民族水袖舞技術(shù)要點及表現(xiàn)力
水袖舞是中國京劇的特技之一，它包容了戲曲和舞蹈的成分，別具美感。下面是小編為大家分享民族水袖舞技術(shù)要點及表現(xiàn)力，望對大家有所幫助。
一、水袖技術(shù)的用力
指、腕、肘、肩四者的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，是舞好水袖的關(guān)鍵所在。這就是協(xié)調(diào)好“三節(jié)”、“六合”的關(guān)鍵所在。所謂“三節(jié)”以手臂來說，手是稍節(jié)、肘是中節(jié)、肩是根節(jié);以腿來說，腳是稍節(jié)，膝是中節(jié)、胯是根節(jié);以整個人體來說，頭是稍節(jié)、腰是中節(jié)、腳是根節(jié)。水袖的運動規(guī)律是稍節(jié)起，中節(jié)隨，根節(jié)追。“三節(jié)”不僅是水袖舞起后外部動作運動的程序，重要的是完成每一個水袖表演動作時內(nèi)部力量的必經(jīng)渠道。“六合”分“內(nèi)三合”與“外三合”。“外三合”為：手與腳合、肘與膝合、肩與胯合;“內(nèi)三合”為：心與意合、意與氣合、氣與神合。
從外部動作講，首先要求頭(上)、腰(中)、腳(下)的相互對稱與力量的均衡;其次是胯、膝、腳的統(tǒng)一與配合;然后是肩、肘、腕的追與隨。所謂追、隨是分清動作的主次關(guān)系，各部位所用的力量的強(qiáng)弱、活動幅度的大小等。肩、肘、腕與運動中的相互關(guān)系是微妙的，既相互促進(jìn)，又相互制約。這都是自身內(nèi)部協(xié)調(diào)與統(tǒng)一的關(guān)系，演員自身必須做到松弛、協(xié)調(diào)，內(nèi)緊外松，挺拔含蓄，剛勁而柔韌;靜中有動，動中有靜，舞動起來才能處理好水袖在運動中的“線中有點”、“點中有線”的外部動作與身體內(nèi)在節(jié)奏層次、對比關(guān)系。水袖技術(shù)的用力方法從訓(xùn)練的全過程來看，遵循的是從動律、動作、短句到組合的由簡到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。
(一)動律：
水袖的用力大多是“反襯勁”。即依循“一切從反面做起”的韻律。其特點表現(xiàn)為：欲左先右、欲前先后，逢開必合、欲上先下。“反襯勁”在古典舞身韻中充分地體現(xiàn)了中國古典舞的圓、游之美。“這種相反相成的逆向勁勢，可以產(chǎn)生人體動作的千變?nèi)f化，給觀眾一種出其不意的特殊效果”(唐滿城《中國古典舞身韻的形、神、勁、律》)。“反襯勁”的動律用于水袖的修長來延伸藝術(shù)形體的點與線之間的動、靜關(guān)系。更重要的是，水袖技術(shù)的用力方法關(guān)鍵就在于一個“反襯”的“勁”。
京劇表演藝術(shù)家程硯秋先生對怎樣練好水袖的問題曾說過“外要練劍，內(nèi)要練心”。舞劍具有蒼龍攪海之勢，特點在于剛?cè)嵯酀?jì)。借劍術(shù)之法來舞動水袖，能揮袖自如，似流水落花轉(zhuǎn)折無痕。而“內(nèi)要練心”即是我們常說的“心勁”。氣以運而實，力以柔而剛，只有氣息流暢才能體現(xiàn)水袖的美感，練“動律”就是一個“練心”的過程。練水袖的關(guān)鍵是“氣帶腰，腰帶肘，肘帶腕，腕帶指”�？梢姎庀⒃谟�(xùn)練中處于相當(dāng)重要的位置，從出袖時的預(yù)動到動作形成后的延伸都是靠氣托住的。
(二)動作：
即我們常說的“字”。所謂“字”就是單一的動作或技巧。“字”可以發(fā)展、變化;可以放大了做、朝不同方位做、交織組合做;但無論怎樣千變?nèi)f化，其規(guī)律是“萬變不離其宗”收攏回來還是單一的技法，即作為母體的“字”。
