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2021山西省高平市事業(yè)單位教師考試報(bào)名通知
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到通知，通知的種類比較多，根據(jù)其不同的作用可主分為轉(zhuǎn)文性通知、指示性通知、事務(wù)性通知、任免通知等。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)耐ㄖ�？下面是小編幫大家整理�?021山西省高平市事業(yè)單位教師考試報(bào)名通知，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高平市2021年部分事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員面試將于2022年2月26日在高平六中進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、面試人員及方式
資格復(fù)審合格人員進(jìn)入面試，具體名單見(jiàn)附件1。
面試方式為結(jié)構(gòu)化面試。
二、面試時(shí)間、地點(diǎn)及報(bào)到時(shí)間
面試時(shí)間：2022年2月26日
面試地點(diǎn)：高平六中
考生報(bào)到時(shí)間：2022年2月26日上午8：00，封場(chǎng)時(shí)間：上午8:15。
三、注意事項(xiàng)
1.請(qǐng)各位考生提前熟悉考點(diǎn)及行車路線，并按規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)報(bào)到。建議考生出行時(shí)盡量乘坐私家車，如乘坐公共交通，須全程佩戴口罩，避免人員聚集。
2.考生需如實(shí)填寫(xiě)《疫情防控個(gè)人健康信息承諾書(shū)》，2月12日之后有國(guó)內(nèi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或國(guó)(境)外旅居史的人員，須執(zhí)行我市疫情防控有關(guān)要求，并提供考前48小時(shí)以內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明。報(bào)到時(shí)，考生需佩戴口罩，攜帶二代身份證、準(zhǔn)考證、《疫情防控個(gè)人健康信息承諾書(shū)》等，并出示行程卡、健康碼，體溫測(cè)試正常后方可進(jìn)入考點(diǎn)�？忌殗�(yán)格遵守我市疫情防控管理要求，誠(chéng)信考試。凡違反我市疫情防控有關(guān)規(guī)定，隱瞞、虛報(bào)旅居史、健康狀況等疫情防控重點(diǎn)信息的，將依法依規(guī)追究責(zé)任。
3.進(jìn)入考點(diǎn)后，考生應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)，交由所在集中室工作人員保管。在考點(diǎn)內(nèi)，考生應(yīng)盡量保持1米以上距離，避免近距離接觸。
4.考生嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具(如手機(jī)、尋呼機(jī)等具有發(fā)送或接收信息功能的設(shè)備等)、照相、攝像、掃描、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備、非指針式手表等物品進(jìn)入考場(chǎng)。禁止帶入考場(chǎng)的物品應(yīng)主動(dòng)存放在物品放置處，否則按作弊處理。
5.考生在面試期間要服從工作人員管理，遵守面試紀(jì)律。
6.隨身攜帶證件及物品妥善保管，避免造成不必要的損失。
感謝考生們的積極配合!
咨詢電話：0356—5259929
拓展：
事業(yè)單位考試科目
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段，一階段是筆試，二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》，事業(yè)單位考試中《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考察內(nèi)容涵蓋數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解和表達(dá)、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷等，個(gè)別省份還包括寫(xiě)作方面的題目。
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》包括面比較廣泛，會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容；另外還會(huì)有一定的專業(yè)課目考試。專業(yè)考試是視各崗位的需要而定，沒(méi)有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試，有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，教師常采用說(shuō)課形式。事業(yè)單位確切的考試內(nèi)容，需要根據(jù)招考公告和所報(bào)職位的要求來(lái)確定。
事業(yè)單位崗位類別
事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1、事業(yè)單位管理崗
職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級(jí)以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度，四級(jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度；
