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兒童學(xué)習(xí)聲樂的好處分析
兒童是祖國的未來，是祖國發(fā)展的基礎(chǔ)，在尊重兒童身心發(fā)展的同時了解兒童的心理及生理特征，以此為契機，培養(yǎng)兒童音樂學(xué)習(xí)的興趣，聲樂的學(xué)習(xí)是音樂的學(xué)習(xí)中一個最基礎(chǔ)的也是比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以用科學(xué)的、輕松的、愉悅的教學(xué)方法達(dá)到啟迪、開發(fā)兒童智力的目的。
一、兒童學(xué)習(xí)聲樂的益處
1.與器樂的一些曲子相對比，歌曲更加的短小精湛，兒童會在很短的時間內(nèi)就學(xué)會唱一首簡單的歌曲。但是如果是器樂的曲子，就要花很長的時間去學(xué)習(xí)�？赡芤�1節(jié)或是更多節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)一首曲子，而聲樂往往會在一節(jié)課中學(xué)習(xí)幾首不同的小曲子。兒童注意力集中的時間不會很長，簡短而又朗朗上口的歌曲會讓小孩子在短時間就學(xué)會�？梢栽谙抡n后馬上就找家長或是小伙伴們表演自己學(xué)習(xí)的歌曲，使兒童很容易得到成功的滿足感，這會讓他們越來越喜歡聲樂。
現(xiàn)在演出比賽的機會非常多，可能走到哪個商場就會有舉辦比賽的活動。學(xué)習(xí)器樂的不可能將樂器天天背在身上，學(xué)習(xí)鋼琴的更是被條件所限，因為畢竟不是所有的活動都能有條件搬臺鋼琴。所以，學(xué)習(xí)器樂的大多都是參加考級，而比賽演出的機會不是相對不是特別多。但是聲樂并不是，只要會唱幾首歌曲在任何地方任何場合都可以表演，孩子會得到更多的鍛煉，在得到掌聲和鼓勵后，小孩子會更愿意表現(xiàn)自己，更加的自信，有利于兒童的身心健康。
2.樂器初學(xué)階段都有非常多的基本功練習(xí)，枯燥而費力，往往一首曲子要反復(fù)的練習(xí)，每天5遍10遍20遍，往往是半小時或是一小時，遇到考級的時候更是要練上2-5小時，小孩子往往很難具備這樣的耐力與興趣。大部分孩子會因此失去對音樂的興趣和堅持。
唱歌是每個孩子都喜歡的，幾乎所有的孩子都曾經(jīng)有過自言自語一般地唱歌和編歌的成長階段�，F(xiàn)在很多的小孩子都會唱一首叫做《喜羊羊與灰太狼》的歌，仔細(xì)分析這首歌，字?jǐn)?shù)又多又復(fù)雜，曲調(diào)也不是很簡單，有的小孩子不認(rèn)識這些字，卻可以很清晰的唱出歌詞。不需要老師或家長一字一字的教授，也不需要強迫孩子去學(xué)習(xí)，小孩子們只要看到這個動畫片，聽著片頭曲片尾曲，會不自主的跟著哼唱，幾次過后就能將歌曲唱出大概，如此的簡單和輕松。
即使正式的進(jìn)行聲樂的專業(yè)學(xué)習(xí)時候，兒童聲樂也是著重培養(yǎng)兒童的興趣，針對兒童的生理心理特征進(jìn)行教學(xué)，少有聲樂老師會給兒童留課后作業(yè)，兒童不需要反復(fù)枯燥的練習(xí)，就能輕松的學(xué)唱一首歌曲，可見聲樂的學(xué)習(xí)會讓兒童一直保持著對音樂的興趣、對唱歌的愛好。
3.聲樂最大的特點也是與器樂的曲子最不同的一點就是――它有歌詞，那歌詞朗朗上口并且生動形象。讓識字的孩子讀一遍就知道這個音樂講述了什么樣故事要表達(dá)什么感情，而不識字的孩子，在老師朗讀完歌詞并做簡單解釋后也會很快明白這段歌詞是什么意思。這樣，孩子能夠很快的理解，可以輕易的在眼前浮現(xiàn)畫面。有一首歌曲《小貓跑跑》歌詞是這樣的：
小貓小貓跑跑，喵喵喵。跑到河邊找找，喵喵喵。
邊找邊在叫呀，喵喵喵。抓濕了爪子呀，瞧瞧瞧。
瞧瞧瞧呀，喵喵喵喵喵。小魚沒有抓著呀氣的胡子翹。
小貓跑跑，小貓跑跑，小魚沒有抓著呀氣的胡子翹。哎!(嘆氣)
幾句簡單的歌詞，生動而又形象。孩子腦海會很輕易的浮現(xiàn)出一個畫面：一只饞嘴的小貓，跑到河邊去抓魚。結(jié)果魚沒有捉到，爪子卻被弄濕了。
孩子可以自動的根據(jù)形象的歌詞做出具體的動作，可見歌詞帶給孩子們的是生動畫面，是可以自己就能夠領(lǐng)會理解充分想象的更能夠輕易表現(xiàn)出來的。
