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淺談初中思想品德課的復(fù)習(xí)策略與方法
創(chuàng)新教學(xué)方法提高復(fù)習(xí)實效
――淺談初中思想品德課的復(fù)習(xí)策略與方法
初中思想品德課是中考的重要學(xué)科之一。思想品德課的復(fù)習(xí)工作是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此作為思想品德課教師在抓好平時教學(xué)的同時，要注重思想品德課的復(fù)習(xí)。要制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計劃，確定教學(xué)目標(biāo)，立足教材和學(xué)生實際，梳理教材知識點，形成知識體系，把握教材基本概念、基本觀點、基本原理及其內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化。要積極采取有效措施，對初中思想品德課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行優(yōu)化、整合，加強對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，實現(xiàn)復(fù)習(xí)效果最大化。
在教學(xué)中，教師要特別重視思想品德課的復(fù)習(xí)策略與方法。從總體上說，要做到以下幾個方面：
一、 全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識體系。
初中思想品德課從七年級到九年級教材，分別介紹了：成長中的我――認識自我，過富有情趣、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自強的人，做意志堅強、知法守法用法的人;我與他人的關(guān)系――我與父母、老師、同學(xué)、朋友的交往，我們的權(quán)利和義務(wù);我與集體、國家和社會的關(guān)系――承擔(dān)責(zé)任，了解國情、國策、中華文化與民族精神，積極投身于政治、經(jīng)濟、文化生活，積極應(yīng)對社會挑戰(zhàn)，選擇希望人生。這些涉及到對學(xué)生的思想品德教育，提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀等眾多內(nèi)容。
對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，對所有的知識點要認真梳理，構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清各知識點的含義及相互關(guān)系，并對相關(guān)知識點進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識。
二、 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注三維目標(biāo)的實現(xiàn)。
《思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中要體現(xiàn)人文精神，注重以民族精神和民族優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和團結(jié)合作的精神，促進身心健康發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
課程標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)成為復(fù)習(xí)的依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，要特別強調(diào)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)。在加強知識點的復(fù)習(xí)，綜合能力的培養(yǎng)的同時要滲透情感、態(tài)度和價值觀的教育。
例如：在《我愛我家》、《做一個負責(zé)任的公民》等內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)注社會，以一個現(xiàn)代人的情感、思想來認識生活，感悟生活，學(xué)會孝親敬長，做一個有責(zé)任感、具有現(xiàn)代公民意識的好公民，在實踐中進行自我教育。
三、 注重實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力是思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，也是中考命題一貫奉行的指導(dǎo)思想。通過實踐來提出新問題、解決新問題，使學(xué)生獲得生活感悟，提高自身能力，體現(xiàn)知識的生活意義和現(xiàn)實價值。
如果學(xué)生只靠臨時翻書，照搬照抄教材內(nèi)容，不會自己歸納總結(jié)、分析思考，沒有自己的見解和認識，就不能適應(yīng)中考的需要，也不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息、獲取新知識的能力和多角度、全方位、有條理地分析和解決問題的能力。
例如：在復(fù)習(xí)“構(gòu)建社會主義和諧社會”這部分內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極開展實踐活動，歸納總結(jié)出相關(guān)知識。如：和諧社會的提出，和諧社會的特征，構(gòu)建和諧社會體現(xiàn)教材中的觀點，生活中與社會主義和諧社會不合拍的現(xiàn)象，構(gòu)建社會主義和諧社會的意義，如何構(gòu)建社會主義和諧社會，青少年應(yīng)該怎樣為構(gòu)建社會主義和諧社會做出貢獻等。通過這些知識的探究、歸納，使學(xué)生全面、深刻地理解社會主義和諧社會，以實際行動參與和諧社會的建設(shè)。
