英語詞匯教學(xué)要做好什么工作

　　新世紀(jì)英語最大的特點就是詞匯量大，詞匯量大自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必需讓同學(xué)掌握，否則難以適應(yīng)教材的要求那么我們該采取什么方式來教學(xué)單詞?

　　實踐證明，保守教學(xué)中，靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語脫節(jié)（小學(xué)是牛津英語而初中是新世紀(jì)英語），詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的能力。我認(rèn)為我們應(yīng)做好下列幾點：

　　1、重師范 在教單詞時，要求教師自身示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點。同時培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟說。確定同學(xué)大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散同學(xué)的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語協(xié)助同學(xué)理解。順利完成音——形——義的逐步過度。

　　2、重情景 單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于同學(xué)理解，印象也深刻。

　　3、重遷移 在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學(xué)習(xí)方法。如：pen---pencil---pencil-box

　　day---today---Monday----Tuesday----yesterday,

　　all---tall---ball----small等等。

　　4、重趣味 英國著名語言家埃克斯利說：“教英語的最好的方法就是能引起同學(xué)學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法�！蔽覀冊趩卧~教學(xué)中不能一味讓同學(xué)死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。

　　5、重運用 學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使同學(xué)宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使同學(xué)自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的效果。

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