團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)游戲
拓展訓(xùn)練是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，適合于現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織。下面是小編為大家分享團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)游戲，望對(duì)大家有所幫助。
1.拓展訓(xùn)練游戲編排目的
了解真實(shí)與虛幻的真相。
2.時(shí)間
15分鐘
3.參加人數(shù)
不限
4.道具
錯(cuò)覺圖片(如線條圖，3D圖或一些小魔術(shù))
5.培訓(xùn)實(shí)例
“由于人類的思維經(jīng)過了訓(xùn)練，因此它能夠根據(jù)自己的眼晴看到的東西來得出結(jié)論。”俄亥俄州Wesiervilk的哥倫布第一銀行的培訓(xùn)專員BilLange說。但是，如果僅僅根據(jù)眼睛看到的東西來對(duì)所有事物——尤其是人一作判斷，就有可能導(dǎo)致得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
為了證明這一點(diǎn)，Lange給大家展示了一系列錯(cuò)覺圖片(一次一個(gè))。他讓全班學(xué)員討論一下認(rèn)為自己看到了什么，然后進(jìn)人下一步。在全部結(jié)束之前，他沒有做任何解釋。將所有錯(cuò)覺圖片一一展示了一遍之后，他再一張張給大家仔細(xì)看，同時(shí)向大家解釋這些圖片究竟跟大家的眼睛開了什么樣的玩笑。
然后，Lange將課程內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我們常常是根據(jù)第一印象來對(duì)陌生人下判斷，如果他們看起來很邋遢，我們就會(huì)在心里認(rèn)為他們很窮或者很笨;如果他們的言辭中充滿敵意，不夠友好，我們可能就會(huì)認(rèn)為他們天生缺乏理智，而且極其好斗;相反，如果他們穿著得體，我們可能就推斷，他們有著很好的教養(yǎng)，或者很誠實(shí)。其實(shí)，所有這些假設(shè)可能都是錯(cuò)誤的。
Lange讓學(xué)員們?cè)囍鴮?duì)這些從第一印象來看未能達(dá)到他們期望值的人進(jìn)行盡可能客觀的分析。例如，邋遢的人可能剛剛遇到糟糕的天氣;沒來由地脾氣暴躁的人可能恰好在你出現(xiàn)之前遇到了不愉快的事情。
這一課說的還是一個(gè)非常古老的話題，不要通過一個(gè)人的外表來判斷這個(gè)人的品行。
團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)游戲：接替表演
1.拓展訓(xùn)練游戲編排目的
使角色扮演活動(dòng)能增添一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛。
2.時(shí)間
10-20分鐘
3.參加人數(shù)
10人
4.道具
角色扮演材料
5.培訓(xùn)實(shí)例
“只要對(duì)角色扮演的形式稍做改變，就能夠使學(xué)員更加集中注意力，營造出團(tuán)隊(duì)的氣氛。”公司的員工培訓(xùn)及發(fā)展顧問ShirkyPoeriner說。Pofiriner使用的是追人游戲這種形式。
她將學(xué)員分成了兩組，每組5名成員。A組學(xué)員讀角色扮演材料的前半部分，B組學(xué)員則讀后半部分。然后，每組派出一位學(xué)員坐到桌上，開始相互配合進(jìn)行表演，其他4位學(xué)員則在這個(gè)人的身后排成一隊(duì)。
參加表演的任何一個(gè)小組的學(xué)員都可以隨時(shí)轉(zhuǎn)身去夠、摸或者觸碰站在他們身后的其他學(xué)員。這時(shí)，被他碰到的隊(duì)員就要上前一步，接替之前那個(gè)學(xué)員繼續(xù)表演。
Poeriner說，這個(gè)游戲之所以效果不錯(cuò)，是因?yàn)樗袑W(xué)員都必須保持注意力高度集中，這樣才能作好準(zhǔn)備，隨時(shí)投人表演。
你可以深化這個(gè)游戲的主題，從激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性開始，讓學(xué)員用主動(dòng)觸碰的方式來接替表演。
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