關(guān)于普通話語音教學(xué)技巧教育論文

　　摘 要：隨著社會的發(fā)展，普通話越來越受到人們的重視，本文通過對普通話語音教學(xué)的探討，結(jié)合語音教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了切實(shí)可行的教學(xué)技巧。

　　關(guān)鍵詞：普通話 語音 教學(xué)

　　在高職院校畢業(yè)生招聘會上，良好的表達(dá)能力、標(biāo)準(zhǔn)的普通話越來越為用人單位所重視。運(yùn)用普通活進(jìn)行交際可以達(dá)到良好的表達(dá)效果，這已成為用人單位和學(xué)生的共識。

　　一、語音教學(xué)涉及內(nèi)容及其存在的教學(xué)問題

　　在漢語語音教學(xué)中，涉及到韻母教學(xué)、聲母教學(xué)、聲調(diào)教學(xué)、音節(jié)教學(xué)、漢語拼音方案教學(xué)和語句韻律教學(xué)六大方面，在這六方面教學(xué)中不乏有規(guī)律性的問題，我們可以根據(jù)這些規(guī)律性問題更好地研究語音教學(xué)技巧，從而達(dá)到更有效的語音教學(xué)效果。

　　其中，韻母教學(xué)中涉及到：（1）單韻母o和e（唇形的圓展問題）；（2）單韻母i和ü（唇形的圓展問題）；（3）單韻母u和ü（舌位的前后問題）；（4）單韻母-i（zi、ci、si）和-i（zhi、chi、shi、ri）（與z、c、s和zh、ch、sh、r一起學(xué)習(xí)）。

　　聲母教學(xué)中包括：（1）塞音b、p、d、t、g、h（送氣問題）；（2）塞檫音z、c、zh、ch、j、q（送氣問題）；（3）舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r；（4）舌面音j、q、x；（5）鼻音m、n；（6）擦音f、h；（7）擦音r和邊音l；（7）鼻音和邊音；（8）z、zh和r、j和i（清濁問題）。

　　聲調(diào)教學(xué)包括：（1）單字調(diào)（四聲）；（2）上聲和陽平；（3）陰平和去聲，二字連調(diào)（20個模式）；（3）二字連調(diào)，包含上聲的連調(diào)組；（3）三字連調(diào)；（4）四字連調(diào)。

　　音節(jié)教學(xué)包括：（1）r聲母與開口呼韻母相拼；（2）-i（zi、ci、si）-i（zhi、chi、shi、ri）與i（尖團(tuán)問題）；（3）ri聲母和yi；（4）兒化；（5）鼻音結(jié)尾音節(jié)與后接零聲母音節(jié)（音節(jié)界限問題）；（6）“啊”的音變；（7）“一”、“不”的變調(diào)；（8）輕聲。

　　漢語拼音方案教學(xué)包括：拼音認(rèn)讀；juquxu（有關(guān)ü的拼寫規(guī)則）；-iu、ui、-un（有關(guān)iou、uei、uen的拼寫規(guī)則）；字母i的讀法；字母e的讀法。

　　語句韻律的教學(xué)包括：停頓的位置；不能停頓的位置；節(jié)奏的制約；三字格；四字格；常規(guī)重音：句末重音；常規(guī)重音：偏正結(jié)構(gòu)；語氣重音：副詞；語氣重音：代詞；對比重音；輕讀成分：虛詞；輕讀成分：趨向補(bǔ)語；輕讀成分：語氣副詞；輕讀成分：代詞；其他輕讀成分；語調(diào)和語氣：陳述；語調(diào)和語氣：疑問；語調(diào)和語氣：祈使；語調(diào)和語氣：感嘆；語調(diào)和口氣：反問；語調(diào)和口氣：嚴(yán)肅、誠懇；語調(diào)和口氣：悲傷；語調(diào)和口氣：興奮；語調(diào)和口氣：激動；語調(diào)和口氣：譏諷；語調(diào)和口氣：挑逗；語調(diào)和口氣：厭煩；語調(diào)和口氣：急切；語調(diào)和口氣：辯解；語調(diào)和口氣：安撫；語調(diào)和口氣：不滿；語調(diào)和口氣：不信任；語調(diào)和口氣：責(zé)備；語調(diào)和口氣：命令；語調(diào)和口氣：逼迫、威脅；語調(diào)和口氣：懇求；語調(diào)和口氣：驚奇；語調(diào)和口氣：害怕、恐懼；語調(diào)和口氣：無奈、無助；語調(diào)和口氣：憐憫；語調(diào)和口氣：勸慰。

　　二、語音教學(xué)的技巧

　　針對漢語拼音教學(xué)中存在的問題，我們可以對癥下藥，利用各種教學(xué)技巧進(jìn)行教學(xué)，這其中主要是從教音方法、練音方法和糾音方法三方面入手，訓(xùn)練方式主要包括：（1）教音方法中的循環(huán)和反復(fù)、示范和模仿、圖表演示、音形結(jié)合；（2）練音方法中的合唱和獨(dú)唱、以好帶差、說讀結(jié)合、聲韻調(diào)單項(xiàng)練習(xí)和語流練習(xí)；（3）糾音方法中的示范和模仿、演示法、夸張法、對比法、提示法、手勢體態(tài)法。

