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2017幼兒教師資格證綜合素質(zhì)備考卷及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分) 【備注：下一頁(yè)帶答案】
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.小茜是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時(shí)候，音樂(lè)老師王老師并沒(méi)有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)?( )
A.我沒(méi)看到，你舉得太低了
B.這樣吧，現(xiàn)在你來(lái)唱一下.好嗎
C.老師很難注意到每一個(gè)小朋友
D.你今天能舉手太好了.我以后多關(guān)注你
2.京京今年上大班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò).也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話(huà)。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯(cuò)。老師的做法( )。
A.忽視了幼兒的主動(dòng)性
B.忽視了幼兒的可塑性
C.忽視了幼兒的幼稚性
D.忽視了幼兒的獨(dú)立性
3.在一次主題為“動(dòng)物狂歡”的繪畫(huà)活動(dòng)中，全班孩子從拿起畫(huà)筆開(kāi)始。就一邊議論一邊作畫(huà)，幼兒甲：“我要畫(huà)一棵會(huì)跳舞的樹(shù)。”幼兒乙：“我要畫(huà)一只會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)�！薄蠹叶紶�(zhēng)著把自己想畫(huà)的動(dòng)物說(shuō)出來(lái)進(jìn)行交流。這時(shí)，老師的一句“不許說(shuō)話(huà)，管住自己，快畫(huà)”使得孩子們霎時(shí)安靜。老師的做法( )。
A.合理，有效維護(hù)了課堂秩序
B.合理，給幼兒樹(shù)立了規(guī)矩
C.不合理，不利于營(yíng)造自由的教學(xué)環(huán)境
D.不合理，不利于教師的自身發(fā)展
4.教育不是工程師進(jìn)行的設(shè)計(jì)和加工.用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品：教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開(kāi)什么花。因此，教師在教育中要扮演好( )的角色。
A.“傳道者”
B.“說(shuō)教者”
C.“引導(dǎo)者”
D.“服務(wù)者”
5.《中華人民共和國(guó)教育法》的施行日期是( )。
A.1995年3月18日
B.1986年7月1日
C.1995年9月1日
D.1995年10月1日
6.以下關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容，描述正確的是( )。
A.幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性心理品質(zhì)
B.幼兒園的品德教育應(yīng)以理論教育和實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣
C.不同地區(qū)可用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)
D.為了幼兒的休息，所有幼兒園都應(yīng)配備兒童單人床
7.( )應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
A.國(guó)家
B.當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障局
C.學(xué)校
D.縣級(jí)以上地方政府
8.媽媽?xiě)岩膳畠含摤撛鐟�，進(jìn)人了瑩瑩的房間，將瑩瑩的日記、信件和所有E—mail都翻看了一遍并銷(xiāo)毀。其做法( )。
A.正確，有效阻止了女兒早戀行為的發(fā)生
B.不正確，侵犯了女兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)
C.正確，負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)護(hù)人的職責(zé)
D.不正確，侵犯了幼兒的隱私
9.( )對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。
A.父母
B.學(xué)校
C.社會(huì)
D.國(guó)家
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下( )不屬于所提到的工程。
A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程
B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程
C.終身教育一體化工程
D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程
11.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王( )。
A.提出表?yè)P(yáng).且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的待遇
B.給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資
C.予以補(bǔ)貼
D.頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應(yīng)的特殊待遇
12.下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確保兒童在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上享有受教育權(quán)的措施( )。
A.實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育
B.規(guī)定學(xué)生按時(shí)出勤，禁止輟學(xué)
C.實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼
D.使所兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)
13.幼兒教師只教書(shū)、不育人;不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;教育方式單一，敷衍塞責(zé);擅自離開(kāi)崗位導(dǎo)致幼兒安全受到威脅等行為，違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.依法執(zhí)教
B.公正待生
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.探索創(chuàng)新
14.對(duì)于幼兒園來(lái)講，一個(gè)班的主班老師、配班老師、保育教師之間，應(yīng)該做到( )，才能共同做好班級(jí)管理工作。
A.主班老師、配班老師、保育教師的工作界限要分明
B.“該出手時(shí)就出手”，班內(nèi)所有的事情都要過(guò)問(wèn)
C.在優(yōu)質(zhì)高效地完成自己工作的前提下，互幫互助
D.對(duì)于與自己意見(jiàn)不一致的行為，要及時(shí)制止
15.幼兒園人園第一天，有的家長(zhǎng)給陳老師送禮，請(qǐng)求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現(xiàn)了( )。
A.廉潔從教
B.因材施教
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.嚴(yán)慈相濟(jì)
16.小李老師在上班一段時(shí)間之后越來(lái)越不重視給幼兒上課、與幼兒一起游戲，變得浮躁，對(duì)班上幼兒的評(píng)教也不以為意。小李老師的行為違背了( )的宗旨。
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.教書(shū)育人
D.終生學(xué)習(xí)
17.公元前138年，( )出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
18.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是( )。
A.歐·亨利—《麥琪的禮物》
B.巴爾扎克—《歐也妮·葛朗臺(tái)》
C.雨果—《悲慘世界》
D.狄更斯—《呼嘯山莊》
