是該縣要求到村任職的大學生村官在入村后要深入走訪群眾、加強調(diào)查研究、了解社情民意，認真總結(jié)工作、學習中的所悟、所獲，定期書面報告一次思想工作情況，每年報送一篇有見地的調(diào)研報告。五是堅持每半年召開一次大學生村官座談會，聽取情況匯報。六是在《涇陽組工》、涇陽黨建網(wǎng)站設立大學生村官專欄。積極主動的與縣移動公司聯(lián)系，建成大學生村官通訊群。給他們提供一個橫向交流的平臺，使他們可以交流工作體會、感悟、心得等，有效地達到了共同學習提高的目的。
這幾批大學生村官在工作中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情和認真負責的工作態(tài)度，以實際行動贏得干部群眾的認可和支持。
存在問題
我們通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然該縣大學生村官的服務意識、工作能力等有很大提高，但是還存在著一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：一是部分大學生村官因為缺少與村民交流、交心的方法和經(jīng)驗，致使其難以真正融入農(nóng)村環(huán)境。二是個別大學生村官沒有樹立獨立干事的信心和決心，影響了能力和水平的提升。三是大學生村官招錄的大部分是文科生，少有農(nóng)、林、工科或者是經(jīng)濟類專業(yè)的學生，而這些學生也缺乏將自身所學應用到工作實際中的能力，從而影響了工作積極性。四是由于缺乏項目選擇、資金運作、生產(chǎn)管理和市場營銷等方面的經(jīng)驗，導致大學生村官創(chuàng)業(yè)難。五是由于部分大學生村官的特長無法在初任職村中體現(xiàn)，作用發(fā)揮受到一定程度影響。
思考和建議
針對存在的問題和原因分析，我們認為要使大學生村官迅速成長起來并切實發(fā)揮作用，就必須注意加強以下五個方面：
(一)深入實際，服務群眾，夯實工作基礎。大學生村官要真正深入農(nóng)村、走到農(nóng)民身邊，而不是呆在機關內(nèi)從事一些簡單的檔案管理、文件撰寫、通訊之類的工作，要與村民直接接觸、經(jīng)常溝通，主動創(chuàng)造機會，熟悉村情民情，加快融入農(nóng)村的進程�？梢酝ㄟ^矛盾調(diào)解、深入農(nóng)戶、殘疾人信息登記、外出打工人員信息登記等途徑主動去認識村民、服務村民，拉近與村民的距離。通過這些實際的工作，才能進一步鍛煉村官們的人際關系處理能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，樹立正確的人生觀價值觀，迅速提高實際工作能力，積累人脈，為在基層開展工作奠定良好的基礎。
(二)幫帶培養(yǎng)，跟蹤問效，著力提升能力。一是縣、鎮(zhèn)、村三級要針對大學生村官剛剛步入農(nóng)村，對農(nóng)村工作尚不熟悉的現(xiàn)狀，積極引導大學生村官發(fā)揮作用，為了防止其成為“花瓶”、“看客”和“高級雜工”，不僅要給他們明確職責，更重要的是要確定工作目標，多壓擔子多交任務，要大膽放手讓他們單獨負責一片或一方面的工作，真正體現(xiàn)他們的價值。二是要不斷完善大學生村官考核辦法，認真做好年度考核和聘期考核，逐步推行實績考核與招錄使用相對應的成長機制。三是縣級管理部門應積極開展農(nóng)村基層工作方法的培訓，幫助大學生村官們盡快熟悉、適應新的環(huán)境。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、副書記、村黨支部書記要做好大學生村官的“政治導師”、“工作導師”和“生活導師”，對大學生村官從思想、工作、學習和生活等多個方面予以指導幫帶，著力培養(yǎng)大學生村官的能力和水平。
(三)科學招錄，合理安排，促進作用發(fā)揮。鑒于目前大學生村官計劃招錄的大部分是文科生，農(nóng)、林或經(jīng)濟類專業(yè)的學生只占很少比例�？h級管理部門首先應該結(jié)合大學生村官所學專業(yè)，盡量安排他們?nèi)ズ线m自身發(fā)展的村任職，在此基礎上應通過集中培訓、個別指導等方式，幫助大學生村官打破思想上認為理科有用、文科無用的認識，引導他們充分利用自己所學的專業(yè)知識，在熟悉當?shù)剞r(nóng)村地理環(huán)境和經(jīng)濟模式基礎上，充分發(fā)揮自身所長，更好地服務農(nóng)村，加快推動當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。同時，建議上級管理部門要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實際需要，在設置選聘條件時以農(nóng)村適用專業(yè)為主，還要盡可能的引導大學生村官在戶籍所在地的村任職，加快其適應農(nóng)村的進程，盡快發(fā)揮作用，并可以防止和避免由于語言不通、生活習慣不同，影響大學生村官的日常交流和工作開展。
(四)合理引導，加強幫扶，提高大學生村官創(chuàng)業(yè)本領。一是鼓勵大學生村官與村民股份制合作創(chuàng)業(yè)，充分利用農(nóng)村剩余勞動力。二是當?shù)卣梢試L試提供部分啟動資金，如免息貸款等措施支持大學生創(chuàng)業(yè)。三是管理部門不能“一刀切”，應多提供幾種創(chuàng)業(yè)方向。并要做到全程跟蹤幫扶，有針對性的加強培訓、進行指導、幫助解決生產(chǎn)、銷售等問題，努力將大學生村官的創(chuàng)業(yè)風險降到最低。四是大學生村官應注意量力而行，不能單憑熱情，而應立足本村的實際，結(jié)合個人所學的專業(yè)和經(jīng)濟實力，選擇起點較低的項目。
(五)打破禁錮，合理配置，建立村官“內(nèi)流”機制。只有能力與任職村需要相符，才能發(fā)揮最大的效能。大學生村官因為所學專業(yè)、社會背景、個人特長不同，而各行政村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人文背景也不盡相同。管理部門對新選聘大學生村官的個人情況不可能充分了解，從而導致有部分大學生村官在初次任職的村無法發(fā)揮特長。要使其真正發(fā)揮作用，就必須打破只能在初任職村工作的禁錮。建立起合理的“內(nèi)流”機制，在其充分了解農(nóng)村工作之后，提出調(diào)動申請，由縣、鄉(xiāng)管理部門綜合調(diào)配，一次不行可以多調(diào)動幾次，直到合適為止，盡可能為他們提供一個可以充分發(fā)揮作用的廣闊舞臺。
選聘大學生擔任“村官”工作已正常運行幾年，同時又是一個新生事物。開展好大學生村官工作，不僅是緩解當前大學生就業(yè)難的一劑良方，更是引導大學生投身農(nóng)村，實現(xiàn)人才資源合理配置，培養(yǎng)來自基層后備干部，加快農(nóng)村發(fā)展的長遠之策。各級政府應切實關心大學生村官的成長、成才，積極構(gòu)建大學生村官工作長效機制，努力使大學生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動。使大學生“村官”工作得以健康發(fā)展。當代陜西
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