初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)考前試題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)考前試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)考前試題 1
一、選擇題
1
在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，( )服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。
A.支持性
B.保護(hù)性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
參考答案：B
參考解析：保護(hù)性服務(wù)是指通過(guò)介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，題干所指正是保護(hù)性服務(wù)的特征。
2
針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是( )。
A.接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪受害者
B.尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心
C.與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D.避免敏感話(huà)題
參考答案：D
參考解析：針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪受害者;②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心;③關(guān)注受害婦女的安全1④與受害婦女建立信任、真誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性?huà)題并不能解決實(shí)際問(wèn)題。
3
老劉年輕時(shí)非常聰明愛(ài)學(xué)，也非常擅長(zhǎng)電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增長(zhǎng)，老劉發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展變得緩慢，老劉這種老化屬于( )。
A.生理老化
B.心理老化
C.社會(huì)老化
D.記憶老化
參考答案：B
參考解析：心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過(guò)程。包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。
4
近年來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的措施，比如北京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏目梢赞k理京、滬落戶(hù)手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于( )措施。
A.優(yōu)待
B.優(yōu)恤
C.教育
D.就業(yè)
參考答案：A
5
社會(huì)工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對(duì)象調(diào)整其心態(tài)，為他們提供社會(huì)發(fā)展變化的資訊，以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活。社會(huì)工作者的上述做法滿(mǎn)足了服務(wù)對(duì)象的( )需要。
A.服刑改造
B.基本生存
C.再社會(huì)化
D.去污名化
參考答案：C
參考解析：矯正對(duì)象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。(3)再社會(huì)化的服務(wù)需要。監(jiān)獄環(huán)境的特點(diǎn)是使服刑人員與社會(huì)和他人保持一種隔絕狀況，而監(jiān)獄的環(huán)境不利于服刑人員的再社會(huì)化。所以矯正社會(huì)工作人員在監(jiān)禁場(chǎng)所所提供的重要內(nèi)容之一就是幫助其加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，以恢復(fù)重建其社會(huì)功能。具體的服務(wù)內(nèi)容有：幫助服刑人員了解外面社會(huì)的變化;幫助服刑人員增強(qiáng)與家庭的聯(lián)系;幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。故選C。
6
小趙是駐校社會(huì)工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來(lái)好轉(zhuǎn)的行為似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)，小趙判斷這時(shí)的佳佳是對(duì)即將到來(lái)的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即( )。
A.否認(rèn)
B.倒退
C.依賴(lài)
D.抱怨
參考答案：B
參考解析：倒退是指回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來(lái)。
7
某中學(xué)的學(xué)生小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難。他覺(jué)得自己上學(xué)會(huì)加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此想要輟學(xué)去打工。社會(huì)工作者因此介入為其提供服務(wù)，在選擇介入行動(dòng)時(shí)應(yīng)該首先選擇( )。
A.危機(jī)干預(yù)
B.資源整合
C.經(jīng)濟(jì)援助
D.安置服務(wù)
參考答案：C
參考解析：小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難，并因此輟學(xué)去打工，所以首選經(jīng)濟(jì)援助。
8
某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，籌劃開(kāi)展了“七彩假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會(huì)實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于( )。
A.公民教育
B.健康教育
C.補(bǔ)償式教育
D.控制式教育
參考答案：A
參考解析：公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會(huì)，充分作好在未來(lái)能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題作好準(zhǔn)備。公民教育也是我國(guó)社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。
9
某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)，在震后的一個(gè)臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)，他們根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枰吞攸c(diǎn)。引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊(duì)”，在社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開(kāi)展了“緣來(lái)一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于( )。
A.制定災(zāi)區(qū)救助政策
B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
C.整合社區(qū)單位資源
D.發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量
參考答案：B