一級(jí)、二級(jí)職員崗位按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
三級(jí)、五級(jí)職員崗位，須分別在四級(jí)、六級(jí)職員崗位上工作兩年以上；
四、六級(jí)職員崗位，須分別在五級(jí)、七級(jí)職員崗位上工作三年以上；
七級(jí)、八級(jí)職員崗位，須分別在八級(jí)、九級(jí)職員崗位上工作三年以上。
2、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，即高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。高級(jí)崗位為一至七級(jí)共7個(gè)等級(jí)；中級(jí)崗位八至十級(jí)共3個(gè)等級(jí)；初級(jí)崗位十一至十三級(jí)共3個(gè)等級(jí)。實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)。
高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)不區(qū)分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體改革辦法結(jié)合深化職稱制度改革另行研究制定。
人事部17日公布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》的實(shí)施意見(jiàn)明確，專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為1：3：6。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例全國(guó)總體控制目標(biāo)：二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1：3：6，五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5。
3、事業(yè)單位工勤技能崗
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位一至五級(jí)共5個(gè)等級(jí)。普通工崗位不分等級(jí)。事業(yè)單位中的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。
實(shí)施意見(jiàn)還規(guī)定，工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為25%左右，一級(jí)、二級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例全國(guó)總體控制目標(biāo)為5%左右。各地區(qū)、各部門(mén)要制定政策措施嚴(yán)格控制工勤技能一級(jí)、二級(jí)崗位的總量。
實(shí)施意見(jiàn)同時(shí)對(duì)工勤技能崗位基本任職條件做出規(guī)定：一級(jí)、二級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)技師、技師技術(shù)等級(jí)考評(píng)；三級(jí)、四級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過(guò)高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核；學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見(jiàn)習(xí)、試用期滿，通過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。
事業(yè)單位與企業(yè)單位區(qū)別有哪些
事業(yè)單位與企業(yè)單位是不同的，事業(yè)單位與企業(yè)單位的劃分管理是中國(guó)特有的模式。
企業(yè)單位是以盈利為目的獨(dú)立核算的法人或非法人單位。它的特點(diǎn)是自收自支，通過(guò)成本核算，進(jìn)行盈虧配比，通過(guò)自身的盈利解決自身的人員供養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值。企業(yè)單位的登記在工商行政管理部門(mén)進(jìn)行。企業(yè)單位與職工簽訂勞動(dòng)合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，企業(yè)單位進(jìn)行勞動(dòng)仲裁。
事業(yè)單位是以政府職能、公益服務(wù)為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門(mén)等。它參與社會(huì)事物管理，履行管理和服務(wù)職能，宗旨是為社會(huì)服務(wù)，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)。其上級(jí)部門(mén)多為政府政主管部門(mén)或者政府職能部門(mén)，其行為依據(jù)有關(guān)法律，所做出的決定多具有強(qiáng)制力，其人員工資來(lái)源多為財(cái)政撥款。事業(yè)單位的登記在編制部門(mén)進(jìn)行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，事業(yè)單位進(jìn)行人事仲裁。
拓展閱讀：事業(yè)單位面試有什么技巧
一、明確話題觀點(diǎn)