由于舞蹈與戲曲的區(qū)別，水袖已不僅僅限制于“行當(dāng)”中的大青衣才用，而是作為人體線條的延伸，強(qiáng)烈感情的宣泄，山、水、風(fēng)、云的變幻等等。所以舞蹈中的水袖動作雖來自戲曲卻戲曲有著不同之處，是在戲曲的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化了的“字”。舞蹈中常用的“字”是出、收、揚、沖、搭、繞、撇。
1、出袖：由氣帶腰、腰帶肘、肘帶腕并靠腕的力量用甩勁和手指的撣力將水袖撒出，要求水袖“到頭”。即水袖由指的'力量一直送到袖梢。撣出時手心向下，五指張開(分別有前出袖、旁出袖、斜前方出袖、后出袖)。
2、收袖：手心向下，虎口張開對準(zhǔn)袖縫，送肩、帶肘，將水袖挑起，當(dāng)水袖飄到90°時，收肘。手形由手心向下變?yōu)槭终仆庑�，大拇指朝上把虎口張開，使水袖全部收到虎口上(分別為直收袖、斜收袖、上收袖、反收袖)。
3、揚袖：分上揚袖、平揚袖和后揚袖。上揚袖時肘帶腕，腕的勁要大一些。袖子才能揚高且直。當(dāng)袖梢到頭時，沉肘，使水袖直上直下，上下兩袖要象一條垂直的銀帶。后揚袖和平揚袖的用力亦是如此，但落袖時不是沉肘而是沉臂。
4、繞袖：先將水袖揚起(平繞揚起90°、上繞揚起180°、下繞揚到45°或是與身體垂直)，然后指帶腕、腕帶肘，將袖子繞起來(做內(nèi)、外旋)，使袖子繞成螺旋形。注意送肩、抻肘、身相隨。繞袖動作能明顯地體現(xiàn)“起于根(肩)、順于中(肘)、達(dá)于梢(手)、最后形于袖”的規(guī)律(分別為上繞袖、下繞袖、平繞袖、后繞袖、斜繞袖)。
5、撇花：將水袖收到只剩下一個四方塊形狀時捏住袖子，主要靠腕的力量：向里蓋時，手腕帶勁從外向里做一個快盤腕;向外撇時，做從里向外的快盤腕。里、外的撇花都要使水袖飄起來。撇花的形式多種多樣，很象漢族舞里的手巾花。水袖的撇花動作許多就是從手巾花里發(fā)展來的(分別這里、外撇花;左右撇花;上、下撇花)。
6、沖袖：是“反襯勁”最強(qiáng)的一個動作。強(qiáng)調(diào)以氣帶腰、腰帶肘、肘帶腕，最后用指的撣力將袖子沖出去�；匦鋾r送肩，收肘并迅速抓袖。使水袖看起來象劍一般的堅硬、挺拔(分別為前沖袖、后沖、旁沖袖、上沖袖和橫沖袖)。
7、搭袖：主要用于舞姿造型，是與人體關(guān)系最密切的一個動作。無論上、下搭袖，左、右搭袖，前、后搭袖，肩搭袖，臂搭袖，背搭袖，都是人體與袖子相互纏繞的直接配合關(guān)系。搭袖的用力方法是由肘帶腕，腕帶指，最后用指的力量將袖子拋起，然后搭住身體的某一部位。搭袖主要強(qiáng)調(diào)一個“拋”字。
以上是最基礎(chǔ)最具體的方法，是初級階段的基本用力方法。每個字的訓(xùn)練都單手做，再雙手做，然后才雙手交叉進(jìn)行。
中國古典舞的水袖直接來源于戲曲舞蹈。但戲曲舞蹈是從屬性的，它建立在唱念的基礎(chǔ)之上，為“唱念”服務(wù);而且由于行當(dāng)?shù)木窒�，它的動作幅度相對來說較小且含。借鑒到舞蹈中來就必須放大、展開。放大的第一步就是將動作幅度加大，使水袖成為身體的一部份，而不僅僅作為一個裝飾性的動態(tài)，怎樣才能加大幅度?舞蹈是形體藝術(shù)，就應(yīng)充分地運用和發(fā)揮藝術(shù)形體必須具備的專業(yè)特點——松、緊、伸、縮、躍、旋、騰、柔軟及控制等能力，使水袖的出、收、揚、沖、搭、撇、繞都與整個身體協(xié)調(diào)一致。腳上有根而不死、靈活而不亂，以氣帶腰，腰帶肘，肘帶腕、腕帶指，再加之動作完成之后“形止神不止”的延伸感。這樣，水袖就成為參與形體藝術(shù)共同表現(xiàn)的一部分，既加大了動作幅度，又增強(qiáng)了身體的表現(xiàn)力。
(三)短句：
