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學(xué)習聲樂基礎(chǔ)理論知識的意義
任何學(xué)科的發(fā)展都與自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，而任何一門學(xué)科也都是依賴其他學(xué)科的發(fā)展而發(fā)展。下面是關(guān)于學(xué)習聲樂基礎(chǔ)理論知識的意義，歡迎大家參考!
聲樂基礎(chǔ)理論課是一門交叉學(xué)科，與心理學(xué)、生理學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科都息息相關(guān)。聲樂藝術(shù)的學(xué)習不僅僅包括聲樂技能的訓(xùn)練還包括聲樂理論知識，對于聲樂學(xué)習者來講，聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習和聲樂技能的學(xué)習同樣重要。目前大部分高校聲樂教學(xué)的授課模式是小組授課制，在短暫的一節(jié)課內(nèi)大部分教師往往只注重聲音的訓(xùn)練、呼吸的運用以及情感的表達等方面，而忽略了聲樂基礎(chǔ)理論知識的傳授，很少介入聲樂藝術(shù)心理學(xué)、生理學(xué)、聲學(xué)物理學(xué)、聲樂語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識的傳授。比如從生理學(xué)方面來講有關(guān)于人體發(fā)聲功能、呼吸系統(tǒng)的介紹;從心理學(xué)來闡述聲樂藝術(shù)的表演心理;從語言學(xué)方面對意大利語、德語、法語等多國語言進行學(xué)習與研究……無論是民族唱法還是美聲唱法，這些基礎(chǔ)理論的學(xué)習都會對聲樂訓(xùn)練起到有利的作用。相反，過于注重歌唱技術(shù)的訓(xùn)練而忽視聲樂理論知識的學(xué)習無疑會在一定程度上阻礙聲樂學(xué)習，對于初學(xué)者來講只知其表面而不知其本質(zhì)，必定會加重其聲樂學(xué)習的困難。正確的聲樂理論會指導(dǎo)實踐，對演唱實踐活動起到極大的推動作用，因此，聲樂學(xué)習者要在學(xué)習聲樂技能的同時要加強聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習，這對每一位聲樂學(xué)習者來說都是至關(guān)重要的。
一、聲樂基礎(chǔ)理論知識對聲樂學(xué)習者的重要性
1.聲樂藝術(shù)心理學(xué)知識的學(xué)習的重要性
聲樂藝術(shù)心理學(xué)是聲樂藝術(shù)與心理學(xué)交叉的學(xué)科。聲樂藝術(shù)心理學(xué)主要從心理反應(yīng)、意識、想像與聯(lián)想、思維與判斷、記憶等方面揭示歌唱與發(fā)聲的內(nèi)在的藝術(shù)規(guī)律。聲樂藝術(shù)心理學(xué)是強調(diào)多種心理因素的協(xié)調(diào)活動，它除了研究心理特征外，還研究歌唱的情感表現(xiàn)、氣質(zhì)、性格等。人聲的產(chǎn)生不僅要具備生理器官的創(chuàng)造條件，而且要受心理機能的支配，歌唱的整個過程離不開心理體驗、心理表現(xiàn)等的控制。比如，有的學(xué)生在平時上課中或者練習中總體發(fā)揮的不錯，但是到舞臺上表演就不能進行自我調(diào)節(jié)與控制，以至于出現(xiàn)面色蒼白、聲音發(fā)抖、跑掉、節(jié)奏不準確等狀況，歸根結(jié)底就是心理狀態(tài)不正確造成的，歌唱活動需要多方面的良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。歌唱活動離不開情感、意識、想像與聯(lián)想、記憶等諸多的心理因素，如果歌唱者脫離了心理活動的調(diào)節(jié)與控制，那么聲樂的學(xué)習也必將會產(chǎn)生一定的盲目性，進而使演唱的效果大打折扣。簡言之，歌唱活動只有與心理活動相結(jié)合才會發(fā)展的更加完善，聲樂學(xué)習者要加強對聲樂藝術(shù)心理學(xué)的理論知識的學(xué)習，把握歌唱內(nèi)在的藝術(shù)規(guī)律，只有這樣才能促進歌唱實踐活動的發(fā)展與進步。
2.系統(tǒng)的生理學(xué)知識對聲樂學(xué)習者的重要性