考官在判斷大家的能力時(shí)，其實(shí)就是希望大家能夠問(wèn)什么答什么，對(duì)于綜合分析的題目，很多題的問(wèn)法都是“你怎么看”，所以希望各位考生在答案中首先就要說(shuō)出來(lái)自己到底對(duì)這件事情或者這一做法持什么樣的態(tài)度，所以觀點(diǎn)要明確。比如對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一話題，考生也不能單純說(shuō)“我們要辯證的看待”，或者繞來(lái)繞去直接分析，最合理的方式是把我們的態(tài)度全面的表述出來(lái)，比如“對(duì)于現(xiàn)在的新聞客戶端大數(shù)據(jù)推送這一問(wèn)題，我認(rèn)為在很大程度上給予我們方便，但是同時(shí)也需要解決其安全隱患等隱憂，才能讓它良性發(fā)展”。
二、聯(lián)系內(nèi)心感受
在現(xiàn)在的面試考試中，考官都希望我們能盡量發(fā)揮的自然靈活、有交流感。所以建議大家在答題的時(shí)候，不要只是圍繞著現(xiàn)狀、影響、原因等等去分析，最好能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際、內(nèi)心感受，甚至于本地城市的實(shí)際情況，加入一些情感表達(dá)，題目會(huì)更加的靈活和有溫度。比如對(duì)于一位家住別墅、開(kāi)豪車的重慶公交車女司機(jī)18年愛(ài)崗敬業(yè)、富而不奢，我們?cè)诜治龅臅r(shí)候就可以加入一些自己的真實(shí)感受，比如說(shuō)“對(duì)于這位女司機(jī)，其實(shí)我的內(nèi)心非常的敬佩，聽(tīng)完了您說(shuō)的故事呢，我的內(nèi)心除了感動(dòng)，就是對(duì)于我自己的慚愧�！边@樣的表述就會(huì)拉近我們與考官之間的距離，能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感，體現(xiàn)出交流感。
三、分析角度多元
在綜合分析的面試作答中，我們要體現(xiàn)出思維的廣度、高度和深度，高度和深度很好理解，那么所謂的廣度，其實(shí)就是建議大家在分析問(wèn)題的時(shí)候角度要盡量多元，從問(wèn)題的各個(gè)不同的維度進(jìn)行分析，比如說(shuō)天津市考的真題“有人說(shuō)公務(wù)員是神圣的，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公務(wù)員的看法”，大多數(shù)考生會(huì)從“公務(wù)員是神圣的”這一角度大談公務(wù)員的能力要求等各個(gè)方面，但是其實(shí)我們也可以思考公務(wù)員這一份工作其中所面臨的困難、挑戰(zhàn)，這個(gè)角度也能夠讓考官看到我們不一樣的思維方式，全面的展示出我們思維的廣度。
綜合分析能力的考查，需要大家注意的技巧當(dāng)然遠(yuǎn)不止這幾項(xiàng)，希望大家在做題的過(guò)程中不斷總結(jié)和積累，在面試中能夠突破綜合分析這一難點(diǎn)，制勝考試。
四、根據(jù)對(duì)象切換語(yǔ)氣
在審題的過(guò)程中，需要提煉關(guān)鍵信息，其中很重要的信息就是溝通對(duì)象是誰(shuí)、溝通背景是什么。比如“最近掃黑除惡工作如火如荼，你作為一名民警，要在社區(qū)內(nèi)面向群眾召開(kāi)掃黑除惡群眾動(dòng)員會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)在會(huì)上說(shuō)什么？”要提煉關(guān)鍵信息，溝通對(duì)象是群眾，此外我們本次的溝通背景是在社區(qū)中關(guān)于掃黑除惡的動(dòng)員，所以，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候就需要語(yǔ)氣更加的接地氣，更加符合社區(qū)群眾的需求，不要太過(guò)于僵硬。
五、適當(dāng)增加情境細(xì)節(jié)
很多時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)模擬題都需要大家適當(dāng)設(shè)定情景，這樣才能夠有交流感，結(jié)合剛才這一例題，如果是對(duì)群眾掃黑除惡工作的動(dòng)員，我們就可以增加一些情境性的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)“各位居民朋友們，我是咱們附近社區(qū)的片警小王，前兩天我還來(lái)過(guò)咱們這里跟咱們的很多大爺大媽們宣傳過(guò)關(guān)于保健品防騙的知識(shí)，大家可能還記得我……”諸如此類情境細(xì)節(jié)，再加上我們富有交流感的表達(dá)方式，就可以讓考官在聽(tīng)我們現(xiàn)場(chǎng)模擬的時(shí)候仿佛身臨其境。
六、切忌官話套話
很多考生在作答此類題目時(shí)，總是喜歡表述的像綜合分析和計(jì)劃組織那樣官方或者空泛。其實(shí)所有類型的題目在作答的過(guò)程中都需要提升交流感、接地氣，現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目尤其如此。我們?cè)谧鞔鸬倪^(guò)程中不要說(shuō)的太官方，太宏觀，而是增加一些情境性的內(nèi)容。如果說(shuō)剛才的技巧是為了制造情境感，那么我們這一次就是為了把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，比如說(shuō)“我們給幼師提供了很多保障”這一句話，在作答現(xiàn)場(chǎng)模擬類題目的時(shí)候就可以把內(nèi)容更加細(xì)化，替換成“各位老師們，咱們每個(gè)月有1000元的租房補(bǔ)貼，除此之外每到節(jié)假日還會(huì)給大家送小禮物�！比绻蠹夷軌�?qū)W會(huì)這樣表述，把內(nèi)容填充成接地氣的語(yǔ)言，作答就會(huì)更加具備交流感。
現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目交流感尤為重要，希望大家在做題的過(guò)程中不斷積累，提升現(xiàn)場(chǎng)模擬的交流感，在面試過(guò)程中獲得考官的青睞。
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