19.( )描寫(xiě)了“小人國(guó)”“大人國(guó)”等，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。
A.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》
B.《綠野仙蹤》
C.《尼爾斯騎鵝旅行記》
D.《格列弗游記》
20.標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是( )。
A.第一顆原子彈爆炸成功
B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功
C.“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)太空
D.“遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用
21.我們常常形容時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，這里的“白駒”指( )。
A.白馬
B.太陽(yáng)
C.賢人
D.月亮
22.國(guó)粹指的是指一個(gè)國(guó)家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)“三大國(guó)粹”的是( )。
A.中國(guó)功夫
B.京劇
C.中國(guó)醫(yī)學(xué)
D.中國(guó)畫(huà)
23.中國(guó)古代歌曲《滿(mǎn)江紅》是歌頌( )的歌曲。
A.屈原
B.岳飛
C.李自成
D.林則徐
24.西方音樂(lè)史上被稱(chēng)為近代音樂(lè)之父的是( )。
A.海頓
B.巴赫
C.貝多芬
D.蒙特威.爾第
25.“弱冠”指的是( )。
A.男子12歲
B.女子12歲
C.男子20歲
D.女子20歲
26.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再( )。
A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)
B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”
C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”
D.單擊“撤銷(xiāo)”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”
27.Excel中。若選定多個(gè)不連續(xù)的行所用的鍵是( )。
A.Shift
B.Ctrl
C.Ah
D.Shift+Ctrl
28.下列選項(xiàng)中.與“上元節(jié)一賞花燈”邏輯關(guān)系相同的是( )。
A.七夕節(jié)—鵲橋相會(huì)
B.端午節(jié)—插茱萸
C.重陽(yáng)節(jié)—登高
D.中秋節(jié)—游湖
29.趙、錢(qián)、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢(qián)的體重與孫、李的體重相等;當(dāng)將錢(qián)、李互換后，趙、李的體重高于錢(qián)、孫的體重，錢(qián)的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項(xiàng)為真?( )
A.錢(qián)的體重最重
B.趙的體重最重
C.孫的體重最重
D.李的體重最重
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。
30.材料：
某幼兒園大班小朋友宋明性格活潑好動(dòng)，經(jīng)常與其他小朋友打鬧，有時(shí)還和小朋友爭(zhēng)吵打架。一次宋明又和小朋友打架，陳老師在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)了宋明，并說(shuō)：“宋明你就這樣做吧.早晚有一天你和你爸爸一樣也進(jìn)監(jiān)獄�！币院笸瑢W(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，還編唱歌謠。童言無(wú)忌地在課間傳唱。沒(méi)有人愿意和他一起玩兒……宋明母親知道情況后，找幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映情況，但宋明依然每天蔫頭耷腦悶悶不樂(lè)的，宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他幼兒園了。
問(wèn)題：
運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。(14分)
31.材料：
幼兒上課說(shuō)話(huà)，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂(lè)樂(lè)、西西因?yàn)樯险n大聲說(shuō)話(huà)，嘴巴被當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。這個(gè)班的帶班教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭�(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿494r_]實(shí)在沒(méi)有辦法。
問(wèn)題：
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。 (14分)
32.材料：
“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫(xiě)，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來(lái)之筆競(jìng)把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢(shì)�！胺劢z”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans7對(duì)偶像當(dāng)然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。
與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。
知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是暢銷(xiāo)小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說(shuō)她的孩子有一天會(huì)名滿(mǎn)天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。
知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦睢?/p>
粉絲則不然。這種高速流動(dòng)族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。
“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓�！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè)之至于斯也!”’這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友”了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂(lè)迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。
問(wèn)題：
(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)
(2)作者既說(shuō)孔子“真可謂知音了”，又說(shuō)他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
師曠是我國(guó)古代著名的音樂(lè)家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊�！睍x平公有些不高興：“你這話(huà)什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋?zhuān)骸拔以醺覒蚺笸跄?只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強(qiáng)吧。”晉平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱(chēng)是。
請(qǐng)從教育角度立意，寫(xiě)一篇文章。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：這是課堂突發(fā)事件類(lèi)型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機(jī)應(yīng)變，既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，又要很好地讓學(xué)生接受，所以選B。
