如何考好公共英語三級

　　馬上就是公共英語三級考試時(shí)間了，現(xiàn)在已經(jīng)是復(fù)習(xí)沖刺階段。下面是小編整理的公共英語三級應(yīng)試技巧，希望能幫到大家!、

　　1、口試：說話不多不少最合適

　　首先要熟悉各個(gè)級別的口語考試程序，一般情況是跟老師簡單打招呼，老師會根據(jù)你的情況提出兩到三個(gè)問題。第二項(xiàng)，可能會給個(gè)表格，讓你根據(jù)圖片答題或提問。這是兩個(gè)過程，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你答，一個(gè)是給你圖片的時(shí)候讓你問。不管跟你一起考試的伴兒跟你配合得如何，千萬不能因?yàn)樗�影響你的正常發(fā)揮。PETS二級以上開始有隨機(jī)性的問題，根據(jù)所答篇目，每個(gè)步驟每個(gè)級別有嚴(yán)格的時(shí)間限制，一個(gè)問題沒有答出來，千萬不要影響其他五個(gè)問題的發(fā)揮。

　　做口語過程當(dāng)中希望大家注意到一點(diǎn)，說話不能特別少，如果說話特少的話，你就處于比較被動的狀態(tài)，老師可能評分比較難一些。對你能不能過這個(gè)考試就成了個(gè)問號。第二個(gè)，說話過多也不是一件很好的事。如果說話過多的話，會暴露組織語言的用詞、語法等等問題。大家在做PETS口試時(shí)，建議大家還是要在口語老師的指點(diǎn)之下，多背一些經(jīng)典的模板，不會的時(shí)候可以讓他去重復(fù)，用英語去說都可以。切忌冷場什么都不說。口語考試非常有模式，老師口語考官問學(xué)生問題的時(shí)候是絕對不能超出這個(gè)模式的，嚴(yán)格按照所給的指令進(jìn)行提問，希望大家在考試之前要多做口語考試練習(xí)，多背一些客套話，在辯論的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去找切入點(diǎn)去提出你的問題，回答時(shí)怎樣用有用句轉(zhuǎn)換話題，把包袱扔給對方，這些技巧希望大家多注意一些。

　　2、聽力：技巧盡在多聽多練中

　　對于聽力，大家要注意，聽懂與聽不懂最關(guān)鍵的，可能就在于一個(gè)句子中的單詞不認(rèn)識。因?yàn)樵诰渥赢?dāng)中，可能會出現(xiàn)連讀、失爆、吞音等狀態(tài)。平常在聽的時(shí)候要注意模仿，背誦一些有用的句型。如果短期內(nèi)提高聽力有難度，平常要多注意認(rèn)真去聽帶子，模仿帶子，聽任何東西都是要先聽，再去看，先培養(yǎng)聽的感覺，打開看一下，跟你聽的有什么差異，再合上書去練，反復(fù)去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡單的語音知識�？忌�可以一個(gè)題型一個(gè)題型進(jìn)行練習(xí)。短對話、長對話以及篇章等等。

　　大家在聽的過程中一定要先做題，看看哪個(gè)地方?jīng)]聽懂，反復(fù)聽，看能不能聽會。注意在聽的過程中，什么影響你作選項(xiàng)了。聽力中，也有解題技巧和方式。聽長對話時(shí)，可能會出現(xiàn)but，如果前面沒聽懂或沒聽清楚，突然聽到but出現(xiàn)，可能這個(gè)后面的句子就是某道題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽多熟悉。

　　3、PETS三級閱讀理解：主旨題有“位”可循

　　考試時(shí)間臨近時(shí)，通過大批量閱讀提高已經(jīng)不可能了，把握好解題技巧，往往能讓同學(xué)們錦上添花。PETS的閱讀理解有主旨題、態(tài)度題、數(shù)字題、推理題、因果題、例證題、指代題等類型。

　　主旨題分段落主旨題或文章主旨題。對于段落主旨題，建議同學(xué)們仔細(xì)閱讀段首句和段尾句，百分之六七十的題目看段首和段尾，就能找出段落主旨。文章主旨題還應(yīng)看些重要句，它通常出現(xiàn)在首段首句、末段末句、二段首句和各段首末句，是文章的中心思想。對主旨題，我們強(qiáng)調(diào)的是位置擇題，迅速準(zhǔn)確定位答案所在位置，而非全文通讀，這樣能節(jié)約時(shí)間。

　　例證題通常從原文截取，問例子證明什么道理，它要么例證段落主題，要么例證文章主題。因此我們可以把例證題變成主旨題，段落主旨或文章主旨往往就是例證題的正確答案。

　　4、PETS三級寫作：熱點(diǎn)話題要重點(diǎn)準(zhǔn)備

　　PETS考試借鑒了雅思的基本模式，在PETS三級、四級考試中往往會考應(yīng)用文寫作和議論文大作文。應(yīng)用文寫作格式不正確是很多同學(xué)失分的最主要原因。應(yīng)用文寫作程式化強(qiáng)，考生可以提前背誦一些應(yīng)用文寫作的基本句型，積累有關(guān)句型句式，注意應(yīng)用文寫作中的套話。應(yīng)用文寫作�？夹偶�寫作，如辭職信、投訴信、感謝信、表揚(yáng)信、會議備忘錄等都是考生應(yīng)重點(diǎn)把握的。