參考解析：困難群體的社會(huì)交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實(shí)施社會(huì)救助時(shí)，社會(huì)工作者要積極為困難群體修復(fù)社會(huì)關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。題干中.社會(huì)工作者引導(dǎo)青年人開(kāi)展志愿服務(wù)，開(kāi)展一系列社區(qū)活動(dòng)，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。
10
在老年社會(huì)工作中，社會(huì)工作者做喪親輔導(dǎo)時(shí)，提供的支持性服務(wù)不包括( )。
A.個(gè)人或家庭輔導(dǎo)
B.家務(wù)服務(wù)
C.技能培訓(xùn)
D.機(jī)構(gòu)安置
參考答案：D
參考解析：?jiǎn)视H輔導(dǎo)，即是幫助老人及其家人把喪親視為一個(gè)過(guò)程，一個(gè)長(zhǎng)期的系列調(diào)整過(guò)程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老人及其家人可能也需要得到支持性服務(wù)方面的資料，幫助他們?cè)谒鶒?ài)的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個(gè)人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會(huì)和娛樂(lè)性活動(dòng)。
11
社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略不包括( )。
A.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)
B.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
C.家庭網(wǎng)絡(luò)
D.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)
參考答案：C
參考解析：社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策有個(gè)人網(wǎng)絡(luò)、志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、互助網(wǎng)絡(luò)、鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。
12
小華要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，則服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。
A.自身存在的優(yōu)勢(shì)
B.服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)
C.自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題
D.服務(wù)對(duì)象的家庭情況
參考答案：D
參考解析：服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：(1)服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì);(2)服務(wù)對(duì)象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題;(3)服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī);(4)服務(wù)對(duì)象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
13
在青少年社會(huì)工作中，請(qǐng)職業(yè)咨詢(xún)師為青少年開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的系列活動(dòng)，屬于( )青少年社會(huì)工作服務(wù)。
A.預(yù)防性
B.發(fā)展性
C.互動(dòng)性
D.綜合性
參考答案：B
參考解析：發(fā)展性的青少年社會(huì)工作針對(duì)青少年的生活、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展。
14
在進(jìn)行社會(huì)工作面談時(shí)，做好傾聽(tīng)的最重要的方面是( )。
A.社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)注。從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專(zhuān)注
B.通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息.“我正在很有興趣地聽(tīng)著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪?/p>
C.傾聽(tīng)時(shí)不僅要“聽(tīng)”，還要有“參與”，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
D.理解對(duì)方所傳達(dá)的.內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法
參考答案：D
參考解析：面談中的傾聽(tīng)不僅是為了了解情況，也是為了建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，鼓勵(lì)對(duì)方更加開(kāi)放自己。以使社會(huì)工作者能更多地了解情況。因此，傾聽(tīng)最重要的是理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法。
15
職工在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中遭遇危機(jī)和沖突時(shí)。需要企業(yè)社會(huì)工作者與主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，此時(shí)企業(yè)社會(huì)工作者扮演( )角色。
A.協(xié)調(diào)者
B.調(diào)解者
C.協(xié)商者
D.中間人
參考答案：A
參考解析：考查企業(yè)社會(huì)工作者的角色。
16
將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指( )。
A.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
C.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
D.小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
參考答案：A
17
實(shí)現(xiàn)和諧的( )關(guān)系是構(gòu)建其他領(lǐng)域性別平等的基礎(chǔ)和前提。
A.家庭夫妻
B.家庭婆媳
C.家庭親子
D.家庭性別
參考答案：D
參考解析：對(duì)性別理念重要性的考查，這里對(duì)照題干后面的性別平等應(yīng)該選擇家庭性別。
18
與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果，這是家庭社會(huì)工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)?( )
A.介入階段
B.開(kāi)始階段
C.結(jié)束階段
D.接觸階段
參考答案：C
參考解析：結(jié)束階段是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段，在這一階段社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果。
19
下列不屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的提供者的是( )。
A.企業(yè)內(nèi)的社會(huì)工作者
B.社會(huì)組織中的企業(yè)社會(huì)工作者
C.企業(yè)中的工會(huì)部門(mén)
D.社區(qū)服務(wù)中心的企業(yè)社會(huì)工作者
參考答案：C
參考解析：企業(yè)社會(huì)工作者的類(lèi)型有企業(yè)內(nèi)的社會(huì)工作者、社會(huì)組織中的企業(yè)社會(huì)工作者、政府部門(mén)的企業(yè)社會(huì)工作者、工會(huì)等人民團(tuán)體的企業(yè)社會(huì)工作者、社區(qū)服務(wù)中心和社會(huì)工作站中的企業(yè)社會(huì)工作者。
20
( )占我國(guó)疾病負(fù)擔(dān)的首位。
A.心臟病
B.糖尿病