4.現(xiàn)在大部分的器樂課都是以一對一的形式在上課，一個兒童對著一個老師旁邊坐著一個家長。兒童學(xué)習(xí)器樂一樣與自己在家沒有什么區(qū)別，都是獨立完成，沒有接觸到其他小朋友。而聲樂卻不一樣，沒有人數(shù)限制，可以一對一上課，也可以一對多上課。從自身的教學(xué)實踐來說，本人更建議兒童來上大課，這樣兒童不僅能學(xué)習(xí)到基本知識，也能夠通過和其他兒童的共同學(xué)習(xí)來體驗童年的樂趣，不會感到孤單寂寞，可以在聲樂的課堂上交到好朋友，通過相處可以了解自身的優(yōu)缺點看到其他小朋友的優(yōu)缺點，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
綜上所述，聲樂的學(xué)習(xí)更能培養(yǎng)兒童開朗的性格，讓兒童學(xué)習(xí)到合作性、集體性，這對兒童的身心健康是非常有利的。
二、從兒童家長的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)聲樂更為經(jīng)濟(jì)
從經(jīng)濟(jì)的角度來說，聲樂的學(xué)習(xí)對于意在培養(yǎng)孩子興趣的家長來說更經(jīng)濟(jì)適用。有些家長的目的很簡單，希望自己的孩子能夠受到音樂的熏陶，在聲樂、樂 器的選擇中，聲樂更占經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢。
首先考慮的前期投入，學(xué)習(xí)器樂的前提是需要購買器樂。鋼琴是相對比較高的，幾百萬的鋼琴都有，據(jù)本人了解，鋼琴的最低價在1萬左右且上不封頂，好的可能要十萬或百萬;弦樂器如古箏、琵琶、二胡、吉他等，稍微好一點的要在幾百到幾千元之間。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，這筆費用是九牛一毛，對于家庭一般的家庭或是較差的家庭，這可是一筆不小的費用。如果孩子能堅持學(xué)下去，投入是有必要的，如果孩子在學(xué)習(xí)了一段時間內(nèi)，不適合或是不能堅持學(xué)下去，那么這筆費用可能就浪費了。但是聲樂的學(xué)習(xí)因為它是聲音的藝術(shù)，需要的發(fā)聲器是兒童的嗓子。沒有前期的投入，讓家長從金錢的投入上愿意選擇聲樂。
其次，從學(xué)費的角度考量，因為聲樂可以歌唱課，一位老師針對多名兒童教學(xué)，一節(jié)課的學(xué)費由多名家長分擔(dān)，那么必定會比一對一教學(xué)的課堂要便宜很多。
再次，因為器樂的學(xué)習(xí)難度大，練習(xí)時間長，有的家長為了讓孩子學(xué)的更好，會請老師來家里陪孩子練習(xí)，就是俗稱“陪練”。雖然大都是在校的藝術(shù)大學(xué)生在業(yè)余時間去陪孩子練習(xí)，但是一個小時的費用也要30元。近兩三年來“陪練”的價錢也在上漲，部分是在50元。這樣算一下來，家長又需要多付一筆不小的費用�？墒莾和穆晿穼W(xué)習(xí)，似乎沒有家長會找“陪練”來陪孩子練歌吧。
由此可見，從家長在兒童興趣培養(yǎng)或是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的投資上，聲樂的學(xué)習(xí)相對的更符合大眾家庭的經(jīng)濟(jì)條件，更容易被家長所接受。
選擇對自己孩子適合的聲樂老師也是兒童家長需要注意的事情，不要“人云亦云”，在培養(yǎng)一下代的大事上不要存在“跟風(fēng)”的心理，看別的小朋友跟哪個老師學(xué)就找哪個老師學(xué)，也不管這個老師是不是適合自己的孩子，一定要親自去挑選老師，首先要對聲樂老師有基本的了解，畢業(yè)學(xué)校、師承、學(xué)術(shù)成績、自身專業(yè)獲獎成就和培養(yǎng)學(xué)生情況等，雖然家長不需要把它當(dāng)成是鑒定教師唯一的條件，但是也有必要了解。其次，家長要聽聲樂教師自己是否有很好的演唱水平、很好的歌唱技巧，只有老師自己掌握了正確的演唱技巧，才能準(zhǔn)確無誤的傳授給學(xué)生，這一點非常重要。在教師有較好的技術(shù)水平前提下，更要看教師有沒有親和力、耐心、責(zé)任心，能不能和兒童進(jìn)行愉快的交流溝通，兒童喜歡老師才能愿意學(xué)習(xí)并更好的學(xué)習(xí)聲樂。
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