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走出高質(zhì)量法國(guó)留學(xué)路
雖然沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)壓力，但法國(guó)大學(xué)的生活并不輕松。在法國(guó)，寬進(jìn)嚴(yán)出的篩選標(biāo)準(zhǔn)使大學(xué)生總體的文憑獲得率不超過(guò)50%。而要順利獲取文憑，適應(yīng)法國(guó)大學(xué)的教學(xué)方式至關(guān)重要。
法國(guó)的大學(xué)理念是培養(yǎng)通才，即培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和批判思維、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好人格的受教育者。巴黎政治學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)際部主任弗朗西斯說(shuō)，他們拒絕培養(yǎng)專門的經(jīng)濟(jì)師、政治家、歷史學(xué)家或者社會(huì)學(xué)家，但他們運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考精神。
為此，法國(guó)非常強(qiáng)調(diào)平時(shí)的課堂訓(xùn)練。高等學(xué)院學(xué)生期末的考試成績(jī)只占總成績(jī)的30%，余下的70%都要看平時(shí)學(xué)術(shù)訓(xùn)練中的表現(xiàn)。而在法國(guó)精英教育體制中素來(lái)存在論述訓(xùn)練的傳統(tǒng)。學(xué)校往往從中學(xué)階段就要求兩至三位學(xué)生確定一個(gè)主題，分頭搜集資料，經(jīng)過(guò)討論后再匯總陳述，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。
多元化文化的教學(xué)環(huán)境也是法國(guó)高等教育的一大特色。以巴黎政治學(xué)院為例，非法籍學(xué)生占到該院學(xué)生總數(shù)的40%，而在該院就讀的學(xué)生最后一年還必須到國(guó)外進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)交流�！霸谖覀兯蛯W(xué)生去海外交流的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己不同的想法�！卑屠枵螌W(xué)院亞太地區(qū)的負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)。
此外，與國(guó)立大學(xué)相比，學(xué)生要想進(jìn)入法國(guó)高等學(xué)院必須在特定的預(yù)科班接受與軍訓(xùn)類似的高強(qiáng)度腦力與體力雙重考驗(yàn)。法國(guó)國(guó)家教育與職業(yè)資訊署的勞倫斯女士特別強(qiáng)調(diào)，一周高達(dá)60多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)并非所有人都能接受，要想堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)克服困難和焦慮情緒。
法國(guó)高等學(xué)院實(shí)行的是精英式教育，其歷史要追溯到18世紀(jì)末和19世紀(jì)初，目的就是為了培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)家、工程師和軍事人才，法國(guó)目前的絕大多數(shù)高等學(xué)院都是在那個(gè)時(shí)期創(chuàng)建的。在全法400多所高等學(xué)院中，有215所工程師學(xué)院、4所高等師范學(xué)院、4所國(guó)家獸醫(yī)學(xué)院以及眾多的高等商學(xué)院。這些高等學(xué)院的預(yù)科班可以分為文學(xué)類、科學(xué)類和經(jīng)濟(jì)商業(yè)類。
與高等學(xué)院共存的國(guó)立大學(xué)在20世紀(jì)中葉開(kāi)始發(fā)展，目前85所國(guó)立大學(xué)提供的是大眾式教育，國(guó)立大學(xué)讓更多來(lái)自貧苦家庭的學(xué)生得到了享受高等教育的機(jī)會(huì)。
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