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鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置
國(guó)際學(xué)校通常是指為在本國(guó)生活的外國(guó)僑民提供母語(yǔ)教育的學(xué)校，部分也招生本國(guó)學(xué)生。以下是小編整理的關(guān)于鄭州航空港育人國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置，希望大家認(rèn)真閱讀!
課程設(shè)置
(一)以就業(yè)為向?qū)�，整合課程內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，避免重復(fù)
首先，在課程設(shè)置上，應(yīng)以區(qū)域市場(chǎng)就業(yè)技能尤其是鄭州航空區(qū)的需求為向?qū)�，合理�?guī)劃理論課程與實(shí)踐課程的課時(shí)安排，明確該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的必要性，把實(shí)踐課程教學(xué)作為核心，且將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，最大限度地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。其次，在課程內(nèi)容上，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及航空的需求，選擇職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，突出學(xué)校的特色的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。最后，在課程教材的選擇上，應(yīng)更新觀(guān)念，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，避免選擇過(guò)時(shí)的教材和只重理論不重實(shí)踐的教材，盡量選擇一些應(yīng)用型本科的教材。
(二)強(qiáng)化核心課程，確保核心課程與航空港區(qū)的發(fā)展要求一致
鄭州高校在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，同區(qū)域的發(fā)展需求相一致。鄭州航空港區(qū)是以航空物流為中心的，而航空物流在以往的課程設(shè)置中僅僅是一門(mén)選修課，所以為了適應(yīng)航空港區(qū)的發(fā)展應(yīng)該把航空物流調(diào)整為核心課程，另外也要加強(qiáng)英語(yǔ)課程、國(guó)際貿(mào)易課程、報(bào)關(guān)課程的重要性地位。職業(yè)動(dòng)機(jī)和職業(yè)道德不僅是物流從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，更是物流行業(yè)對(duì)社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，而學(xué)生要想獲得事業(yè)上的成功也必須具有良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)生未來(lái)的價(jià)值觀(guān)具有一定的影響力，所以在核心課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該也要把一些有關(guān)職業(yè)道德培養(yǎng)的課程加入其中，以突顯其重要性。
(三)更新教學(xué)里面，內(nèi)化教師的自覺(jué)行為
在高校課程改革的過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本，德育為先”的育人理念，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念，以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)理念，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以多元評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)理念，并采取有效措施促進(jìn)教師落實(shí)先進(jìn)的改革理念，增強(qiáng)改革意識(shí)，將先見(jiàn)的教育理念、符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教學(xué)理念融入教學(xué)改革的實(shí)踐中，另外作為一名鄭州本地的物流管理專(zhuān)業(yè)教師，要深入到企業(yè)中去，切身的理解企業(yè)的需要，河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中把理論課程實(shí)踐化，用實(shí)際的東西去反應(yīng)理論，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一。
(四)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)體系和反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的課程體系，使之與鄭州航空港區(qū)的發(fā)展想適應(yīng)
建立物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)物流管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的目標(biāo)的有力保證，對(duì)物流專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的評(píng)價(jià)，應(yīng)以就業(yè)能力為導(dǎo)向，以物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否滿(mǎn)足航空港區(qū)和物流企業(yè)的需求為依據(jù)，成立由一些物流企業(yè)專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家組成的“物流專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)委員會(huì)"，給本校物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系的建議和修改提供權(quán)威性的建議。另外采用定期的專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)查(專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)研討、企業(yè)調(diào)研等方式)，收集企業(yè)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的反饋和對(duì)人才需求的變化情況，及時(shí)調(diào)整課程體系，使本專(zhuān)業(yè)的課程體系實(shí)現(xiàn)良性的循環(huán)。
課程體系的改革不是一蹴而就的，需要相關(guān)政府、企業(yè)、高校教師、學(xué)生的共同努力。為了快速促進(jìn)鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的發(fā)展，提高大學(xué)生的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起，鄭州的高校一定要完善自己的課程體系，使之與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
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