速錄練習時手形的重要性

　　速錄者在學習的時候如果沒有得到良好的指導和培訓，在打基礎(chǔ)的階段沒有形成一個正確良好的手形，在提速過程中將會極大的影響準確率和速度。

　　在實踐中觀察到，一些速錄學習者在學習的過程中常常表現(xiàn)為如下不正確的手形：

　　1.手指的動作幅度非常大，通常表現(xiàn)為手指上翹，還有就是在手指提到離鍵盤一兩公分的高度再下落;

　　2.手指的擊鍵力度很大，相應(yīng)的發(fā)出的聲音也是非常的大，在速度高的時候更是如此。

　　3.手指每擊打一次鍵盤之后都要回位，打完了一個詞之后要將手指頭恢復為基本鍵位再擊下一個詞語的鍵位。

　　4.存在摸鍵盤的習慣，在打字的時候，不確定詞的鍵位，要通過摸鍵盤來確定鍵位再下落。

　　5.擊鍵的空隙都將五指張開平鋪在整個速錄機面上。

　　6.以手臂帶動整只手運動。

　　7.手指不是垂直下落，還是以不均衡的力度在擊鍵，表現(xiàn)為速錄機經(jīng)常的向前跑或者跑偏，速錄者在一段時間時會往回拉一下速錄機，這是因為一只手或是雙手下前方用力所致。

　　值得注意的一點是：這些不正確的表現(xiàn)通常本人不會察覺!是需要其他人指出之后才可以發(fā)現(xiàn)并有意識去矯正，這增加的不正當手形危害的隱蔽性。

　　速錄練習中無名指和小拇指的練習

　　首先來看它們的生理特點，無名指和小拇指力度偏小，而且靈活性不夠，且兩個手指的長度差距較大，在和其他鍵位組合時可謂是漏洞百出。

　　其次說說它們練習的方法，如果單純只是涉及到無名指和小拇指的速錄練習，那么你可以刻意地把手型稍微變化，中心適當?shù)南蚴值耐鈧?cè)傾斜，照顧它們兩個手指的力度，比方說“熬”、“按”、“偶”等涉及到的音節(jié)碼，不過要記得重心傾斜擊打完畢之后的回位。

　　再次還得強調(diào)熟能生巧、勤能補拙的老話，在速錄練習的過程中要自己體會手指移動的規(guī)律和手指對鍵盤按鍵的感覺，熟練之后只要手指一動你就知道這個詞語打?qū)α舜蝈e了，而不是像剛開始一樣那么慌亂，所以練習的數(shù)量和質(zhì)量才是克服困難的法寶。

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