C.精神疾病
D.艾滋病
參考答案：C
參考解析：考查精神衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作。
21
受虐婦女綜合征是指.長(zhǎng)期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征。下列說(shuō)法中( )不屬于“受虐婦女綜合征”的特征。
A.低自尊
B.暴力循環(huán)
C.暴力正�；�
D.以暴制暴
參考答案：D
參考解析：“受虐婦女綜合征”的特征包括低自尊、暴力循環(huán)、暴力正�；�。
22
蔣女士在出差時(shí)遭遇車(chē)禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車(chē)禍發(fā)生過(guò)程。在病友建議下，她尋求社工的幫助。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對(duì)象。
A.轉(zhuǎn)介
B.外展
C.非自愿
D.自愿
參考答案：D
參考解析：自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。
23
( )主要是以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織，其通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展對(duì)話(huà)、談判來(lái)達(dá)到對(duì)工人整體利益的維護(hù)，幫助職工解決諸如增加工資、減少工時(shí)、改善工作環(huán)境等問(wèn)題。
A.企業(yè)社會(huì)工作部門(mén)
B.企業(yè)管理部門(mén)
C.企業(yè)工會(huì)
D.政府管理部門(mén)
參考答案：C
參考解析：考查企業(yè)社會(huì)工作者的類(lèi)型。
24
社會(huì)救助社會(huì)工作以( )為依據(jù)。
A.社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)
B.社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論
C.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法
D.社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
參考答案：B
參考解析：社會(huì)救助社會(huì)工作是指在社會(huì)救助領(lǐng)域，社會(huì)工作者根據(jù)社會(huì)救助的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會(huì)工作價(jià)值理念為指導(dǎo)，以社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論為依據(jù).采用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法與技巧，為社會(huì)救助對(duì)象提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的過(guò)程。
25
就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，尤其是“( )”適應(yīng)有困難的學(xué)生。
A.社會(huì)
B.情緒
C.文化
D.社會(huì)—情緒—文化
參考答案：D
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象。尤其是“社會(huì)——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。
26
以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的最后一項(xiàng)是要及時(shí)結(jié)案，那么可以結(jié)案的標(biāo)志是( )。
A.家庭工作團(tuán)隊(duì)評(píng)估顯示兒童成長(zhǎng)的環(huán)境安全、永久和持續(xù)時(shí)
B.評(píng)估家庭處理問(wèn)題能力得到提高時(shí)
C.評(píng)估顯示家庭關(guān)系得到明顯改善時(shí)
D.評(píng)估顯示家庭育兒理念和態(tài)度有所改變時(shí)
參考答案：A
參考解析：當(dāng)家庭工作團(tuán)隊(duì)評(píng)估顯示兒童成長(zhǎng)的環(huán)境安全、永久和持續(xù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)就可以考慮將工作推進(jìn)到結(jié)案階段，幫助家庭鞏固其穩(wěn)定的健康育兒狀態(tài)。
27
由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶(hù)投訴。為提升員工溝通技巧.企業(yè)社會(huì)工作者打算運(yùn)用發(fā)展取向的小組工作模式開(kāi)展工作。為評(píng)估小組工作成果.社會(huì)工作者采取的基線(xiàn)測(cè)量做法是( )。
A.測(cè)量員工參加小組后顧客投訴情況
B.測(cè)量小組過(guò)程中員工溝通情況
C.測(cè)量員工參加小組前后顧客投訴情況
D.測(cè)量員工參加小組后溝通情況
參考答案：C
28
殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，( )喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。
A.完全
B.部分
C.全部或者部分
D.大部分
參考答案：C
參考解析：殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常.全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。
29
收集服務(wù)對(duì)象的資源后，社會(huì)工作者最主要的工作是( )。
A.制定服務(wù)計(jì)劃
B.對(duì)資料進(jìn)行分析
C.采取介入行動(dòng)
D.描述服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題
參考答案：B
參考解析：收集了服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是要對(duì)資料進(jìn)行分析，以便對(duì)癥下藥地制定介入計(jì)劃。
30
8歲的小玲在一次火災(zāi)中受了傷，之后常因做噩夢(mèng)而哭醒，對(duì)母親格外依戀，小玲的母親來(lái)社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒(méi)有擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對(duì)該社會(huì)工作站來(lái)說(shuō)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.鼓勵(lì)小玲參加成長(zhǎng)小組
B.安排志愿者陪伴小玲
C.讓小玲參加社區(qū)活動(dòng)
D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)
參考答案：D
參考解析：在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有
幾種可能：①終結(jié)服務(wù);②轉(zhuǎn)介其他服務(wù);③進(jìn)入下一個(gè)助人階段。題中，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)
中缺乏擅長(zhǎng)兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作人員，所以應(yīng)將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)。
31
社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開(kāi)展有益身心的治療性服務(wù)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)
參考答案：C
32
小紅自父母離異后隨奶奶生活.因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績(jī)開(kāi)始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來(lái)越沉默。下列社會(huì)工作者幫助小紅的活動(dòng)中，屬于間接介入的是( )。
