格列佛游記教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-11 21:12:14 初中知識(shí) 我要投稿

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格列佛游記教案設(shè)計(jì)

　　格列佛游記小說(shuō)以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索寫(xiě)成，一共由四部分組成。下面是小編整理的格列佛游記教案設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。

格列佛游記教案設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)讀目標(biāo)：

　　1、向?qū)W生介紹《格列佛游記》的作者及其主要內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些精彩的片段，教給學(xué)生基本的閱讀名著的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解《格列佛游記》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　閱讀《格列佛游記》，準(zhǔn)備教學(xué)課件

　　四、導(dǎo)讀過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?你們已經(jīng)讀了哪些書(shū)?讀書(shū)有什么好處?

　　出示讀書(shū)名言：

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 ——莎士比亞

　　今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書(shū)。

　　2.簡(jiǎn)介《格列佛游記》在世界文學(xué)史上的地位。

　　這本書(shū)對(duì)英國(guó)和世界兒童文學(xué)產(chǎn)生過(guò)重要影響，其幻想手法、離奇的描寫(xiě)令人叫絕，大人和兒童都喜歡讀，許多人多次閱讀這本書(shū)。中外著名作家伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇這部作品并給予高度評(píng)價(jià)。自出版以來(lái)，它被翻譯成數(shù)十種文字，成為世界各國(guó)文學(xué)愛(ài)好者的常備書(shū)。

　　多么高的評(píng)價(jià)!這本書(shū)就是世界文學(xué)名著《格列佛游記》。

　　板書(shū)：格列佛游記

　　3.出示書(shū)的封面，簡(jiǎn)介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英國(guó)著名諷刺小說(shuō)家和政論家。

　　(二)走進(jìn)文本，進(jìn)入“小人國(guó)”

　　1.走進(jìn)文本，簡(jiǎn)介格列佛。

　　格列佛，英國(guó)人。十四歲那年，父親把他送進(jìn)著名的劍橋大學(xué)讀書(shū)，三年后因負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。他先后在外科醫(yī)生貝茨先生和萊頓醫(yī)學(xué)研究中心學(xué)醫(yī)。他最想干的事是航海旅行，他利用休息時(shí)間和父親寄給他的少量的錢(qián)學(xué)習(xí)航海技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)。他知道，在將來(lái)的航海旅行中，醫(yī)學(xué)會(huì)很有用處的。

　　2. 1699年，格列佛接受了“羚羊號(hào)”船長(zhǎng)的邀請(qǐng)，在船上做外科醫(yī)生，隨船出航南太平洋，開(kāi)始了他人生中一系列的奇遇。他先后去過(guò)很多有趣的地方，首先我們跟隨他走進(jìn)小人國(guó)看一看。(板書(shū)：小人國(guó))

　　3.出示文字，讓學(xué)生閱讀。

　　我醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)正好從東方升起。我想站起來(lái)，卻動(dòng)彈不得;由于我恰好是仰天躺著，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的胳膊和腿都被牢牢地綁在地上;我的頭發(fā)又長(zhǎng)又厚，也同樣地綁著，從腋窩到大腿，我感覺(jué)身上也橫綁著一些細(xì)細(xì)的帶子。我只能朝上看。太陽(yáng)開(kāi)始熱起來(lái)了，陽(yáng)光刺痛了我的眼睛，我聽(tīng)到周圍一片嘈雜聲，可我躺著的姿勢(shì)，除了天空什么也看不到。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有個(gè)什么活的東西在我的左腿上蠕動(dòng)，輕輕地向前移著，越過(guò)我胸脯，到了我的下巴前。我盡力將眼睛往下看，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)身高不足六英寸、手持弓箭、背負(fù)箭袋的人!與此同時(shí)，我估計(jì)至少有四十個(gè)他的同類隨他而來(lái)。我大為驚奇，猛吼一聲，結(jié)果嚇得他們?nèi)康纛^就跑。他們中有幾個(gè)從我腰部往下跳，竟跌傷了。

　　出示一個(gè)不足六英寸的玩具娃娃，引導(dǎo)學(xué)生想象小人國(guó)的人的樣子，格列佛的心理活動(dòng)及被綁的原因。

　　4.出示格列佛被縛的的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。

　　提問(wèn)：你想知道后面發(fā)生的事情嗎?你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事?

