西班牙留學中小學的教育體系介紹

　　一位朋友說，有一年他去西班牙的時候，那里的孩子們已經(jīng)放了一個多月的暑假。暑假里，西班牙的海邊、山上、游樂場、電影院里到處是孩子們快樂的身影、甜甜的笑聲，讓人羨慕。更讓人羨慕的是，西班牙學校沒有暑假或寒假作業(yè)，任孩子玩?zhèn)�天翻地覆，以至有些一二年級小學生開學時，已經(jīng)把上學期學的內(nèi)容全忘光了，老師必須重新教一遍。

　　可是，西班牙的老師并不緊張，所有的老師都覺得這很正常。

　　西班牙的孩子們上學非常輕松愉快。1～4年級的孩子幾乎不知道什么是考試。上課是輕松的，學校的桌椅不是像中國學校那樣四四方方的課桌，而是像幼兒園那樣的大圓桌，幾個孩子圍坐在一起，老師可以隨便站、坐或走動。

　　孩子們的桌子上不只有課本，什么都可以放，吃的、玩的、看的、聽的。放學也沒有家庭作業(yè)。西班牙人對于學科的重視和中國一般人的習慣不太一樣，語文、數(shù)學對他們來說，不是最重要的，而社會和自然，遠比語文、數(shù)學重要。

　　西班牙學校的社會課最主要包括：歷史、地理、社會常識、法律、交際、音樂、美術(shù)、舞蹈等。孩子們從小學習了解世界，譬如：海和陸地的比例；除了西班牙以外，其他地方還有什么樣的國家和人種等。

　　在一堂社會課上，你會看到小學生把大紙鋪在地上，按照學習到的知識，畫出世界地圖。有的孩子畫的看起來亂七八糟，老師卻說棒極了，為什么呢?老師說，因為美國和埃及的位置都畫對了，別的國家和城市都會慢慢畫出來。畫得更好的，畫上還出現(xiàn)沙灘、香蕉、黑人、風車。

　　除了社會課，自然課也是西班牙人重視的。西班牙人認知的自然課，包含內(nèi)容很廣泛，物理、化學、生物、衛(wèi)生、理財、自救等都包含在內(nèi)，自然課強調(diào)的是動手的能力。

　　一位移民西班牙的中國人說，他的小兒子剛到西班牙的時候，很驕傲自已的數(shù)學成績是全班最好的�？墒沁^了一段時間，這孩子沮喪地對爸媽說，學校常對學生做能力測試，測試每個人對自然災害、意外事故發(fā)生時，自我保護和醫(yī)療救護以及司法救濟等常識，他什么也回答不出來。

　　一般來說，西班牙的教育是均衡的。西班牙是由17個自治區(qū)組成的王國，每個自治區(qū)是獨立的，所以全國沒有統(tǒng)一的各學科計劃和大綱，有意思的是，西班牙政府嚴格規(guī)定了各科的教學時數(shù)。

　　西班牙的老師有權(quán)根據(jù)學校的條件、學生的水平、當?shù)氐奶攸c，決定他的教學內(nèi)容和教學方法。這種沒有統(tǒng)一大綱，只有規(guī)定教學時數(shù)的做法，既保證了各科教學的時間，又為各科的教學提供了創(chuàng)新的空間。

　　在西班牙1992年頒布的規(guī)定里，學校規(guī)定義務教育下，每班學生不得多于25人，而且每周總學時數(shù)25小時，其中體育必須占3個小時。

　　西班牙人認為，體育課的目的，除了強健身體，更重要的是培養(yǎng)學生勇敢、活潑、堅韌、互助的精神�；�于這樣的目的，西班牙的體育課強調(diào)的是玩，通過玩，讓學生們都動起來，在玩中掌握技能技巧，發(fā)展自己的個性。

　　西班牙的體育課，沒有集體化的訓練；沒有統(tǒng)一號令，或整齊劃一式的練習，你看見的體育課會是像老鷹抓小雞那樣的游戲，沒有三段式的練習。

　　搭配著以玩為主的課程，在西班牙，從上百萬人白的大都市到幾百人口的小山村，學校都有著現(xiàn)代化的體育教學設(shè)施，如體操館、健身房等。

　　除了正式的體育課程，西班牙學校的課外活動里，學生每學期可以選擇學習一個運動項目。4年下來，學生就能學會8個運動項目。

　　孩子們從10歲起就進入自己喜歡的運動項目，周六參加學校所在地區(qū)組織的校際比賽。這些比賽只在周末舉行，持續(xù)時間長，往往持續(xù)整個學年，但是不會影響學生的學習。比賽時，家長接送子女參加，周末親朋好友助陣加油，豐富了西班牙人周末的生活。

　　西班牙教育所強調(diào)的是：重視運用能力，重視研究，重視玩的價值。

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