A.輔導(dǎo)小紅的課業(yè)
B.讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴
C.舒緩小紅的內(nèi)心壓力
D.協(xié)助小紅家庭申請(qǐng)低保
參考答案：D
參考解析：間接介入也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。
33
在我國(guó)。長(zhǎng)期以來(lái)婦女社會(huì)工作的宏觀(guān)指導(dǎo)理論主要是( )。
A.馬克思主義婦女觀(guān)
B.福利主義女權(quán)主義
C.機(jī)會(huì)主義婦女觀(guān)
D.自由主義婦女觀(guān)
參考答案：A
參考解析：馬克思主義婦女觀(guān)是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源。
34
職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)康復(fù)的流程是( )。
A.接案——評(píng)估——介入——就業(yè)指導(dǎo)
B.咨詢(xún)——評(píng)估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)
C.咨詢(xún)——評(píng)定——介入——就業(yè)指導(dǎo)
D.接案——咨詢(xún)——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)
參考答案：B
參考解析：職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式，職業(yè)康復(fù)的流程是：咨詢(xún)——評(píng)估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)。也就是說(shuō)首先綜合考察，然后進(jìn)行職業(yè)評(píng)估，接著是就業(yè)前或者上崗前培訓(xùn)，最后是提供勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)方面的信息。
35
在優(yōu)撫安置社會(huì)工作中，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象的是( )。
A.軍供社會(huì)工作
B.光榮院社會(huì)工作
C.軍休社會(huì)工作
D.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作
參考答案：B
參考解析：光榮院社會(huì)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象，改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對(duì)象有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉的活動(dòng)。
36
老王今年47歲，膝下一兒一女，兒子已經(jīng)成婚，目前老王同老伴及未婚的女兒居住在一起。老王的家庭目前屬于( )類(lèi)型。
A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.主干家庭
D.領(lǐng)養(yǎng)家庭
參考答案：A
參考解析：核心家庭是指一對(duì)夫妻以及未婚子女組成的家庭;聯(lián)合家庭則包括父母親和多對(duì)已婚子女組成的家庭：主干家庭是由父母親和一對(duì)已婚子女組成的家庭;領(lǐng)養(yǎng)家庭則是通過(guò)法律長(zhǎng)久收養(yǎng)子女的家庭。題干所敘述的情況屬于核心家庭。
37
青少年社會(huì)工作服務(wù)需要借助專(zhuān)業(yè)方法和技巧，來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的最終目標(biāo)。社會(huì)工作方法的運(yùn)用是一個(gè)整合和綜合性的過(guò)程。促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展的社會(huì)工作方法有自我探索、( )等。
A.生涯規(guī)劃
B.學(xué)習(xí)規(guī)劃
C.日程規(guī)劃
D.他人探索
參考答案：A
38
某地自從實(shí)施孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來(lái)，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨(dú)兒童的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者開(kāi)展了一系列服務(wù)活動(dòng)，其中屬于間接介入的選項(xiàng)是( )。
A.走訪(fǎng)寄養(yǎng)家庭.了解寄養(yǎng)家庭的實(shí)際困難
B.開(kāi)展調(diào)研，撰寫(xiě)服務(wù)。向政府提交政策建議
C.開(kāi)辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感
D.進(jìn)行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對(duì)一”的資助
參考答案：B
39
“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程中的( )階段。
A.接案
B.預(yù)估
C.計(jì)劃
D.介入
參考答案：B
參考解析：在對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要進(jìn)行資料收集工作后，社會(huì)工作者要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解釋?zhuān)龀鲱A(yù)估，形成概念，并決定解決問(wèn)題與滿(mǎn)足需要的目標(biāo)以及介入的策。因而“決定介入策”這一步驟處于預(yù)估階段。
40
( )是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。
A.嬰幼兒期
B.兒童期
C.青少年期
D.老年期
參考答案：C
41
根據(jù)《社區(qū)矯正對(duì)象考核獎(jiǎng)懲暫行辦法》，社區(qū)社會(huì)工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對(duì)象開(kāi)展了“當(dāng)新人、做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)還要求社會(huì)工作者在服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中注意收集活動(dòng)、反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法。
A.社區(qū)社會(huì)工作
B.社會(huì)工作行政
C.社區(qū)綜合治理
D.社會(huì)工作研究
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)，宏觀(guān)上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù)，又要將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。題干中，先根據(jù)政策法規(guī)，開(kāi)展宣傳服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)又總結(jié)經(jīng)驗(yàn).以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會(huì)工作行政的方法。
42
在青少年社會(huì)工作中，為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力。這種專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要屬于( )青少年社會(huì)工作。
A.預(yù)防性
B.治療性
C.綜合性
D.發(fā)展性
參考答案：D
參考解析：題干敘述的專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要屬于針對(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)。
43
在評(píng)估過(guò)程中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書(shū)面形式，包括填寫(xiě)問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是( )。
