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留學(xué)之美國學(xué)區(qū)房

時(shí)間:2024-08-23 16:56:35 留學(xué)英國 我要投稿
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留學(xué)之美國學(xué)區(qū)房

  如何申請美國學(xué)區(qū)房,除了錢以外,分?jǐn)?shù)、學(xué)術(shù)背景是第二個(gè)障礙。下面就跟隨小編一起了解一下關(guān)于美國學(xué)區(qū)房的一些流程吧。希望能幫助大家。

留學(xué)之美國學(xué)區(qū)房

  教育的不公平隨處可見。畢竟上世紀(jì)九十年代初,北京高考的錄取率已經(jīng)到了70%,而北京以外就不好說了,盡管他們的分?jǐn)?shù)有時(shí)比北京學(xué)生要高出100分,在當(dāng)?shù)乜峙轮荒苌蟼(gè)“三本”或大專什么的。

  十幾年前申請英國大學(xué)的時(shí)候,我總是把自己當(dāng)成好學(xué)生中的一員,畢竟我的本科院校是個(gè)“211”,我得到了連續(xù)三年的獎(jiǎng)學(xué)金,成績也能排進(jìn)年級120人中的前30名,因此也沒有想太多申請不成怎么辦的問題。

  后來我在英國工作,也有了面試學(xué)生的權(quán)力,當(dāng)然,這種面試并不能現(xiàn)場發(fā)錄取通知(Offer),而是以國際辦公室的名義在面試單上簽署意見,將優(yōu)秀學(xué)生推薦給錄取辦公室(Admission Office)。

  從當(dāng)年的申請人“進(jìn)化”成了現(xiàn)在的面試官,仿佛“達(dá)人秀”的評委。不過,我并沒有“一朝權(quán)在手”的風(fēng)光,更多的倒是忐忑、糾結(jié)、進(jìn)退維谷。

  這種復(fù)雜的心情源于錄取標(biāo)準(zhǔn)。我當(dāng)時(shí)工作的英國大學(xué),要求碩士申請者的大學(xué)本科階段就讀于中國前300名的學(xué)校,“三本”院校不予考慮,財(cái)經(jīng)類和經(jīng)濟(jì)類的專業(yè),還根據(jù)畢業(yè)院校的排名規(guī)定相應(yīng)的專業(yè)平均分?jǐn)?shù)線。由此,面試所能達(dá)到的錄取作用反而削弱了,申請者即使現(xiàn)場表現(xiàn)再好,分?jǐn)?shù)再高,如果“出身”(畢業(yè)院校)有問題,還是不能入學(xué)。

  面試中經(jīng)常夾雜著申請人的失落、哀求、甚至眼淚。我曾遇到一個(gè)平均分90以上、在全國英語大賽中獲得前三名的女生,她很想去我在的英國大學(xué)攻讀英語教學(xué)專業(yè)(TESOL)。

  她是學(xué)校中的優(yōu)等生,在英語面試過程中,我覺得她的水平比之前面試的那些“985”、“211”的學(xué)生好上10倍,但只是因?yàn)樗谋究圃盒E旁谌珖?00名以后,于是無法錄取。

  那一刻,她哭了,她說之前收到了大學(xué)的拒信,但還是希望通過面試挽回局面。通常,面試需要15分鐘,我多用了10分鐘安慰她,鼓勵(lì)她去別的學(xué)校展示自己的才華。而那一刻,我覺得自己所說的一切都是偽善,只有一句話是實(shí)實(shí)在在的:“我覺得現(xiàn)行的招生體制并不公平。”

  英國大學(xué)招生有難言之隱,本來就不是營利機(jī)構(gòu),錄取辦公室這樣的關(guān)鍵崗位總是人手短缺,在錄取旺季,英國大學(xué)出現(xiàn)了歷史上罕見的加班至深夜的奇聞。

  在講求公平的英國,出現(xiàn)了這樣的悖論:為了申請者的公平,有時(shí)錄取者的公平就難以保證。

  每天全球多如牛毛的申請信奔涌而來時(shí),標(biāo)準(zhǔn)化的“一刀切”成為了最有效的“公平”。在這種信息嚴(yán)重不對稱的情況下,誰會(huì)去深入探究中國大學(xué)的排名是否科學(xué),是否公平,此時(shí)考慮的只是完成錄取任務(wù)的效率是否得到了保證。

  但這種機(jī)制的負(fù)面效應(yīng)是顯而易見的。它客觀上讓中國人去接受現(xiàn)實(shí)——不公平的現(xiàn)實(shí)。

  在官場、職場,我們已經(jīng)習(xí)慣了被人問起:“你是哪兒的?”而在我們曾以為最單純的學(xué)習(xí)生涯中,比如留學(xué),我們也還要被問及同樣的問題。

  于是,如下邏輯的推導(dǎo)就變得顛撲不破:

  不上好大學(xué),留學(xué)就去不了名校;要上好大學(xué),還得上重點(diǎn)中學(xué);要上重點(diǎn)中學(xué),自然還要上重點(diǎn)小學(xué)……這個(gè)教育的“門閥”制度千百年來一直伴隨著我們,如今已經(jīng)國際化了。

  我那些在美國的同學(xué),為了孩子能上當(dāng)?shù)氐暮脤W(xué)校,還在為學(xué)區(qū)房奔走,還在為興趣班撓頭,而他們的美國同事也在做同樣的事情。這是否意味著咱們中國真正邁入發(fā)達(dá)國家的行列呢?

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