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我國國際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

時(shí)間:2024-09-11 17:54:38 國際中小學(xué) 我要投稿
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我國國際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

  我國國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

我國國際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

         國際學(xué)校的課程設(shè)置

  一般可分為“國際課程”、“本國課程”、“組合型課程”以及“中文課程”。

  (1)國際課程

  “國際課程”以英語為教學(xué)語言,采用英美式教學(xué)方式,目標(biāo)是讓學(xué)生最終進(jìn)入世界名校。如國際文憑組織(IBO)的大學(xué)預(yù)科文憑項(xiàng)目(IBDP)為例,是一套要求嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)科國際文憑課程,此課程要進(jìn)行各種考試,適合年齡在16 至19 歲之間,具有高度進(jìn)取心的中學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。按照設(shè)計(jì),大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目是一套兩年制的綜合性課程,畢業(yè)生能夠達(dá)到各國教育體制的要求,其課程模式不是建立在某一個(gè)國家的模式之上,而是吸取了許多國家教育體制中的精華。目前采用的教學(xué)語言是: 英語、法語和西班牙語。

  (2)本國課程

  “本國課程”是為來自不同國家的學(xué)生以母語和本國教學(xué)大綱為藍(lán)本進(jìn)行的教學(xué),主要目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后能進(jìn)入本國大學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí),作為興趣課的漢語和中國文化歷史課程也是他們的教學(xué)內(nèi)容之一。(3) 組合型課程“組合型課程”采用的是中西方結(jié)合的課程。這類國際學(xué)校雖然也基本采用國際化教學(xué)模式,但是在課程設(shè)置上稍偏重于中國語言和歷史文化的教學(xué),主要目標(biāo)是讓留學(xué)生畢業(yè)后能進(jìn)入歐美大學(xué)或中國內(nèi)地大學(xué)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)方式

  (1)本國式教學(xué)方式本國式教學(xué)方式主要存在于外籍人士開辦的國際學(xué)校中。此類國際學(xué)校有兩種教學(xué)方式:一種是美式教育,采用英語授課,學(xué)生上課實(shí)行“走班制”;另一種是歐式教育和東方式教育,采用本國語言授課。

  (2)組合型教學(xué)方式

  組合型教學(xué)方式主要存在與當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)的國際部。此類國際學(xué)校采用的是按年級(jí)或“走班制”的教學(xué)形式,教師用英語、中文或雙語授課。

  (3)中國式教學(xué)方式

  此類學(xué)校是中國本地學(xué)校,他們是完全按照中國教育部的教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的,來此類學(xué)校學(xué)習(xí)的外國小留學(xué)生必須接受全中國式的教育。因此,這種教學(xué)方式特別適用于那些華裔留學(xué)生或有著相當(dāng)漢語基礎(chǔ)的留學(xué)生。

  我國國際學(xué)校的費(fèi)用

  國際學(xué)校席位的需求急速上升,部分原因是大多數(shù)中國學(xué)校不接受外國學(xué)生。隨著越來越多外國人涌入上海、北京和廣州等其他一二線城市工作,外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長,包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的香港父母和臺(tái)灣父母,他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國際學(xué)校的主要考慮。

  亞加達(dá)國際預(yù)科圖書館國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分高昂,以國際文憑組織在中國的學(xué)費(fèi)為例,Preschool(相當(dāng)于幼兒園小班和中班)1.42萬美元(約9萬元)/學(xué)年;Kindergarten(相當(dāng)于幼兒園大班)到五年級(jí)1.9萬美元(約12萬元)/學(xué)年;六年級(jí)到八年級(jí)2.11萬美元(約13.5萬元)/學(xué)年;九年級(jí)到十二年級(jí)2.5萬美元(約16萬元)/學(xué)年。

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