2.【答案】B。解析：兒童處于人生發(fā)展的特定階段，具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，因此教師要以發(fā)展的眼光看孩子。而京京的老師因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就將幼兒否定，說(shuō)明老師沒(méi)有看到幼兒的可塑性，沒(méi)有看到幼兒是處在發(fā)展中的人。
3.【答案】C。解析：老師不讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，一味讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà)，限制了學(xué)生討論的自由以及發(fā)表自己觀點(diǎn)的自由，這樣并不利于學(xué)生當(dāng)前的成長(zhǎng)，不利于發(fā)揮想象力，所以是不合理的，沒(méi)有提供給學(xué)生安全、自由地發(fā)表觀點(diǎn)的環(huán)境。
4.【答案】C。解析：教師不是單純的知識(shí)傳授者，按照既定的目標(biāo)和步驟教育學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、主動(dòng)去思考.因此教師要扮演好“引導(dǎo)者”的角色。
5.【答案】C。解析：1995年3月18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)教育法》，自1995年9月1日起施行。因此答案選C。B項(xiàng)是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的施行日期。
6.【答案】A。解析：B項(xiàng)中，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。C項(xiàng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。D項(xiàng)中，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。所以本題選A。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第==章第二十四條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
8.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄。
9.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。
10.【答案】C。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制。
11.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十七條規(guī)定，地方各級(jí)政府對(duì)教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。
12.【答案】B。
13.【答案】C。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
14.【答案】C。解析：班級(jí)老師之間應(yīng)該明確職責(zé)，分工合作，這樣才談得上是成功的合作。一方面，工作不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，另一方面，不會(huì)因界限太清而延誤。
15.【答案】A。解析：陳老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的廉潔從教，不用權(quán)謀私，拒絕了家長(zhǎng)的送禮。
16.【答案】C。解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師的做法違背了職業(yè)道德中的教書(shū)育人的宗旨。
17.【答案】D。解析：張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱(chēng)為“鑿空之旅”。
18.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。
19.【答案】D。解析：《格列弗游記》描寫(xiě)了格列弗在大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)和馬國(guó)的游歷，反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中一系列的社會(huì)問(wèn)題，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。
20.【答案】B。解析：1970年4月24日21時(shí)35分，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空，“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。
21.【答案】B。解析：太陽(yáng)有白駒之別稱(chēng)。白駒過(guò)隙又名過(guò)隙白駒，原文為：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！北扔鲿r(shí)光像駿馬一樣在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)。
22.【答案】A。解析：中國(guó)三大國(guó)粹分別是京劇、中醫(yī)、中國(guó)畫(huà)。
23.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿(mǎn)江紅》幾百年來(lái)總是不斷地被傳誦、曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚(yáng)和壯烈的情緒。
24.【答案】B。解析：巴赫被稱(chēng)為西方音樂(lè)史上近代音樂(lè)之父。
25.【答案】C。解析：男子20歲稱(chēng)為弱冠。
26.【答案】C。解析：A選項(xiàng)和B選項(xiàng)為剪切操作，D項(xiàng)“撤銷(xiāo)”之后“恢復(fù)”為無(wú)效操作。
27.【答案】B。解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續(xù)的行，即可實(shí)現(xiàn)選定多個(gè)不連續(xù)的行。
28.【答案】C。解析：上元節(jié)有賞花燈的習(xí)俗，重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。
29.【答案】D。解析：趙+錢(qián)=孫+李，且趙+李>孫+錢(qián)，可以推出李>錢(qián)，趙>孫。又錢(qián)>趙+孫，所以李>錢(qián)>趙>孫，所以，李最重。
二、材料分析題
30.【參考答案】
陳老師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀，沒(méi)有樹(shù)立“育人為本”的兒童觀。
首先，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤缺乏耐心，竟然泄露幼兒的隱私，使幼兒變得孤立，給幼兒帶來(lái)了巨大的壓力，侵犯了幼兒的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，不利于幼兒的發(fā)展。
其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是發(fā)展的人，身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定幼兒行為，甚至用父親服刑來(lái)刺激訓(xùn)斥幼兒，不但嚴(yán)重侵害了幼兒的人格尊嚴(yán)，給幼兒造成巨大心理壓力。更會(huì)阻礙幼兒未來(lái)的發(fā)展。
所以，作為一名教師.要充分踐行育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人，要給予幼兒尊重和幫助.促進(jìn)幼兒發(fā)展。
31.【參考答案】
張老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，需要我們引以為戒。
首先.張老師的做法違反了愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛(ài)國(guó)守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，張老師卻對(duì)幼兒失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的權(quán)利.違背了愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德規(guī)范。