A.差別影響評(píng)分
B.服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意度測(cè)量
C.任務(wù)完成情況的測(cè)量
D.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量
參考答案：B
44
某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類(lèi)青少年屬于( )。
A.前衛(wèi)青年
B.文化叛逆青年
C.問(wèn)題青年
D.另類(lèi)青年
參考答案：C
參考解析：?jiǎn)栴}青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不遵守紀(jì)律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問(wèn)題。
45
矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是( )。
A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為
B.與小李進(jìn)行交流.對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練
C.尊重小李的知情權(quán)，把所見(jiàn)到的情況告知小李
D.遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)
參考答案：B
46
過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息不包括( )。
A.工作目標(biāo)
B.介入過(guò)程
C.介入影響
D.介入策略
參考答案：D
參考解析：過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。A、B、C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。
47
下面關(guān)于家庭系統(tǒng)理論基本觀(guān)點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是( )。
A.家庭成員出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們需要調(diào)整自己的行為和溝通交流方式
B.家庭問(wèn)題是由某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的
C.家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)
D.因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決
參考答案：B
參考解析：家庭成員的問(wèn)題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴(lài)、相互影響。因此。不能把家庭的問(wèn)題歸結(jié)為某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問(wèn)題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問(wèn)題的具體過(guò)程。
48
在造成農(nóng)村婦女貧困的諸多因素中，( )原因是主要的。
A.自身知識(shí)落后技能欠缺
B.自信心低、上進(jìn)心不足
C.在獲得教育、生產(chǎn)等資源方面的機(jī)會(huì)有限所造成的結(jié)構(gòu)性
D.家庭負(fù)擔(dān)重、在自身發(fā)展上勤奮不足
參考答案：C
參考解析：對(duì)婦女貧苦結(jié)構(gòu)性因素理解的考查，只有C選項(xiàng)是最主要的，其它選項(xiàng)也是原因但相對(duì)來(lái)說(shuō)不是最主要的。
49
9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小芹來(lái)說(shuō)最合適的是( )。
A.購(gòu)買(mǎi)禮物送給她
B.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問(wèn)候
C.請(qǐng)父母寫(xiě)信給她
D.請(qǐng)父母參加.支持小芹
參考答案：D
參考解析：調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會(huì)工作的重要內(nèi)容。在整個(gè)醫(yī)療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒調(diào)整病人的心理狀態(tài)和行為，對(duì)病人進(jìn)行心理護(hù)理。做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。
50
( )指為根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力.做個(gè)好家長(zhǎng)。
A.親職輔導(dǎo)
B.親職教育
C.母嬰保健指導(dǎo)
D.幼兒早教指導(dǎo)
參考答案：A
參考解析：考查親職輔導(dǎo)，同時(shí)注意與親職教育的區(qū)別。親職教育的目的是倡導(dǎo)和宣傳，對(duì)象是全體社會(huì)成員。尤其是兒童的父母和家人;親職輔導(dǎo)的目的是解決親職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)象是有親職困難或障礙的父母。
51
家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀(guān)點(diǎn)是( )理論的核心要點(diǎn)。
A.家庭系統(tǒng)
B.生態(tài)系統(tǒng)
C.家庭生命周期
D.家庭結(jié)構(gòu)
參考答案：C
參考解析：家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)，家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，需要家庭成員去面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力。
52
以下不屬于殘疾人社會(huì)福利權(quán)的是( )。
A.社會(huì)救助
B.社會(huì)供養(yǎng)
C.交通設(shè)施無(wú)障礙
D.社會(huì)保險(xiǎn)
參考答案：C
參考解析：殘疾人社會(huì)福利權(quán)是指享有各種社會(huì)保障和社會(huì)福利的權(quán)利，尤其是在出現(xiàn)“即時(shí)性”困難之時(shí)獲得有效社會(huì)幫助的權(quán)利。主要包括殘疾人社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)供養(yǎng)和公共服務(wù)等內(nèi)容。C項(xiàng)，交通設(shè)施無(wú)障礙屬于環(huán)境友好權(quán)。
53
老年人健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、( )、預(yù)防等方面的服務(wù)。
A.介入
B.康復(fù)
C.干預(yù)
D.評(píng)估
參考答案：B
參考解析：健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)。
54
社會(huì)工作者傳達(dá)自己不同于醫(yī)護(hù)人員的長(zhǎng)處，充分展示自己的專(zhuān)業(yè)觀(guān)點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技巧，與醫(yī)護(hù)人員相互配合，以便更好地為病人提供服務(wù)。社會(huì)工作者這種工作過(guò)程是一種( )。
A.危機(jī)干預(yù)
B.心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)
C.出院計(jì)劃
D.團(tuán)隊(duì)合作
參考答案：D
參考解析：在醫(yī)院里，通常都是一個(gè)包括很多不同專(zhuān)業(yè)背景成員的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)給病人提供服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通非常重要，社會(huì)工作者要向團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)明病人的心理社會(huì)狀況，從而使各項(xiàng)服務(wù)能夠顧及病人的情況。好的溝通需要互相尊重和珍惜不同的專(zhuān)業(yè)觀(guān)點(diǎn)和技巧，社會(huì)工作者尤其要意識(shí)到并擅長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中傳達(dá)自己的、不同于醫(yī)護(hù)人員的長(zhǎng)處。