簡單講，動作短句就是舞蹈語言中一個完整的句子。它大于單一動作而小于組合，太長或太短都不能成為短句，一般為二至四個八拍。一個完整的短句是由線與點、快與慢、高與低、動與靜、柔與剛和輕、重、緩、疾的動態(tài)所構(gòu)成。
水袖初期階段的短句一般是由“字”變化、發(fā)展而來的，可以由單一的任何一個“字”做短句;所謂“字”的短句，即用一個“字”分解了做或發(fā)展、變化了做。例如“繞袖”，可以先往里繞;再往外繞;先做一個，再連繞二個;然后可以里、外繞袖連起來做。再加上節(jié)奏的變化，空間的調(diào)度，不同方向和位置上做前、后、左、右、上、下的繞袖。但無論短句中的繞袖怎樣千變?nèi)f化還是圍繞著一個“繞”字做，所遵循的是“萬物歸一”的規(guī)律。
當(dāng)單一“字”的短句訓(xùn)練有一定基礎(chǔ)后，就可將不同的二或三個“字”組成一個交織起來的短句。這樣更富于變化，也是檢驗演員對水袖技術(shù)技巧掌握的程度和變換水袖技巧的聯(lián)接、協(xié)調(diào)性。例如：揚袖與撇花組成的短句，這類句子關(guān)鍵在于揚袖的“飄”和撇花的“靈”之間的聯(lián)接與轉(zhuǎn)換過程;同時必須掌握熟練的袖技，才能在揚袖飄起后迅速收到半袖。這類交織起來的短句為下一階段的組合做好了鋪墊。也是短句訓(xùn)練中必不可少的一個環(huán)節(jié)。
(四)組合：
就是將兩個以上的完整的舞蹈句子進(jìn)行組合的方式。是課堂教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)，是所有單一訓(xùn)練的最后結(jié)果，也是演員從課堂到舞臺的階梯。水袖的組合形式通�？梢苑譃槿N：技術(shù)技巧性組合、表演性組合和個性組合。
1、技術(shù)技巧性組合：通過它訓(xùn)練水袖的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。用節(jié)奏來貫穿組合的始終，以不同節(jié)奏的處理為主線。一般來說，這類組合是以“字”的局部訓(xùn)練和“字”的變化發(fā)展構(gòu)成的組合形式，每一個“字”都可以構(gòu)成一個完整的組合。用水袖與身體的配合、步伐的流動、不同方位的轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的強(qiáng)弱緩疾來訓(xùn)練舞蹈中袖技與身體的配合能力。例如一個“搭”字，可上、下搭;左、右旁搭;前、后搭;左、右肩搭;雙肩搭;左、右臂搭等等。以強(qiáng)化的手段來達(dá)到訓(xùn)練袖技的目的。
2、表演性組合：以情帶袖，以情體現(xiàn)袖技，又以袖技的優(yōu)美形態(tài)和意味來表現(xiàn)人的情緒。運用各種對比的手法，加以完整的音樂來體現(xiàn)表演性組合“以情帶袖，以袖帶情”的表演性特點。組合中的“表演”與舞臺的“表演”不同。組合里的表演沒有具體人物、情節(jié)，而只是以情來帶動身體和袖的表現(xiàn)力。
3、個性組合：水袖給人的感覺上是優(yōu)美、飄逸、灑脫、靈秀。那么要訓(xùn)練水袖的個性組合就得從性格、情緒的特殊性入手了。比如表現(xiàn)“剛烈”或“憤怒”多用抓袖、沖袖;用快收、快放較強(qiáng)烈的袖技表現(xiàn)剛烈的性格和憤怒的情緒;表現(xiàn)“靈巧、喜悅”，則多用繞袖、撇花的靈活變換。個性組合是訓(xùn)練演員從課堂到舞臺的最好的過渡。
二、水袖在舞蹈中的表現(xiàn)力
