財務(wù)管理沙盤模擬教學(xué)的設(shè)計
ERP沙盤模擬實驗是以獨特直觀的“沙盤”來模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點評等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場競爭環(huán)境中，從事籌資、投資、經(jīng)營、分配等一系列財務(wù)活動的一種體驗式教學(xué)方法。下面小編準備了關(guān)于財務(wù)管理沙盤模擬教學(xué)的設(shè)計，歡迎大家參考!
ERP沙盤模擬實驗主要是以一套沙盤教學(xué)用具作為教學(xué)載體，沙盤教具一般有6張(或6張以上)，分別代表6個相互競爭的模擬企業(yè)。模擬沙盤通常是模擬制造類企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，每張沙盤都將企業(yè)內(nèi)部劃分為營銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心等不同的職能中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定、資金籌集的數(shù)量以及方式、市場營銷的策略以及實施、產(chǎn)品研發(fā)的投入、生產(chǎn)過程的組織、物資的采購過程、設(shè)備的購買與改造、財務(wù)核算與管理制度等方面的內(nèi)容。此外，還配有區(qū)域內(nèi)、國內(nèi)或者國際等不同級別市場的相關(guān)商品銷售預(yù)測資料、客戶訂單資料、學(xué)生手冊等�；贓RP沙盤模擬的財務(wù)管理實驗教學(xué)總體上來說可以分為以下三個過程：
(一)課程的準備過程：
學(xué)生按照5～8個人為限，分為若干個團隊，每個團隊代表一個企業(yè)，通常分為6個組(即代表6個相同行業(yè)的不同企業(yè))。在ERP沙盤模擬過程中，每個學(xué)生將扮演不同的角色，主要有企業(yè)的總經(jīng)理、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān)等，承擔不同的工作任務(wù)。假設(shè)最初每個企業(yè)都經(jīng)營狀況良好、資金充裕，具有持續(xù)經(jīng)營的能力。課程通常模擬企業(yè)6～8個完整會計年度的經(jīng)營活動，當然并不是每個企業(yè)都能堅持到最后，很可能由于舉債過多、經(jīng)營不善等原因中途就破產(chǎn)而退出模擬競爭。在課程的準備階段，教師還需要詳細地告訴學(xué)生在ERP沙盤模擬過程中企業(yè)需要遵循的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)則，具體包括：區(qū)域內(nèi)、國內(nèi)或國際不同級別市場的劃分與準入標準、銷售會議的參加與訂單爭取的規(guī)則、廠房購買與租賃的選擇、產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量的確定、原材料采購時點的把握、融資貸款的數(shù)量與時機等方面的相關(guān)細則。
(二)課程的對抗過程。
每個團隊最初都擁有相同數(shù)量的貨幣(例如100萬元或1000萬元)，表示擁有相同的初始經(jīng)營資金。在ERP沙盤模擬對抗過程開始后，每個團隊中擔任營銷總監(jiān)的同學(xué)將負責(zé)對于企業(yè)未來一年的銷售市場進行預(yù)測，在預(yù)測的基礎(chǔ)上，團隊共同制定企業(yè)未來一年的戰(zhàn)略和未來一年的業(yè)務(wù)策略。然后，在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下開展生產(chǎn)經(jīng)營競爭，制定主要的生產(chǎn)經(jīng)營決策。每組的企業(yè)戰(zhàn)略決策、業(yè)務(wù)策略以及經(jīng)營決策的結(jié)果都會直接體現(xiàn)在最終的經(jīng)營成果中。年初市場調(diào)查投入較多的企業(yè)，會得到優(yōu)先選擇客戶的權(quán)利。在相應(yīng)的6～8個會計年度模擬經(jīng)營完成后，將根據(jù)各個團隊經(jīng)營業(yè)績的優(yōu)劣進行排名，經(jīng)營業(yè)績優(yōu)異者獲得勝利。當然，難免有的企業(yè)因為經(jīng)營不當，凈利潤為負或凈現(xiàn)金流量為負，導(dǎo)致破產(chǎn)，無法繼續(xù)經(jīng)營，退出后續(xù)的模擬對抗。在ERP沙盤模擬對抗過程中，學(xué)生將會遇到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中可能出現(xiàn)的各種問題，例如：如何分析不同競爭對手的情況，進行自己銷售市場的預(yù)測?如何在銷售預(yù)測的基礎(chǔ)上，爭取客戶的產(chǎn)單?爭取到客戶的訂單，又如何安排相應(yīng)的生產(chǎn)經(jīng)營，及時地滿足客戶的需要?在資金短缺的時候，如何采取相應(yīng)的措施及時補充企業(yè)的資金?
(三)課程的點評過程。
在每年的生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)束以后，教師將要對企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績進行點評，引導(dǎo)學(xué)生去思考成功的經(jīng)驗或者失敗的教訓(xùn)，以便調(diào)整團隊將來的經(jīng)營戰(zhàn)略。在相應(yīng)的6～8個會計年度模擬經(jīng)營完成后，教師點評各組歷年以及最終的經(jīng)營效果。教師對課程的最終點評不僅幫助學(xué)生對于ERP模擬過程有個完整的認識，更有利于學(xué)生加深理論知識的認識與理解。課程的點評過程看似簡短，卻是ERP模擬實驗很重要一個環(huán)節(jié)。一方面對于任課教師提出較高的要求，教師必須能夠全面、深入且透徹地分析各個團隊存在的'問題以及改進的措施;另一方面對于受訓(xùn)學(xué)生提出較高的要求，學(xué)生必須認真聆聽教師的點評，能夠完整認識ERP模擬過程，能夠反思本團隊在ERP模擬過程中存在問題的表象以及背后蘊含的深層次理論知識。
ERP沙盤，是企業(yè)資源規(guī)劃沙盤的簡稱，也就是利用實物沙盤直觀、形象地展示企業(yè)的內(nèi)部資源和外部資源。通過ERP沙盤可以展示企業(yè)的主要物質(zhì)資源，包括廠房、設(shè)備、倉庫、庫存物料、資金、職員、訂單、合同等各種內(nèi)部資源;還可以展示包括企業(yè)上下游的供應(yīng)商、客戶和其他合作組織，甚至為企業(yè)提供各種服務(wù)的政府管理部門和社會服務(wù)部門等外部資源。ERP沙盤模擬實驗是以獨特直觀的“沙盤”模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營運行全過程，采用角色扮演、情景模擬、教師點評等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場競爭環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營、分配等一系列財務(wù)活動的一種體驗式教學(xué)方法。相對于傳統(tǒng)財務(wù)管理學(xué)的實驗教學(xué)模式而言，以ERP沙盤模擬為主的實驗教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)形式上都具有創(chuàng)新性。以ERP沙盤模擬為主的實驗教學(xué)模式具有較強的知識性、綜合性、互動性以及趣味性，能夠較好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及團結(jié)協(xié)作的精神。將ERP沙盤模擬實驗運用于財務(wù)管理教學(xué)中，可以有效提高財務(wù)管理實驗教學(xué)的質(zhì)量。
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