55
婦女面對(duì)的問(wèn)題有很多。最近，小麗懷孕了，到醫(yī)院檢查，說(shuō)是女孩，她公公知道后，為了使她有機(jī)會(huì)生下男孩，便強(qiáng)迫她去墮胎。小麗遇到的問(wèn)題屬于( )。
A.婚姻與家庭問(wèn)題
B.生殖健康問(wèn)題
C.就業(yè)問(wèn)題
D.針對(duì)婦女的暴力問(wèn)題
參考答案：D
參考解析：針對(duì)婦女的暴力主要包括婚姻暴力、性服務(wù)以及基于男孩偏好的強(qiáng)迫墮胎等，這不僅嚴(yán)重傷害了婦女的身心健康，也影響到未成年子女的健康成長(zhǎng).還影響到社會(huì)的安定。
56
矯正對(duì)象，往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況，這種社會(huì)特征不利于矯正對(duì)象( )的修復(fù)和重建。
A.社會(huì)關(guān)系
B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.社會(huì)功能
D.家庭關(guān)系
參考答案：C
參考解析：許多罪犯之所以犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)化進(jìn)程受阻，社會(huì)功能?chē)?yán)重缺失。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì)的歧視和排斥以及罪犯的自我封閉，矯正對(duì)象往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況。這種社會(huì)特征不利于矯正對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。
57
公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容不包括( )。
A.對(duì)重大疾病的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治
B.對(duì)食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制
C.對(duì)相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實(shí)施等
D.強(qiáng)調(diào)對(duì)公共衛(wèi)生的資金投入
參考答案：D 58
25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小偉建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系，合適的做法是( )。
A.告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源
B.與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力
C.與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因
D.了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持
參考答案：C
59
矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失學(xué)失業(yè)青少年開(kāi)辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個(gè)月后，小王在隨訪(fǎng)時(shí)了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò)，但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張.開(kāi)始不愿意參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對(duì)小張的情況宜采取的措施是( )。
A.贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣.鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)
B.對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練.調(diào)整他的焦慮情緒
C.幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重
D.無(wú)條件關(guān)懷小張.增加隨訪(fǎng)的次數(shù)
參考答案：C
參考解析：小張的問(wèn)題由其非理性信念引起，根據(jù)理性情緒療法，應(yīng)當(dāng)幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度。
60
形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括( )。
A.關(guān)懷支持的環(huán)境
B.積極合理的期望
C.完美的個(gè)人形象感
D.有意義的參與機(jī)會(huì)
參考答案：C
參考解析：從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機(jī)會(huì)。以上這幾點(diǎn)是形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂(lè)觀(guān)感。因此，本題正確答案為C。
初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)考前試題 2
1．接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的（ ），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
查看答案
參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。
2．“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并( )社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
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參考答案：D
參考解析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成共同解決問(wèn)題初步協(xié)議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。
3．社會(huì)工作在預(yù)估階段需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要做出解釋?zhuān)^解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的資料、直覺(jué)及服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者對(duì)需要與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識(shí)，去( )。
A．界定問(wèn)題
B．解決問(wèn)題
C．解釋問(wèn)題
D．描述問(wèn)題
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參考答案：C
參考解析：考查預(yù)估的基本步驟與過(guò)程。
4.小華要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，則服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。
A．自身存在的'優(yōu)勢(shì)
B．服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)
C．自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題
D．服務(wù)對(duì)象的家庭情況
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參考答案：D