　　具體來講就是：首先是在教音過程中的技巧。

　　1、韻母的教學(xué)。韻母的教學(xué)比較容易，其難點(diǎn)主要在e、ü和鼻韻母的發(fā)音上。個別學(xué)生發(fā)e時，存在的問題是唇形的圓展問題，學(xué)習(xí)者的口型開口度很小，這是因?yàn)槭艿搅怂麄冋Z言類似發(fā)音的影響。教師做示范時要雙唇攏圓，用o帶e的方法，拖長o的發(fā)音，嘴角向兩邊慢慢地咧開，讓學(xué)生看到區(qū)別，并進(jìn)行模仿。另外，ü對于學(xué)生有一點(diǎn)兒難，我們可以用i帶ü的方法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)i時拖長i的音長，在這個過程中口唇逐漸收攏變圓，ü也就自然地被帶出了。我們可以讓學(xué)生借用鏡子做對照練習(xí)，看自己的口型是否和老師一樣。鼻韻母的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生捏住自己的鼻子，感覺一下帶鼻音韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

　　2、聲母的教學(xué)。較韻母的教學(xué)有難度，其中包括：（1）送氣問題（p、t、h），我們可以利用薄紙片置于嘴前的方法，發(fā)p、t、h的時候吹動紙片，讓學(xué)生分清它們與b、d、g的區(qū)別。（2）公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn)就是舌尖前音zcs和舌尖后音zhchshr，特別是r的發(fā)音。我們在教學(xué)中可采用手勢法，p即用手勢模擬舌位，手指彎曲代表卷舌音，手指伸直代表平舌音。同時，也可配合咬指法教卷舌音。個別學(xué)生常把r發(fā)成l，我們可以用帶音法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)sh的時候拖長其音程，直到發(fā)出r為止。

　　3、聲調(diào)的教學(xué)。首先要使學(xué)生真正認(rèn)識到普通話聲調(diào)具有抑揚(yáng)頓挫感，說來好聽。北方方言較重、發(fā)音狠、抑調(diào)較多，如普通話讀55調(diào)值，海城話讀51調(diào)值，由5度降到1度，聽起來狠且重。這樣對比分析能使學(xué)生有一種盡快掌握普通話聲調(diào)的緊迫惑、自覺感。第二要讓學(xué)生了解北方方言與普通話在調(diào)類方面是大體相同的，只是調(diào)值不同，先解除學(xué)生的思想顧慮，不要以為掌握普通話聲調(diào)高不可攀，輕裝上陣。第三要激發(fā)興趣，將枯燥的“陰陽上去”置于繞口令中，由易到難，由慢到快。僅僅憑課堂上的練讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須教會學(xué)生練習(xí)聲調(diào)的方法。第四，要教學(xué)生練習(xí)聲調(diào)的方法即按同調(diào)相連順序讀音節(jié)。練習(xí)聲調(diào)也要一類一類地讀音節(jié)，先讀陰平的音節(jié)，把陰平的音節(jié)讀準(zhǔn)，反復(fù)體會高平的調(diào)值，依次練習(xí)。第五，僅僅知道普通話的四聲怎樣去讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會到，要真正掌握普通話，語音聽力訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié)。老師先將音節(jié)讀得慢一些，讓學(xué)生體會，開始讀雙音節(jié)詞語，容易分辨再讀四音節(jié)詞語，由易到難，逐步提高，要求課下同桌兩同學(xué)按照課本上的聲韻調(diào)輪流發(fā)音、辨音，準(zhǔn)確率應(yīng)在90%以上。第六，學(xué)生通過以上方法對普通話的調(diào)位有所認(rèn)識并能較好地讀準(zhǔn)普通話調(diào)值以后，又出現(xiàn)了一個新問題。普通話常用漢字約有三千，盡管能夠讀準(zhǔn)普通話聲調(diào)，但到底哪些讀陰平，哪些讀陽平、上聲、去聲呢?雖然功夫下了一大半，落腳點(diǎn)還在于能夠流利地運(yùn)用普通話進(jìn)行交際。用以下方法可能會行之有效：

　�。�1）日常多留心電視、廣播的普通話讀音，用心去記，積少成多。

　�。�2）熟記一二級常用字詞，反復(fù)記背。這雖然是一種笨辦法，但能在頭腦中加深普通話印象，循環(huán)往復(fù)，提高了普通話的準(zhǔn)確率。（3）尋找普通話與北方方言在調(diào)類上的對應(yīng)規(guī)律。這是掌握普通話聲調(diào)的唯一捷徑。第七，練音過程中的技巧。

　�。�1）齊讀和單讀（合唱和單唱）。可用于模仿聲母、韻母、音節(jié)、變調(diào)、重音、停頓、句調(diào)以至對話等語音練習(xí)的項(xiàng)目。

　�。�2）聲韻母單項(xiàng)練習(xí)和語流練習(xí)。就是把容易認(rèn)錯或讀錯的聲母、韻母、聲調(diào)或由它們拼成的雙音節(jié)詞排列在一起，進(jìn)行辨別認(rèn)讀。比如：聲母——bízi-pízi；韻母——shàng-shān；聲調(diào)——bā-bá。

　�。�3）聽辯練習(xí)。即由教師發(fā)音，學(xué)生指出老師發(fā)的音。比如：老師念“pa”學(xué)生辨認(rèn)“p、b”。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行聽寫、讀寫、選擇練等形式的練習(xí)。在本文中，筆者根據(jù)自身的教學(xué)總結(jié)出了一些易理解、收效快、操作簡便的語音教學(xué)法，另外，調(diào)節(jié)學(xué)生的最難情緒、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、重視拼音方案實(shí)際應(yīng)用等是行之有效的語音教學(xué)方法。

　　參考文獻(xiàn)

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