最新室內(nèi)素質(zhì)拓展游戲

時(shí)間：2020-10-23 11:03:28 拓展訓(xùn)練我要投稿

2017最新室內(nèi)素質(zhì)拓展游戲

　　在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，素質(zhì)拓展應(yīng)運(yùn)而生。下面是小編為大家收集的室內(nèi)素質(zhì)拓展游戲，望大家能夠喜歡及采納。

　　室內(nèi)素質(zhì)拓展游戲：造橋

　　◎ 主題

　　建立溝通的橋梁。

　　◎ 任務(wù)

　　位于“河岸”兩側(cè)的兩個(gè)小組各建造半座橋，并使之相連。

　　◎ 準(zhǔn)備

　　用一些障礙物把房間分成兩半，使兩個(gè)小組彼此看不到對(duì)方。給每個(gè)小組一些建材。分別給每個(gè)小組布置任務(wù)。除了可以派代表到室外的一個(gè)指定地點(diǎn)進(jìn)行溝通之外，兩個(gè)小組相互間不能對(duì)話。要求兩個(gè)小組各建造半座橋，當(dāng)中間的障礙物拆除后，兩座“半橋”應(yīng)能夠邊接在一起。

　　評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要有：

　　■ 結(jié)構(gòu)

　　■ 強(qiáng)度

　　■ 創(chuàng)意

　　■ 美觀

　　也可讓團(tuán)隊(duì)自己制定價(jià)值觀并拿出相應(yīng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來。

　　◎ 器材

　　一套積木、紙張若干、紙板、木頭、膠水、幾英尺長的帶子，紙盤及紙杯。

　　◎ 時(shí)間

　　45分鐘

　　◎ 規(guī)則

　　■ 橋梁基座的跨度必須大于障礙物兩側(cè)相隔幾英尺遠(yuǎn)的兩條平行線。

　　■ 兩個(gè)小組只能派代表在培訓(xùn)師指定的地方溝通。代表在指定區(qū)域溝通時(shí)不得窺視對(duì)方的工作現(xiàn)場(chǎng)。

　　■ 每次在指定地點(diǎn)溝通時(shí)，每個(gè)小組的代表不能多于2名。

　　■ 橋的長度、寬度、高度由建橋者自己決定。

　　◎ 回顧

　　對(duì)于觀察者而言，這是個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。從每個(gè)隊(duì)里選出一名志愿者來做觀察員，他們的任務(wù)是觀察小組是如何進(jìn)行內(nèi)部和外部溝通的。在游戲沒有結(jié)束之前觀察員不得發(fā)表任何評(píng)論或建議。作為局內(nèi)人，觀察員看到的很多有價(jià)值的東西往往是作為局外人的培訓(xùn)師所容易錯(cuò)過的。

　　可以提的問題有：

　　根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，各小組的工獲得了多大程度上的'成功?

　　兩個(gè)小組在哪一個(gè)層次上進(jìn)行了合作?

　　合作或是不合作的情況在多在程度上影響了最終結(jié)果?

　　兩個(gè)小組的交通是否有效?

　　正確溝通或是錯(cuò)誤溝通對(duì)最終結(jié)果的影響如何?

　　兩個(gè)小組提出了同樣的價(jià)值觀與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嗎，價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)的相似或是差異在多大程度上影響到了最終結(jié)果?

　　室內(nèi)素質(zhì)拓展游戲：談判方陣

　　◎ 主題

　　輸贏與雙贏

　　◎ 任務(wù)

　　所有小組達(dá)成一致

　　◎ 準(zhǔn)備

　　將所有小組集合到一起。如果是一個(gè)較大型的團(tuán)隊(duì)，你可以將其分成四個(gè)小組。讓四個(gè)小組以你為中心，圍成一個(gè)正方形。然后宣布：每個(gè)小組代表一家公司里的不同部門，公司的董事長給各部門下達(dá)一個(gè)任務(wù)——達(dá)成一致。

　　“一致”的定義為，四個(gè)小組在同一時(shí)間展示同一個(gè)姿勢(shì)。每個(gè)小組有幾分鐘時(shí)間在小組范圍內(nèi)商量向其他小組展示什么姿勢(shì)。當(dāng)培訓(xùn)師給出信號(hào)，各小組就同時(shí)展示他們的姿勢(shì)。所有小組的一次共同的展示算為一輪。需要幾輪才能達(dá)成一致，完全取決于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。

　　◎ 規(guī)則

　　■ 在討論和展示階段，小組與小組之間不得交談。

　　■ 當(dāng)所有小組展示同一動(dòng)作時(shí)，視為達(dá)成一致。

　　■ 每輪展示之間有1分鐘的討論時(shí)間。

　　■ 如果一直不能達(dá)成一致，那么究竟要做幾輪就取決于培訓(xùn)師的耐心。

　　◎ 相關(guān)問題：

　　有什么情況發(fā)生?

　　他們是否獲得成功?

　　其他小組是否獲得了成功?

　　對(duì)其他小組在完成這個(gè)任務(wù)中的做法，你們做出了什么反應(yīng)?

　　你們是如何詮釋其他小組的非語言行為的?

　　發(fā)出的信息是否與收到的信息一致?