　　議論文大作文在形式上可能是圖畫作文、圖表作文或提綱式作文。近年議論文考試熱點(diǎn)話題也成為考試重點(diǎn)。如環(huán)保問題、污染問題、教育類話題、網(wǎng)絡(luò)話題，偶爾會考一些犯罪類的話題，這兩年考生要注意和諧社會的主題。至于和諧社會下面衍生什么樣的作文題，應(yīng)該值得同學(xué)們思考。

　　議論文寫作要注意卷面整潔。卷子是給改卷老師看的，應(yīng)考慮到改卷老師的感受，卷面一定要整潔，不宜有墨汁、鼻涕、口水之類的東西，給老師印象不好，分?jǐn)?shù)很難高。要注意寫字工整。有同學(xué)愛寫英文狂草，把R和N寫成M，給改卷老師出了難題，讓他去辨認(rèn)你的字跡，辨認(rèn)你說的是什么意思。大家一定要注意字跡工整好認(rèn)。有的同學(xué)密密麻麻寫了一行小字，“請見背面”，這是作文大忌，不能在正面寫不下，在背面再寫下去�，F(xiàn)在不提倡這種寫作。第一種可能是超字?jǐn)?shù)太多了，會成為扣分的原因。第二種可能是作弊，如果被扣上這個(gè)大帽子，更不劃算。希望大家盡量不要在答題紙的背面寫作文。

　　議論文寫作時(shí)，建議學(xué)生為了獲得高分或者穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，寫三段論，提出問題、分析問題、解決問題。中國老師教學(xué)生的時(shí)候，往往要求學(xué)生寫三段，寫五六段，七八段，改卷老師就不知道這是哪個(gè)老師教出來的學(xué)生，心里就發(fā)毛了。最多寫四段，建議最好寫三段。

　　議論文寫作開頭一定要吸引人。開頭如果吸引不住老師的眼球，分?jǐn)?shù)不會太高。第一句話如何寫得漂亮，要看平時(shí)積累。寫作中要長短結(jié)合，個(gè)人觀點(diǎn)，希望同學(xué)們對于議論文第一段的第一句寫一個(gè)長難句，長難句會把老師的眼光牢牢吸引。如果寫長難句的話，老師比較佩服你或者贊同你，第一個(gè)句子最好寫一個(gè)長難句。假如寫了簡單句的話，可以寫as far as I know，如果加上這句話就體現(xiàn)了我們使用從句的能力，盡管似乎是廢話，但是立刻使你的第一段首句寫得與眾不同。

　　如果有可能的話，在最后的時(shí)間里同學(xué)們可以找一些和熱點(diǎn)話題有關(guān)的素材、句子背一下，把最后時(shí)刻背誦的句子巧妙運(yùn)用到考試作文寫作當(dāng)中去。

　　同學(xué)們在市面上可以找些相應(yīng)的寫作模板，模板不是萬能的，但沒有模板是萬萬不能的，同學(xué)們可以把市面模板改編成自己的文章。建議考生在寫作方面背十個(gè)左右優(yōu)秀的句子，應(yīng)用文寫作和議論文寫作背誦十個(gè)句子，看一下考試過程中能不能使用。即使這十個(gè)句子不能都用上，考試過程當(dāng)中能用上三個(gè)四個(gè)五個(gè)也算成功。

　　5、型填空：把握特點(diǎn)好作題

　　完型填空這種題型在PETS考試當(dāng)中叫英語知識應(yīng)用。傳統(tǒng)題型都叫完型填空，英語知識應(yīng)用體現(xiàn)了PETS考試對英語的新要求、新主張。學(xué)生們有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把握了語法，掌握了單詞就可以把完型填空做好。如果說80年代這樣做可以的話，現(xiàn)在21世紀(jì)，這種思想就落伍了。

　　對于完型填空，第一點(diǎn)要明白完型填空本身的特點(diǎn)，完型填空沒有更多的生詞，不像閱讀理解，閱讀理解還有一定的生單詞。是在考單詞的用法，而不是在考單詞的意思。

　　第二要注意完型填空基本的解題思路，作文填空過程當(dāng)中，希望同學(xué)們注意褒貶色彩相一致。一般來說高度一致原則是完型填空的基本準(zhǔn)則，我們說話的時(shí)候不能說“不幸的是我又通過了PETS考試”，這句話在完型填空上，就是個(gè)嚴(yán)重的語病。不能說“我又一次遭到老師的表揚(yáng)”，不能說“這個(gè)時(shí)代或者這個(gè)國家以貧窮而著稱于世”。還有很多原則希望同學(xué)們慢慢再去摸索。

　　PETS聽力各級別語速不一樣，一級、一級B、二級，語速為每分鐘80詞，較簡單。一級B重復(fù)兩遍，一級、二級一遍。有長對話、短對話，篇章的形式�？谡Z部分從一級到五級都是兩個(gè)考官對兩個(gè)學(xué)生，每個(gè)級別要求都不一樣。兩個(gè)學(xué)生對兩個(gè)考官，每個(gè)學(xué)生都有一次提問和回答別人問題的機(jī)會。老師可以根據(jù)他們的發(fā)音和組織語言的能力，給出相應(yīng)評分。從三級到五級開始有辯論。

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