作為一名聲樂學(xué)習者首先要了解發(fā)音器官的生理結(jié)構(gòu)與工作原理，認識歌唱的發(fā)聲機能，這是進行聲樂學(xué)習的基礎(chǔ)。歌唱活動是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)指揮自己的生理器官而完成的一項極其復(fù)雜的運動。振動器官、呼吸器官、共鳴器官、咬字器官四者共同構(gòu)成了發(fā)聲器官。不同的器官在歌唱活動中起到的作用各不相同，共鳴依賴于喉腔、鼻腔、咽腔等共同協(xié)調(diào)運作;呼吸需要橫隔膜、胸等密切配合;咬字需要唇、齒、舌的緊密協(xié)作。振動器官是發(fā)聲系統(tǒng)的重要器官，它由喉部與聲帶組成，喉部和聲帶的保護對聲樂學(xué)習者是非常重要的，很多初學(xué)者只為了追求聲音的亮度、高度而忽略喉部與聲帶的承受能力，以至于造成喉部或者聲帶的疾病，嚴重者甚至無法在進行聲樂的學(xué)習。歌唱活動必須以生理學(xué)知識為基礎(chǔ)，聲樂學(xué)習者只有在對各個器官進行全面了解的基礎(chǔ)上才能更完善的進行歌唱的學(xué)習與訓(xùn)練。
當然，聲樂基礎(chǔ)理論知識還包含其它學(xué)科，如聲學(xué)物理學(xué)中用管樂原理來解釋人聲;體育學(xué)中的體育項目的練習對歌唱的訓(xùn)練也有極大的幫助;聲樂語言學(xué)對語言語法的學(xué)習，分析對比主要語種的語音共同性，找出語言體系共同遵循的規(guī)范，便于更好的發(fā)展歌唱中的語音表現(xiàn)，這些都是極其重要的。
對生理學(xué)、心理學(xué)、聲樂物理學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科進行深入的學(xué)習與研究將會更有利于歌唱活動的進展。就聲樂藝術(shù)而言，不能僅僅停留在經(jīng)驗層次上，只有把它提升到理論高度才能推動其長足地發(fā)展。
二、正確對待聲樂理論基礎(chǔ)知識與聲樂技能訓(xùn)練的關(guān)系
從辯證唯物主義的角度來講，實踐和認識的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。實踐是認識的基礎(chǔ)，認識對實踐有反作用，正確的認識對實踐起到一定的推動作用。聲樂基礎(chǔ)知識與歌唱技能訓(xùn)練也亦是如此，聲樂基礎(chǔ)理論知識與技能訓(xùn)練是相輔相成、相互交融的關(guān)系，二者密不可分。聲樂藝術(shù)，從實踐意義上看，技能的表現(xiàn)占據(jù)了整個實踐過程，但是，從聲樂發(fā)展的歷程來看，每一步實踐的革新都離不開理論的推動與支撐。當然，實踐是檢驗真理的唯一標準，聲樂理論知識的正確與否必須要經(jīng)歷歌唱活動檢驗。聲樂藝術(shù)的發(fā)展需要二者的結(jié)合，聲樂理論的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展都是為了更好的指導(dǎo)歌唱活動，每次歌唱練表演都需要有強大的理論基礎(chǔ)做支撐，只有將技能訓(xùn)練與理論知識相結(jié)合才能更好的有利于歌唱活動的發(fā)展與提高。
三、學(xué)習聲樂基礎(chǔ)理論知識的重要意義
任何的實踐活動都離不開科學(xué)的理論進行指導(dǎo)，歌唱活動也一樣。歌唱活動不只是單純的技能訓(xùn)練，更需要有雄厚的理論基礎(chǔ)知識來指導(dǎo)歌唱活動。深入對聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習有利于更加清晰地認識和了解嗓音這件樂器的各部分結(jié)構(gòu)與功用，從而更好的運用到歌唱活動中去;有利于歌者在歌唱中進行自我調(diào)控，包括聲音、情感以及心態(tài)的調(diào)節(jié);有利于幫助我們深刻體會發(fā)聲與表現(xiàn)之間的內(nèi)在規(guī)律，提高我們聲樂學(xué)習的能力與效率，對聲樂學(xué)習者全面素質(zhì)的培養(yǎng)及對聲樂知識廣度和深度的拓寬都有一定的幫助。
總而言之，我們在聲樂學(xué)習過程中，要深刻認識到聲樂基礎(chǔ)知識的重要性，聲樂藝術(shù)不僅僅是歌唱技術(shù)的訓(xùn)練與學(xué)習，更需要綜合素質(zhì)的鋪墊。很多學(xué)生選擇學(xué)習聲樂是盲目的，認為聲樂的學(xué)習只需要像文化課知識一樣需要看書、理解，只是用聲音來簡單表達就可以，這是大錯特錯的。相反，歌唱活動是一項復(fù)雜而精細的任務(wù)，它不僅僅對歌唱技術(shù)提出了要求，更需要強大的基礎(chǔ)理論知識做后盾。在歌唱活動中要堅持以理論為指導(dǎo)，參照正確的理論來指導(dǎo)歌唱訓(xùn)練，明確學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率。所以，對聲樂學(xué)習者而言，在提高歌唱技術(shù)水平的同時，加強聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習是非常有必要的。
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