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高中生閱讀《三國(guó)演義》
寒假期間，我在學(xué)校圖書(shū)館借了一本《三國(guó)演義》�？赐赀@本書(shū)，我受益匪淺。――世紀(jì)青少年應(yīng)該有膽和知。
《三國(guó)演義》是中國(guó)四大古典名著之一。一個(gè)接一個(gè)地講述美麗的故事，通過(guò)設(shè)置大量的巧合，不可能成為可能，人物的個(gè)性特征描述得淋漓盡致，場(chǎng)景生動(dòng)生動(dòng)。讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，即使拋開(kāi)書(shū)，它們也充滿了世界，深深扎根于我的心中。
什么是關(guān)羽，丹鳳的眼睛躺在蠶眉上，臉像重棗，青龍燕月刀，通過(guò)五關(guān)斬六將；張飛，粗中有細(xì)，勇敢，善于戰(zhàn)斗；忠臣諸葛亮，奉獻(xiàn)，死后，足智多謀；還有心胸狹隘的周超厚厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一系列驚心動(dòng)魄的故事。比如草船借箭、連環(huán)計(jì)、空城計(jì)等，都給我留下了深刻的影響。
看完之后，我掩卷沉思：草船借箭的諸葛亮，三天內(nèi)要造出十萬(wàn)支箭。這對(duì)當(dāng)時(shí)的周超和現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)真的是一件不可能的事情，但足智多謀的諸葛亮利用時(shí)間、地理位置、人和等因素，隱瞞了多疑的曹操，不費(fèi)吹灰之力就拿到了十萬(wàn)支箭，讓周超刮目相看。想象一下，諸葛亮能不能不注意策略？
仔細(xì)想想，我們的學(xué)習(xí)不一樣嗎？還要注意方法，注意適當(dāng)?shù)男菹�，勞逸結(jié)合，調(diào)節(jié)大腦，為下一節(jié)課積累精力，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)和生活也是如此。有一次，家里的客人，媽媽讓我給客人泡茶，泡茶要燒開(kāi)水，洗杯子，分茶。燒開(kāi)水十分鐘左右，洗杯子五分鐘左右，放茶三分鐘左右，這樣就要花近二十分鐘。但我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，剩下的兩項(xiàng)工作早就完成了。這樣，我不僅節(jié)省了做其他事情的時(shí)間，而且讓客人在短時(shí)間內(nèi)感受到主人的熱情。
做事不僅要有足智多謀的諸葛亮的知識(shí)，還要有單救主趙云的勇氣。記得體育課上，體育老師讓我們練跳高。學(xué)生們都精力充沛，像猴子一樣跳過(guò)。輪到我了，怕摔倒，額頭直冒冷汗，膽小的心讓我的動(dòng)作縮手縮腳，最后落得嘴肯泥的結(jié)局。體育老師理解了我的想法，走過(guò)來(lái)，耐心地向我解釋了跳高的要點(diǎn)，在老師和學(xué)生的鼓勵(lì)下，我大膽地再次嘗試，這次終于成功了！美麗的動(dòng)作也贏得了同學(xué)們的歡呼，齊聲鼓掌。唉，沒(méi)有勇氣可不行！
是的，雖然我們是新世紀(jì)的青少年，是祖國(guó)的花朵，但如果沒(méi)有諸葛亮在《三國(guó)演義》中的淵博知識(shí)和才華，沒(méi)有趙云的勇氣，我們能有勇氣和知識(shí)嗎？年輕的朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，成為一個(gè)有勇氣和知識(shí)的世紀(jì)青少年！
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