關(guān)于如何提高小學(xué)生英語聽說能力的反思

　　目前的小學(xué)英語教學(xué)中，對于英語學(xué)習(xí)的檢測和反饋仍然以筆試為主，口語訓(xùn)練也都是圍繞課本，讓學(xué)生根據(jù)教材提供的典型句式進行對話式的朗讀練習(xí)，對同樣的內(nèi)容簡單重復(fù)。可以說，口語訓(xùn)練在很多學(xué)校尤其是偏遠農(nóng)村學(xué)校形同虛設(shè)。長此以往，形成惡性循環(huán)，越是不敢說越是不會說，越是不會說越是不敢說。

　　針對這樣的狀況，教師首先要提高對口語教學(xué)的重視程度，為學(xué)生提供說的機會，鼓勵學(xué)生大膽開口，才能在說的實踐中培養(yǎng)說的興趣，習(xí)得說的經(jīng)驗，獲得說的能力。因此，我們要開展各種各樣的課外活動，給學(xué)生更多的運用英語進行交際的機會。如：演唱英語歌曲、

　　分角色表演英語對話、英語口語比賽等。在開展這些活動的同時要注意以下幾點：

　　一、是“開口”的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)語言首先要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，可以增強語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。背誦可幫助我們自然地學(xué)會單詞、成語和句型的實際運用，它也是獲得語感的重要方式。

　　二、課內(nèi)與課外相結(jié)合

　　語言的學(xué)習(xí)離不開一定的語言環(huán)境，小學(xué)英語教學(xué)也需要將課內(nèi)與課外結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣和個體差異組織英語角等課外的口語訓(xùn)練形式，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)平臺，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用英語進行交流和思維的能力。

　　英語學(xué)習(xí)是一個反復(fù)積累的過程，在這個過程中最好的方式就是讓他們“沉浸”在英語環(huán)境中。因而，我們的英語教學(xué)一直堅持全英語授課，這樣就使得學(xué)生逐漸適應(yīng)英語聽說氛圍，引導(dǎo)他們在真實的語境中自然學(xué)得語言知識和言語能力。

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