上海物理教師資格證《重力》面試教案分析

時間：2024-06-15 18:14:36 教師資格我要投稿

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2017年上海物理教師資格證《重力》面試教案分析

　　教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。那么，下面是由小編為大家提供《重力》面試教案分析，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

2017年上海物理教師資格證《重力》面試教案分析

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　(1)知道重力是如何產(chǎn)生的。

　　(2)知道重力的大小和方向。

　　2.過程與方法

　　(1)通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實驗?zāi)芰�，利用�?shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。

　　(2)通過了解重垂線及重心的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解釋簡單生活現(xiàn)象的能力。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　(1)通過了解生活實際中物理知識的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

　　(2)激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識，體驗利用知識解決問題的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.教學(xué)重點：重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。

　　2.教學(xué)難點：重力的方向，通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鉤碼、彈簧測力計、重垂線、粗細(xì)均勻的木棒、方形薄板、木球、投影儀。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　教師進(jìn)行如下演示：

　　(1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下。

　　(2)把一只木球斜向上拋出，觀察其運動路線。

　　(3)讓一只木球在講臺上沿直線運動，滾到講臺邊后落向地面，觀察其運動路線。

　　在演示的幾種情況中，球的運動有什么共同之處呢?不論小球的運動狀態(tài)如何。它最終都落回了地面。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢?球運動過程中運動狀態(tài)的改變是因為受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。這節(jié)課我們就一起來研究這個指向地面的力——重力的知識。

　　(二)新課講授

　　1.重力的概念

　　A.請同學(xué)們用一根細(xì)線拴住自己的橡皮，做如書中圖所示的實驗，說說你的感受。

　　B.同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)橡皮做圓周運動時需要用力拉著，松開手就會被甩掉。那為什么并沒有用繩把月亮拴在地球上，但是月亮總是不停地繞著地球旋轉(zhuǎn)，這又是為什么?是不是地球上有某種力，像拉著橡皮的線一樣，在牽著月球呢?

　　[投影]蘋果落地和萬有引力。

　　引出萬有引力的概念：地球和月亮之間存在著相互吸引的力，這就是萬有引力(universal gravity)，萬有引力是偉大的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的，他是看到蘋果落地受到啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。地面附近的物體也會受到地球的吸引，地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)。通常還把重力的大小叫做重量。

　　C.想一想、你還看到過什么現(xiàn)像是物體受到重力的作用而產(chǎn)生的。比如現(xiàn)在流行的蹦極、美麗的瀑布、蕩秋千等，還有課前的實驗，木球無論怎樣運動都最終落到地面，就是受到了重力的作用。

　　2.重力的大小

　　A.復(fù)習(xí)：同學(xué)們還記得力的三要素嗎?力的三要素是力的大小、方向、作用點。我們就先來研究重力的大小怎樣確定，它和什么因素有關(guān)呢?

　　B.思考并實驗：同學(xué)們可以先大膽猜想一下物體的重力和什么有關(guān)?然后可以參考教材中的提示，用實驗驗證自己的想法，然后交流實驗的情況。

　　誰知道重力用什么測量?怎樣測量?用彈簧測力計來測量重力。使用彈簧測力計時要先觀察量程和分度值，如果指標(biāo)沒有指零還要先進(jìn)行調(diào)零，然后將被測物體掛在彈簧測力計下方，物體靜止時，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測物體的重力。學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的活動。

　　根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像是一條過原點的直線。

　　根據(jù)實驗結(jié)果，我們知道每一次測出的重力與其對應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個不變的值，這個比值大約是9.8。實驗結(jié)果說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。我們用G表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學(xué)們實驗的結(jié)論就可以用一個公式表示。請大家自己表示出來，并想一想單位是什么。

　　g的單位可根據(jù)重力G(N)和質(zhì)量m(kg)的單位得出：g=9.8 N/kg。在使用公式計算時，質(zhì)量(m)的單位必須用kg。重力(G)的單位必須用N。粗略計算時，g的值可取10 N/kg。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.一塊鋼錠的品質(zhì)是4t，計算它所受到的重力。

　　=4×1000kg×9.8 N/kg=39200N

　　注意：質(zhì)量的單位必須用kg。

　　2.質(zhì)量是50g的雞蛋，重是多少牛(取g=10 N/kg)?

　　=50÷1000kg×10 N/kg=0.5N

　　注意：質(zhì)量的單位必須用kg。

　　3.根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大小。

　　通常把重力的大小叫做重量。但是在日常生活中，人們習(xí)慣將質(zhì)量稱為重量，同學(xué)們應(yīng)注意區(qū)別。

　　(四)小結(jié)

　　讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到了哪些知識。