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電大教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)的好處
計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的核心和成功的關(guān)鍵。近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，應(yīng)用和推廣計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)于提高電大開放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的作用。
一、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)概論
此種技術(shù)指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)多媒體信息(圖形、圖像、音頻、文本和視頻)進(jìn)行綜合處理，涵蓋了將很多信息之間形成邏輯上的連接，繼而形成具備交互性系統(tǒng)。多媒體教學(xué)的含義指的是將教學(xué)過(guò)程和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起的教學(xué)方式。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的集成性、多樣性以及交互性等諸多特點(diǎn)，所以，在教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果方面，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有著質(zhì)的飛躍。
二、在電大開放教育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有利之處
在電大這樣一個(gè)開放的教育教學(xué)環(huán)境中，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面不完全相同，所以，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)是必要的，這樣可憑借“圖、文、聲、像”的形象具體化特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的文體化情景進(jìn)行模擬和創(chuàng)造，把原本很難描述的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了清晰化、具體化的體現(xiàn)，這樣學(xué)生在思維方面就比較活躍，積極加入到教學(xué)活動(dòng)中去，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主動(dòng)性有很大作用。這樣就可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)的效果和效率。以下是若干優(yōu)點(diǎn)：
(一)緩解電大開放教育學(xué)時(shí)壓縮和課本內(nèi)容豐富之間的矛盾
現(xiàn)代科技快速發(fā)展使得課程的內(nèi)容也被迅速更新，且越來(lái)越快，不過(guò)，與此同時(shí)，在電大的開放教育教學(xué)模式中，為了體現(xiàn)“教師面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體”，在電大課程有關(guān)的實(shí)施細(xì)則中，已經(jīng)提出了壓縮教學(xué)學(xué)時(shí)的要求，計(jì)算機(jī)教學(xué)就在很大程度上高效地解決了這二者的矛盾。
(1)教師僅僅操作鼠標(biāo)，就可以不再大量板書、對(duì)實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、掛圖等輪番使用，縮短了時(shí)間，極大地增家了所輸出的信息量。
(2)通過(guò)綜合使用各類媒體和資源，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)把枯燥無(wú)味的教學(xué)活動(dòng)變成了情景交融的、有聲有色的、形象直觀、圖文并茂的輔助教學(xué)課件，這樣也能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)依賴每一種感覺(jué)吸收和掌握知識(shí)，繼而在短暫的面授過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。
(3)學(xué)生可以利用閑暇時(shí)間加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師也可以把上課要用的課件在網(wǎng)上進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽和下載有關(guān)資料。
(二)在很大程度上激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣
興趣成為了是入門的向?qū)б约皩W(xué)生學(xué)習(xí)的感情基礎(chǔ)。興趣也是學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的巨大精神動(dòng)力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也能夠讓電大課堂教育教學(xué)活動(dòng)更加富有啟發(fā)性、真實(shí)性，也比較生動(dòng)有趣、活潑自然，傳統(tǒng)上比較單調(diào)的教學(xué)模式就能夠根本上得到改變，學(xué)生的思維也可以活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了。這也能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
(三)針對(duì)不同的學(xué)生，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)提供了富于“個(gè)性化”的教學(xué)環(huán)境。
機(jī)多媒體在技術(shù)方面的交互性被充分發(fā)揮出來(lái)，這在教師的教學(xué)方面有著具體的體現(xiàn)。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)需要選擇多媒體計(jì)算機(jī)所給出的信息，可以讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題以及強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這樣以來(lái)，教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性、規(guī)范性得到了保證，學(xué)生也有了靈活性、自主性和多樣性。
針對(duì)學(xué)生的“個(gè)性”及學(xué)生的反饋信息，教師也可以結(jié)合原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修改或自己設(shè)計(jì)一部分小課件，這樣教學(xué)也有了更大的特色，適應(yīng)性更強(qiáng)。另外，在課余時(shí)間師生也還可可以聊天或通過(guò)E—mail等方式討論問(wèn)題，進(jìn)行在線答疑。學(xué)生也能夠按照“個(gè)性化”的特點(diǎn)，學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)和技術(shù)。
多媒體信息技術(shù)在電大開放教育教學(xué)中提供了更加廣闊的空間, 在一定程度上它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了更新。在電大開放教育教學(xué)中， 我們應(yīng)以人為本、揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣可以最大程度上地提高電大開放教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
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