最新《對(duì)聯(lián)》教學(xué)總結(jié)與反思
《對(duì)聯(lián)》教學(xué)總結(jié)與反思
在使用電子白板教學(xué)之前，教師在講授這屆課時(shí)所能用到的教學(xué)方法和策略并不多，這是由本課內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)的特點(diǎn)決定的。
在運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使原本平面的、單薄的.課堂變得立體而豐富了，電子白板的運(yùn)用，給課堂帶來巨大的變革。具體到本課，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1.隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍。電子白板依托自帶的資源庫和導(dǎo)入的素材庫，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以完全由學(xué)生對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行選擇，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍。打破了多媒體教學(xué)使用課件時(shí)的機(jī)械和僵化，課堂教學(xué)由教師的預(yù)設(shè)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱藥熒墓餐伞?/p>
2.突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。在講授本課的過程中，突破重難點(diǎn)是主要教學(xué)目標(biāo)。利用放大鏡、電子筆等設(shè)備，可以使學(xué)生的注意力更加集中，思維更加活躍，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
但是，歸根結(jié)底，電子白板教學(xué)是一種輔助教學(xué)手段。教學(xué)中不能過于倚重，本節(jié)課顯現(xiàn)出的問題就是白板的運(yùn)用與教學(xué)設(shè)計(jì)有一定程度的脫節(jié)，白板有些喧賓奪主。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還是應(yīng)該把精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)放在首位，讓電子白板、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。
另外，這節(jié)課學(xué)生在課堂上的活動(dòng)不夠充分，有的同學(xué)跟著大家一起熱鬧，對(duì)于講故事，猜對(duì)聯(lián)都比較感興趣，但卻沒有扎扎實(shí)實(shí)地掌握對(duì)聯(lián)的常識(shí)，使得課堂的效率偏低。
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