四、 關(guān)注時事熱點，聚焦社會話題，緊扣時代脈搏。
思想品德課具有時代性的特點。與時俱進、緊密結(jié)合時事，關(guān)注熱點話題是思想品德課的生命力所在。中考的內(nèi)容與時政、社會熱點緊密聯(lián)系，緊扣時代脈搏，以時政和社會熱點為切入點，這充分體現(xiàn)了該學(xué)科的思想性、政治性和時代性。
在復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大時事，結(jié)合家庭、學(xué)校、社會生活中的重大現(xiàn)實問題提出問題、分析問題、解決問題，對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找與之相適應(yīng)的知識點，加強書本知識與時政熱點內(nèi)容的結(jié)合，重視社會生活的實際問題，特別是青少年成長中的實際問題。
例如：近幾年我們關(guān)注的熱點話題有：建設(shè)社會主義新農(nóng)村;構(gòu)建社會主義和諧社會;發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，走可持續(xù)發(fā)展之路;關(guān)注食品安全;加強自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家;繼承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神;抓好節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會;樹立社會主義榮辱觀;促進祖國和平統(tǒng)一大業(yè);推進建設(shè)和諧世界;關(guān)注未成年人的成長;北京奧運;感動中國人物;全國道德模范;中國的載人航天工程和“嫦娥”一號的發(fā)射成功;改革開放30年;抗震救災(zāi)，重建家園;保障民生，促進和諧;積極應(yīng)對金融危機等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時政，關(guān)心社會，建立“熱點知識庫”，并且學(xué)會運用已有的知識來分析這些熱門話題，解決現(xiàn)實生活問題。
對重大時政要進行系統(tǒng)全面的分析，如：“改革開放30年”的話題，可涉及以下內(nèi)容：改革開放的戰(zhàn)略決策的提出及意義;改革開放以來的建設(shè)成就及原因;改革開放偉大實踐的成功經(jīng)驗及給我們的啟示;如何應(yīng)對未來發(fā)展中的風(fēng)險挑戰(zhàn);青少年如何肩負起民族振興的使命等。
五、 抓住中考特點，加強審題訓(xùn)練，注重解題策略。
思想品德課中考命題具有貼近學(xué)生生活實際，突出試題的思想教育功能，體現(xiàn)課改理念，突出綜合學(xué)習(xí)能力的考察和關(guān)注社會熱點問題，體現(xiàn)學(xué)科時代性等特點。因此，在復(fù)習(xí)中教師緊緊抓住這些特點，將課本知識與學(xué)生的生活實際和社會熱點問題緊密聯(lián)系起來。
要解答好開放性試題，審題是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)中，教師要對學(xué)生加強審題訓(xùn)練，使他們掌握正確的審題方法。首先，要搞清題目的內(nèi)容和要求;其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識的結(jié)合點;最后，要按照題目要求確定解題步驟。審題時要明確“題在書外，理在書中”。
中考試題題型不同，解題的方法也不同。在復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重解題策略，提高答題的準(zhǔn)確度。分析說明題是中考的重要題型之一，也是學(xué)生較難把握的題型，它所提供的材料往往是社會生活中的熱點問題和現(xiàn)實問題。材料提供的信息是感性的，而解題的要求是理性的。要解答好這類題目，必須對所提供的信息全面把握，從中提取信息，歸納引申，形成答案。可以采取以下步驟：通觀材料抓中心，閱讀設(shè)問抓關(guān)鍵，運用知識抓結(jié)合，組織答案抓邏輯，完善答案抓全面。
六、 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
思想品德課每課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，任務(wù)繁重，并且容易導(dǎo)致學(xué)生的疲倦、厭倦。為此，復(fù)習(xí)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，決不能把復(fù)習(xí)課變成教師的“一言堂”或?qū)W生的自習(xí)課。為了提高復(fù)習(xí)效率，教學(xué)必須貫徹新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化練習(xí)。課堂教學(xué)可運用多媒體教學(xué)手段，采用活動探究法、提綱復(fù)習(xí)法、歸納法、情景教學(xué)法、討論法、質(zhì)疑法等方法。采用“創(chuàng)設(shè)情境，切入話題――自主、合作探究――知識點梳理――歸納提升――拓展延伸――練習(xí)鞏固”的教學(xué)流程開展教學(xué)活動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生能力，實現(xiàn)師生互動，使課堂充滿生氣、充滿快樂。
總之，要做好復(fù)習(xí)工作，必須結(jié)合學(xué)生實際和教材特點，制定詳實的復(fù)習(xí)計劃，采用科學(xué)、合理的方法和策略，這樣才能有效地提高復(fù)習(xí)的實效，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)。
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