其次。張老師的做法違反了關(guān)愛(ài)幼兒的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格;對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì).做幼兒良師益友：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。而張老師體罰幼兒的做法，沒(méi)有做到尊重幼兒，違背了關(guān)愛(ài)幼兒的職業(yè)道德規(guī)范。
最后，張老師的做法違反了教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書(shū)育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育;根據(jù)幼兒的個(gè)體差異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。材料中，張老師卻以“個(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法”為借口體罰幼兒，這違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。
因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，認(rèn)真教育，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場(chǎng)溫度，知音總是默想獨(dú)行;粉絲是對(duì)偶像崇拜。知音是與天才會(huì)心。
(2)說(shuō)孔子是知音，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)有深刻的體會(huì)和充分的理解;戲稱(chēng)他為粉絲，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的癡迷至三月不知肉味，已類(lèi)似于現(xiàn)代粉絲對(duì)偶像的狂熱追逐。
【解析】
(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點(diǎn)，考生作答時(shí)只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述。然后一一呈現(xiàn)出來(lái)即可。
(2)本題為理解型的題目，說(shuō)孔子既是知音又是粉絲，作答時(shí)就要依據(jù)知音和粉絲的特點(diǎn)來(lái)描述孔子的行為。知音能夠與天才會(huì)心，而孔子在齊國(guó)聽(tīng)聞韶樂(lè)，體會(huì)到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂(lè)之至于斯也”的感慨，也就是說(shuō)沒(méi)想到音樂(lè)之美能到這種地步，所以說(shuō)孔子是知音。但孔子聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)，竟然三月不知肉昧，瘋狂程度可見(jiàn)一斑，此行為類(lèi)似于現(xiàn)代粉絲對(duì)于偶像的狂熱，所以說(shuō)他是最早的粉絲。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
活到老。學(xué)到老
師曠和晉平公的對(duì)話(huà)，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個(gè)向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證.更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。
陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人，而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也是常青不老之保證�！爆F(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。
華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開(kāi)雜貨鋪為生。他從小愛(ài)動(dòng)腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，在父親的雜貨店里當(dāng)?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學(xué)以后他開(kāi)始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)先生的高度重視，經(jīng)過(guò)他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負(fù)責(zé)管理圖書(shū)、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國(guó)外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學(xué)感動(dòng)了美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，推薦他去劍橋?qū)W習(xí)深造，后來(lái)成為世界著名的數(shù)學(xué)家。
從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睕](méi)有止境地學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者所必要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)上不能有厭煩之心。自人類(lèi)誕生之日起，學(xué)習(xí)就成為整個(gè)人類(lèi)及每一個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)基本活動(dòng).之所以提出“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槿祟?lèi)幾千年積累下來(lái)的知識(shí)文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯而知也無(wú)涯。”何況現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)壽命大為縮短，個(gè)人用十幾年所學(xué)習(xí)的知識(shí).會(huì)很快過(guò)時(shí)。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識(shí)半衰期”。
“生有涯，知無(wú)涯�；畹嚼�，學(xué)到老�！痹谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)也在日新月異，舊的知識(shí)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)快速前進(jìn)的車(chē)輪。如果你不努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰，特別是作為一名教師。人們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。
【解析】
本題為材料作文。需要理解故事內(nèi)涵，提煉中心思想。題目通過(guò)師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習(xí)”的故事，引發(fā)了我們對(duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)時(shí)間”的思考，體現(xiàn)出“活到老，學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是在啟示我們當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，將有限的生命投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會(huì)上、國(guó)際上最新、最熱的知識(shí)不斷地傳授給學(xué)生.才能真正幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這個(gè)飛速變化的社會(huì)。
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