　　5.出示圖片，想象小人國(guó)的一些基本情況，以及格列佛在小人國(guó)是怎樣生活的?(例如小人國(guó)居民的生活和格列佛生活的飲食起居等情況。)

　　6.格列佛在小人國(guó)做了什么了不起的大事呢?我們來(lái)讀一段文字。

　　不到半個(gè)小時(shí)，我就渡過(guò)運(yùn)河到達(dá)了敵艦隊(duì)停泊的地方。敵人見(jiàn)到我時(shí)一個(gè)個(gè)嚇壞了。他們趕忙從艦上跳到海里，拼命地向岸邊游去。當(dāng)時(shí)跳下水逃命的不下三萬(wàn)人。到了那兒，我拿出工具，把鉤子在每只船頭的孔里套牢，把所有繩子的另一端收攏扎在一起。此時(shí)，敵人放射了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉，我疼痛難忍，工作也大受干擾。我把眼鏡拿出來(lái)，牢牢地戴在鼻子上，繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。我套牢了所有的鉤子，拿起繩結(jié)就拉，可是船卻一動(dòng)不動(dòng)。我放下繩索，取出小刀，割斷了系著鐵錨的繩子，這時(shí)我的臉上和手上大約中了兩百支箭。我不管這些，拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖回來(lái)了。

　　抓住片段中的幾個(gè)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生想象小人國(guó)的三萬(wàn)多人見(jiàn)到格列佛紛紛跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘戰(zhàn)艦的有趣場(chǎng)景。

　　7.格列佛在小人國(guó)還有哪些離奇的經(jīng)歷呢?

　　播放有關(guān)視頻，閱讀“小人國(guó)游記”目錄，引導(dǎo)學(xué)生利用目錄讀書(shū)。

　　(三)走進(jìn)“大人國(guó)”

　　1.格列佛去過(guò)小人國(guó)，也去過(guò)大人國(guó)，大人國(guó)的人到底有多大呢?讓學(xué)生想象。

　　2.欣賞視頻和圖片，閱讀書(shū)上相關(guān)文字，想象大人國(guó)各種動(dòng)物的巨大和格列佛的渺小。

　　書(shū)中片段：

　　在御花園，還發(fā)生過(guò)一次更危險(xiǎn)的事故。當(dāng)時(shí)，小保姆把我放在一個(gè)她認(rèn)為很安全的地方，讓我自由自在地胡思亂想，就在她不在我眼前有聽(tīng)不到我這里聲響的時(shí)候，一條白色長(zhǎng)耳朵小狗走進(jìn)花園，循著我的氣味，直接走到我身邊，將我一口銜起，有搖著尾巴，輕輕地把我放在地上。幸運(yùn)的是，這條狗訓(xùn)練有素，我雖然被它用牙齒咬住銜起，卻并未被咬傷，甚至連衣服也沒(méi)有被撕破。但我卻被嚇得靈魂出竅，過(guò)了幾分鐘才蘇醒過(guò)來(lái)。

　　3. 出示圖片，想象格列佛在大人國(guó)是怎樣生活的?

　　4.出示一學(xué)生看過(guò)“大人國(guó)”后的感想：

　　離開(kāi)小人國(guó)，我又跟著格列佛去了大人國(guó)。如果一個(gè)超過(guò)70英尺的巨人站在你的面前，你會(huì)不會(huì)被嚇得面色鐵青、魂飛魄散呢?而格列佛正好不幸碰到了。他們的長(zhǎng)相、樣子與我們都差不多，但身形巨大得讓人恐懼。他們的貓比公牛大3倍，而他們的狗呢?說(shuō)出來(lái)更會(huì)嚇哭你，它——相當(dāng)于4只大象那么高大!那里的云雀，比天鵝還大;那兒的蒼蠅相當(dāng)于一只云雀大小。因?yàn)楦窳蟹鹛×�，他住進(jìn)了巨人專門(mén)為他設(shè)計(jì)的小箱子里，里面有做工精細(xì)的小床、小椅子、小桌子、小柜子等各類生活用具。看到這里，我仿佛產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，好像不是“大人國(guó)”的人巨大，而是格列佛變小了，變得好小，好小，就像一個(gè)能說(shuō)會(huì)動(dòng)的充滿感情的玩具小人，住在玩具小房里，在可愛(ài)的小房里睡覺(jué)、吃飯。格列佛好像生活在神奇的童話世界中，這是多么有趣呀!

　　(四)簡(jiǎn)介“飛島國(guó)”和“慧馬國(guó)”，引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)

　　1.出示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)學(xué)生閱讀“飛島國(guó)游記”和“慧馬國(guó)游記”的興趣。

　　2.教師：別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道，我們應(yīng)該自己去讀書(shū)。我們?cè)鯓幼x一本好書(shū)呢?

　　出示“溫馨指引”：

　　課外閱讀很重要，以下幾點(diǎn)請(qǐng)做到

　　借助插圖和目錄，主要內(nèi)容要知道

　　精彩片段仔細(xì)讀，略讀精讀少不了

　　閱讀思考相結(jié)合，文本內(nèi)涵細(xì)推敲

　　持之以恒讀好書(shū)，終生受益人人笑

　　同學(xué)們，讓我們和好書(shū)交朋友，一起捧起《格列佛游記》這本好書(shū)，與格列佛一起游歷那神奇的世界去吧!

　　板書(shū)：

　　格列佛游記