參考解析：服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：(1)服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)；(2)服務(wù)對(duì)象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題；(3)服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)；(4)服務(wù)對(duì)象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括( )。
A．要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿
B．詳細(xì)和具體
C．要有服務(wù)對(duì)象的參與
D．公平和公正
E．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合
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參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與；(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；(3)詳細(xì)和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會(huì)工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A．目的及目標(biāo)
B．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象
C．確定服務(wù)期限
D．介入方法和介入行動(dòng)
E．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
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參考答案：ABD
參考解析：服務(wù)計(jì)劃由以下內(nèi)容構(gòu)成：(1)目的及目標(biāo)；(2)關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。
7．社會(huì)工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專(zhuān)門(mén)安排老師一對(duì)一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個(gè)別介入
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參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會(huì)工作者通過(guò)做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)的社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀(guān)介入
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參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
9．基線(xiàn)測(cè)量是指( )。
A．在介入開(kāi)始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線(xiàn)作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線(xiàn)，以評(píng)估介入前后的變化
B．基本路線(xiàn)測(cè)量
C．對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線(xiàn)(包括感情、行為以及周?chē)到y(tǒng)的評(píng)價(jià)等)進(jìn)行測(cè)量
D．對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量
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參考答案：A
參考解析：本題考查基線(xiàn)測(cè)量的定義。
10、社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。
為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程中的（ ）信息。
A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B．服務(wù)結(jié)果
C．介入對(duì)象
D．介入行動(dòng)
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參考答案：D
參考解析：過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項(xiàng)。
11．可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負(fù)面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段。
A．接案
B．預(yù)估
C．計(jì)劃
D．結(jié)案
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參考答案：D
參考解析：結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。服務(wù)對(duì)象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負(fù)面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請(qǐng)入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人們分享了對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開(kāi)展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過(guò)程，體現(xiàn)的原則包括（ ）。
A .應(yīng)有服務(wù)對(duì)象的參與
B .尊重服務(wù)對(duì)象意愿
C .詳細(xì)且具體
D .重視對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響評(píng)估
E .服務(wù)對(duì)象的個(gè)別化介入
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參考答案：A,E
選擇介入行動(dòng)的原則:
(一）以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
(二)個(gè)別化
(三）考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四）與服務(wù)對(duì)象相互依賴(lài)
(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
(六）考慮經(jīng)濟(jì)效益
13、某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將學(xué)習(xí)教育和專(zhuān)業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開(kāi)始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有( )。
A .過(guò)程評(píng)估
B .結(jié)果評(píng)估
C .基線(xiàn)測(cè)量
D .績(jī)效評(píng)估
E .介入期測(cè)量
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參考答案：B,C
項(xiàng)目結(jié)束時(shí)對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于結(jié)果評(píng)估。故B正確。
項(xiàng)目開(kāi)始前對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于基線(xiàn)測(cè)量，故C正確。
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