中學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告
在我們平凡的日常里，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中學(xué)生心理狀況調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
作為中學(xué)生我們常�？梢月�(tīng)到類(lèi)似于“競(jìng)爭(zhēng)激烈”這種詞。當(dāng)前，各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì)、科技等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才又賴(lài)于教化去培育，所以盡快造就具有良好心理素養(yǎng)和廣泛適應(yīng)實(shí)力的各種人才就成為教化改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
而今，我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制經(jīng)常發(fā)生碰撞，很多問(wèn)題不行能盡如人意和適時(shí)解決，受應(yīng)試教化的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng)，隨著父母離異的、破損家庭的增多，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。為此，我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息，并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生。
結(jié)果分析
調(diào)查表明，大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題相識(shí)較為清楚，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)留意力還是比較集中。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對(duì)考試焦慮擔(dān)心，未能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大多認(rèn)為自己會(huì)主動(dòng)關(guān)切他人、能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、自理實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)在社會(huì)中也往往較為有自信。少數(shù)則是不會(huì)主動(dòng)的關(guān)切他人，而是一昧的要求他人對(duì)自己好。而且家庭因素已漸漸成為造成中學(xué)生有心理問(wèn)題的緣由，我的身邊就有許多這樣的例子，因?yàn)榧彝ゲ缓�，所以起先厭學(xué)，或者變得消極。
分析探討
目前我國(guó)中學(xué)生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間，獨(dú)生子女占了大多數(shù)。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù)，特殊是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我為中心、以自己為主宰，心理脆弱，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。依據(jù)調(diào)查，發(fā)覺(jué)獨(dú)生子女在社會(huì)性行為方面，存在問(wèn)題的比例高于非獨(dú)生子女23歲40％。我國(guó)獨(dú)生子女存在的弊端是依靠性。對(duì)父母、家庭、環(huán)境的過(guò)度依靠，是獨(dú)生子女的一個(gè)通病，這主要是家長(zhǎng)的過(guò)度管制造成的。父母由于過(guò)分擔(dān)憂(yōu)，隔斷了孩子同四周環(huán)境的接觸。孩子們自我探究活動(dòng)都變成了在父母細(xì)心照管下的附屬活動(dòng)。同時(shí)，由于父母的過(guò)分疼愛(ài)，對(duì)孩子大包大攬，從而使獨(dú)生子女在父母的一系列的替代活動(dòng)中，最終丟失了自我，養(yǎng)成很大的依靠性。
由于父母對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài)，使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)切、愛(ài)惜，而不知道去關(guān)切、愛(ài)惜他人；沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn)，使他們不能感到關(guān)切、遷就他人也是一種責(zé)任。其次，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧，有意無(wú)意地教了一些自私的觀念和方法。此外，社會(huì)上各種不良風(fēng)氣，如走后門(mén)，拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等，也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識(shí)，形成了自私心理，功利心較強(qiáng)。獨(dú)生子女的利已性一旦形成，往往很難訂正，自己得不到華蜜，也害了四周人。
家庭緣由：
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，你的習(xí)慣、性格、以及處世方式以及對(duì)人的看法都與家庭有關(guān)，因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候還是一張白紙，什么都不懂，但是隨著年歲的增長(zhǎng)，你不斷的仿照你家里人的行為習(xí)慣，看到他們是怎么做、怎么說(shuō)的，你漸漸地就學(xué)會(huì)了。資料表明童少年期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)潔，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行動(dòng)上仿照占有重要地位。假如父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好，子女就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地仿照他們，天長(zhǎng)日久就會(huì)成為自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法和習(xí)慣化了的行為方式，形成一系列優(yōu)良的性格。所以假如父母若有不良的性格，如脾氣急躁，冷漠厭世，虛榮浮夸等也很簡(jiǎn)單“傳染”給孩子。而且家庭氣氛對(duì)其性格、心理的影響很大家庭成員之間特殊是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會(huì)干脆影響兒童性格的形成。家庭成員之間和諧、開(kāi)心的關(guān)系所營(yíng)造的家庭氣氛對(duì)兒童的性格有主動(dòng)的影響；家庭成員之間相互猜疑、爭(zhēng)吵、極不和諧的關(guān)系所造成的家庭驚慌氣氛，尤其是父母離異的家庭對(duì)兒童性格有消極的影響。大量探討表明，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡、沖動(dòng)、恐驚焦慮甚至反社會(huì)等不良的性格特征。
所以在我們遇到讓我們不喜愛(ài)的人的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)只看到表面現(xiàn)象，認(rèn)為他怎么怎么樣，很討人厭，哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽(yáng)光，摯友許多的人，可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子。父母關(guān)系不好，常常吵架，對(duì)其子女的心理影響是特別大的，只是父母總是忽視了這一方面。許多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，有許多的父母不顧孩子的自尊心，毫無(wú)情面地訓(xùn)斥、指責(zé)、辱罵甚至動(dòng)手打，嚴(yán)峻地?fù)p害了孩子的心靈，造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。
這個(gè)世界就是這么不公允，既然生在了這種社會(huì)，這樣的家庭，不能想象去變更它，只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對(duì)待，不要去想這一方面的問(wèn)題，讓自己過(guò)的歡樂(lè)一點(diǎn)，因?yàn)樯钍亲约旱�。因�(yàn)樽罱K陪伴的只是自己，所以只有自己變得強(qiáng)大了，才能掌控好自己的命運(yùn)。
所以我認(rèn)為，最終能否勝利和華蜜仍是靠自己，這是無(wú)可躲避的事實(shí)。
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