最后一課讀后感300
讀完一本名著以后，你有什么總結(jié)呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的最后一課讀后感300，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最后一課讀后感3001
《最后一課》的作者是法國19世紀(jì)后半期的小說家都德，他寫了無數(shù)小說。文章中不僅突出大的背景，微觀的場面，平凡的人物，崇高的精神幾個特點(diǎn)。還通過人物的語言，表情，動作和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的性格。
讀了《最后一課》這篇文章我深深的'受到了震撼，也深深的體會到了其中的愛國情懷。文章中的主人公是一個不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)，幼稚，愛玩，怕提問的小孩，他叫小弗郎士。
作品的主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)卻選用了一個巧妙的角度。作者選擇一個淘氣調(diào)皮的男孩作為主人公，通過他帶著些無知而稚氣的口吻，以及他心理的變化，間接地表現(xiàn)了阿爾薩斯地地區(qū)人民由衷的悲痛的對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出了他們對祖國的眷戀之情。小主人公在這堂課里受到了前所未有的教育，讀者也受到了感動。
《最后一課》真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，我深深的體會到了法國人民崇高的愛國主義精神。
最后一課讀后感3002
初中學(xué)習(xí)的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。
不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點(diǎn)在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。
在關(guān)于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內(nèi)心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應(yīng)當(dāng)有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當(dāng)局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶！
最后一課讀后感3003
今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最后一課》這部電影，他講了：
一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學(xué)生上課。突然，地震來臨了。譚老師在疏散班里的學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)還有四名學(xué)生被困在教室時，他馬上沖進(jìn)去讓學(xué)生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來，他們怎么叫救命外面的人都聽不到。這時，余震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學(xué)生有沒有事。不知過了幾天，在一個下午，救護(hù)人員終于在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學(xué)。當(dāng)時，四名同學(xué)正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因?yàn)槭а^多，已經(jīng)歸天了。
看完了這部電影，所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望！”
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