舞蹈是一門以表現(xiàn)性為其特征的藝術(shù)，對此許多同行都有過表述。如“舞蹈的本質(zhì)在于人體動作表情功能的藝術(shù)化”(應(yīng)萼定);強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性即是強(qiáng)調(diào)“舞蹈確是人在異常激動時的產(chǎn)物，是內(nèi)心激情的外化，這也就規(guī)定了舞蹈藝術(shù)在內(nèi)的本質(zhì)屬性是一種抒情性的藝術(shù)”(隆蔭培、徐爾棄);“表現(xiàn)性是指舞蹈側(cè)重抒發(fā)情感的特征，它從整體形象中呈現(xiàn)，決定作品的大致風(fēng)貌，是舞蹈把握世界時的根本要求”(馮雙白)。
水袖在舞蹈中的表現(xiàn)力如何?由于它的形態(tài)本身就蘊含詩意，時而是一曲舞鸞歌鳳;時而是殘月落花煙重;時而是花光月影宜相照;時而又是一江春水向東流;才是“醉袖扶危欄，天閑云淡”，卻又見“忠憤氣填膺，有淚如傾”。既能表現(xiàn)“當(dāng)肯嫁東風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤”的自嗟自嘆、傷感、無奈的情緒，又能表現(xiàn)“亂石穿空、驚濤拍岸，卷起千堆雪”那雄偉、壯麗的景色和開朗、豪邁的氣概。
由此可見水袖的表現(xiàn)特征是“寫意多于寫實，在抒情中敘事”。所謂“長袖善舞”，即通過水袖與舞者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運用水袖那如“落花流水轉(zhuǎn)折無痕”的流暢，飄逸;“飄然有翔云飛鶴之勢”的灑脫、挺拔來抒出意蘊、意境和詩情、詩境，從中體現(xiàn)出人物的思想感情塑造出人物性格。
寫意多于寫實、在抒情中敘事是水袖在舞蹈中最重要的表現(xiàn)手段。例如女子群舞《白云》就是運用水袖的飄逸、柔美來表現(xiàn)大自然的空靈。千變?nèi)f化的袖技和聚散開合的舞臺調(diào)度，造成一個如詩如夢的幻境。朵朵白云飄飄冉冉，整個舞臺的畫面猶如一幅水墨畫“大寫意”，以此抒發(fā)人類熱愛大自然、熱愛生活的真摯感情。
“寫意多于寫實”中“意”與“實”的關(guān)系是虛、實、主、次的關(guān)系。經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的構(gòu)思，用“虛”的現(xiàn)象來表現(xiàn)“實”本質(zhì)。抒情來敘事，而不僅僅是在舞臺上講述一個完整的故事。舞蹈是形體藝術(shù)，不能“唱念”只能用“身體”表現(xiàn)人物性格、思想感情的起伏跌宕。所以就要充分利用人體善于抒情、水袖善于會意的特點來表現(xiàn)舞蹈中所蘊含的情感和情緒。使“意”與“實”互為補(bǔ)充、互為印證。例如女子獨舞《江河水》就是運用水袖以抒情來敘事的例子，其作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分A、B、A三段，沒有說明具體人物是何人，而是通過水袖與人之間的舞蹈關(guān)系，表現(xiàn)出所有無依無靠無助、被黑暗勢力壓迫、欺凌、被封建勢力束縛的古代弱女子的形象。水袖在此舞蹈中充分顯示了它的表現(xiàn)能力。它既是壓迫女性的黑暗勢力的象征，又是封建勢力束縛女性的繩索國既是迎親花轎，又是宣泄悲憤情感的利劍;作品以形象、生活、流暢和語匯表達(dá)了古代女性向往自由、向往幸福的愿望卻又無奈的情緒。
水袖在舞蹈中的表現(xiàn)力是豐富多彩的，它已經(jīng)擺脫并超越了戲曲中行當(dāng)表現(xiàn)特定人物的局限和動作的程式化。不僅可以表現(xiàn)喜、怒、哀、樂，也可以表現(xiàn)力加以分述，其實二者是密不可分的。“用力”是為著更好地“表現(xiàn)”，而“表現(xiàn)力”是基于對純熟的“用力”的方法的掌握。
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