《范進中舉》教學設(shè)計

　　《范進中舉》是清代吳敬梓杰出現(xiàn)實主義長篇諷刺小說《儒林外史》中極為精彩的篇章之一。下面是小編整理的《范進中舉》教學設(shè)計，歡迎大家參考。

　　【三維目標】

　　1、知識目標：

　　理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生的閱讀分析能力， 總結(jié)歸納能力，口頭表達等能力。

　　3、德育目標：

　�、耪J識封建科舉制度對人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

　�、婆囵B(yǎng)團隊精神。

　　【教學重點】

　　1、學生通過討論理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。

　　2、以學生自主學習為主，培養(yǎng)學生閱讀分析、總結(jié)歸納、口頭表達等能力。

　　【教學難點】

　　范進發(fā)瘋的原因及文章主題的理解。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學步驟與內(nèi)容】

　　一、導(dǎo)入(3分鐘)

　　今天我們學習第十九課《范進中舉》，此文節(jié)選自清代小說家吳敬梓的長篇章回體諷刺小說《儒林外史》。昨天早讀課，我們已經(jīng)解決了生字詞，朗讀了課文，并了解了封建科舉制度的有關(guān)知識。

　　首先請大家把自讀提示默讀一遍，把重要的句子畫起來。(師板書課題、作者)

　　二、學生自由發(fā)言(7分鐘)

　　談讀了這篇小說后的感想，師板書。

　　三、師生共同討論(3分鐘)

　　把板書的各種感想同類組合，避免重復(fù)，使之更簡明。

　　四、各小組選擇議題(2分鐘)

　　五、分組討論(8分鐘)

　　要求：

　　1、做好筆記并列出發(fā)言提綱，使之條理化。

　　2、選出組長。

　　六、由組長上講臺發(fā)言，其它小組可以質(zhì)疑、補充(17分鐘)

　　七、教師補充并總結(jié)(4分鐘)

　　本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通過范進中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對各類市儈小人，進行了有力的鞭笞和嘲諷。

　　八、作業(yè)布置(1分鐘)

　　請大家把胡屠戶在范進中舉前后的行為、語言及對范進的態(tài)度用表格的形式列舉出來，并用簡潔的語言概括其性格特征。

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