新教師的讀書筆記
在3月11日中午我們一起學(xué)習(xí)了《上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》，通過此項(xiàng)文件為我們傳達(dá)了很大的信息，同時(shí)也讓我對于一些活動(dòng)如一日活動(dòng)安排有了一個(gè)參照的方向，有了一個(gè)比較的對象。通過參照與比較使我看到了我成功或已有的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也讓我看到了在我身上所存在的很多問題。
一、已有經(jīng)驗(yàn)
我擔(dān)任這份工作的時(shí)間還不是很長，在剛開始踏上工作崗位的時(shí)候是有著一些迷茫。不知道如何組織集體教學(xué)活動(dòng)，對于幼兒園的一日生活安排也都還不是很了解，更不要說那繁雜的案頭工作了。但隨著時(shí)間的推移，也正是印證了那句老話“熟能生巧”，慢慢地通過自己的學(xué)習(xí)以及觀摩，從師傅的“手把手”到臨摹再到心領(lǐng)神會(huì)，從中我也積累了一些我自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、備課方面
從剛開始工作開始我就一直堅(jiān)持備詳案，在教案中我把說的每句話都寫了進(jìn)去，每個(gè)提問也都寫了下來，甚至有時(shí)我還把幼兒可能的回答也都提前寫了出來。因?yàn)槲耶吘故且粋�(gè)新教師往往在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變的能力還不是很成熟，所以在事前就將可能發(fā)生的事情考慮好，那么在真正遇到的時(shí)候才不會(huì)顯得手忙腳亂、不知所措。
2、戶外運(yùn)動(dòng)組織方面
在組織戶外運(yùn)動(dòng)的過程中我能始終站在幼兒的角度看問題，在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候首先考慮的是這個(gè)運(yùn)動(dòng)是否適合幼兒的發(fā)展，并且在活動(dòng)過程中也做到了保育和教育相結(jié)合的.原則。
3、處理不當(dāng)行為方面
其次還有在批評幼兒不當(dāng)行為的時(shí)候，我也通過學(xué)習(xí)與理解有了自己小小的辦法。每次當(dāng)幼兒做錯(cuò)了一件事的時(shí)候我基本上不會(huì)當(dāng)面來質(zhì)問幼兒或者是批評幼兒，因?yàn)槠鋵?shí)幼兒也是有自尊心，也是非�！皭勖孀印钡�，若在大家面前就批評他的話，他的自尊心有可能就會(huì)受損。這樣往往就會(huì)導(dǎo)致兩種事情發(fā)生，一種就是及時(shí)改正了，還有一種就是變得自暴自棄、屢教不改。這樣“教育”往往就是起到了反效果。
二、存在問題
從學(xué)習(xí)《實(shí)施意見》，再對照《實(shí)施意見》看自己的行為還是存在著很多的問題，這些問題也需要去一一解決。
1、自身專業(yè)技能方面
作為幼兒園教師來說專業(yè)技能一定要非常的扎實(shí)，專業(yè)技能指的是唱、跳、彈、畫等方面，在這些方面中我都有待加強(qiáng)，特別是在彈上面。因?yàn)橥谝魳坊顒?dòng)中音樂彈的好聽與不好聽也會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，所以專業(yè)技能對我們來所是非常重要的。
2、游戲指導(dǎo)方面
游戲現(xiàn)在已經(jīng)成為了幼兒的主體活動(dòng)之一了，組織游戲也是體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓幼兒在“玩”中學(xué)。但是每個(gè)游戲的開展并不是每個(gè)幼兒都能馬上就接受，每個(gè)都很會(huì)玩的，勢必也是需要教師去指導(dǎo)。但是很多時(shí)候幼兒在玩游戲的過程中教師要如何參與去進(jìn)行指導(dǎo)這是我困惑的地方。
3、活動(dòng)質(zhì)量不顯著
在《實(shí)施意見》中明確指出要重視一日生活各項(xiàng)內(nèi)容的活動(dòng)質(zhì)量。但反觀我的活動(dòng)中，雖然在很多的情況下在課前我也做了很多充足的準(zhǔn)備工作，但是在活動(dòng)中由于自身或者是幼兒的原因，往往活動(dòng)的質(zhì)量不是很高。
4、家長溝通方面
家園聯(lián)系對于幼兒的發(fā)展是非常有幫助的，但是在這方面我還有待加強(qiáng)。往往不會(huì)和家長來進(jìn)行交流，如何與家長進(jìn)行溝通是現(xiàn)在一個(gè)最大的問題。12
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三、具體措施
1、努力加強(qiáng)專業(yè)技能的練習(xí)，尤其對于彈，可以去請教一些能力比較強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的老師。并且在剛開始的時(shí)候可以通過臨摹的方式來練習(xí)，比如對于一首歌曲可以先請她來配好伴奏，然后時(shí)間長了之后相信自己也會(huì)“熟能生巧”的，對于其他的技能也需要多加練習(xí)。
2、首先一個(gè)措施可以是一個(gè)一個(gè)游戲來加以指導(dǎo)，每天為幼兒講解一個(gè)游戲的玩法，有時(shí)也可以親自參與到游戲活動(dòng)中，然后在活動(dòng)評講的時(shí)候把問題提出讓大家來幫忙想辦法，再加以指導(dǎo)。其次我們也可以請教老教師，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)歷的多了，往往對于一些問題的處理方法也有自己獨(dú)特的見解。
3、在活動(dòng)實(shí)施的過程中，要高度重視計(jì)劃的完整性。就像在上面說過的在備課的過程中我們要將發(fā)生在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)考慮到，要將活動(dòng)中說的每句話，提的每個(gè)問題，甚至是每個(gè)教師小結(jié)等都事先考慮好。還有在活動(dòng)實(shí)施的過程中要有吸引幼兒的活動(dòng)材料，因?yàn)橛變旱乃枷脒�是比較簡單的，只要是有趣的、好玩的都能引起他們的興趣，只要他們產(chǎn)生了興趣就能提高活動(dòng)的質(zhì)量，效果也會(huì)有所提升了。
4、對于家長溝通方面還是需要來借鑒老教師們的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)有問題的時(shí)候就可以去請教他們，時(shí)間長了之后可以將他們的經(jīng)驗(yàn)加以提升變身為自己的經(jīng)驗(yàn)。另外對于這個(gè)方面不能因?yàn)椴粫?huì)溝通就覺得有點(diǎn)膽怯從而總是不敢與家長主動(dòng)溝通，其實(shí)越是不會(huì)溝通越是要與家長多接觸，這樣在聊的過程中也會(huì)慢慢增強(qiáng)溝通能力。
總之，《實(shí)施意見》不僅更新了保教理念，還為我們的工作提供了一個(gè)參照與對比的依據(jù)，相信在《實(shí)施意見》的帶領(lǐng)下我們一定能規(guī)范保教工作、提高保教質(zhì)量。
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