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四年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析
每次到期末的時(shí)候，大大小小的考試就開(kāi)始充斥著課堂。下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析，歡迎參考!
【1】四年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析
期末考試結(jié)束了，題型基本上是意料之中的，難度適中，沒(méi)有偏題怪題，最高分90.5低分46。從學(xué)生的答題情況來(lái)看并不樂(lè)觀。
一、知識(shí)積累與運(yùn)用部分占40分。第一題，看拼音寫(xiě)出合適的漢字這一題完成的較好，全班僅有少量的失分情況。第二題，給加點(diǎn)的字選則正確的讀音一題中，多數(shù)同學(xué)有少量的失分情況，個(gè)別同學(xué)失分較多。第三題是選擇題，較多同學(xué)出現(xiàn)失分，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及詞語(yǔ)的意思掌握并不牢固。第五題是根據(jù)課文內(nèi)容和日積月累填空的題目，部分學(xué)生失分較多，特別是一些中、差生，他們對(duì)課文的理解不夠透徹，對(duì)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容掌握的也不夠清楚，導(dǎo)致出現(xiàn)不同程度的失分情況。
二、閱讀理解與感悟，占28分。本題包括一個(gè)課內(nèi)閱讀和一個(gè)課外閱讀。課內(nèi)閱讀，部分同學(xué)失分較多，主要是對(duì)課文的感悟不到位，比較膚淺，不全面。課外閱讀，失分相對(duì)較多，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解和感悟上存在偏差。
三、習(xí)作表心聲，占25分。本次習(xí)作學(xué)生失分較多，所寫(xiě)作文內(nèi)容空洞，語(yǔ)言平淡，作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。部分同學(xué)，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。對(duì)于教材中要求掌握的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過(guò)關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)，而是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，甚至不會(huì)背，導(dǎo)致答案中錯(cuò)別字連篇，和空題現(xiàn)象。
2、學(xué)生對(duì)課文的感悟不到位，比較膚淺，不全面。
3、學(xué)生的閱讀能力還很有限。主要包括對(duì)短文的默讀能力，對(duì)閱讀題目的要求的分析能力，對(duì)短文內(nèi)容的理解能力，對(duì)短文問(wèn)題的解答能力。
4、習(xí)作的'內(nèi)容簡(jiǎn)單，短小，枯燥無(wú)味;語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢;部分學(xué)生不能認(rèn)真審題，習(xí)作出現(xiàn)跑題現(xiàn)象;字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不干凈。
改進(jìn)措施：
1、教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，加大檢查力度，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，從字、詞、句抓起，嚴(yán)格把握好基礎(chǔ)關(guān)。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加大課外閱讀量。在平時(shí)的課內(nèi)外閱讀中，要教給學(xué)生不僅要讀懂句子、文章的表面意思，更要透過(guò)表面看本質(zhì)，想想句子、文章表達(dá)的深層含義及情感，做到“學(xué)而又思”。
4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,多布置課堂作文，要求把字寫(xiě)工整,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
5、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括寫(xiě)字，讀書(shū)，傾聽(tīng)，思考、寫(xiě)作、審題等習(xí)慣。
【2】人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析
一、試題的評(píng)價(jià)
1、 本次期末考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、綜合實(shí)踐、閱讀、作文四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，重難點(diǎn)適中。本套詩(shī)題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
2、 本次試題知識(shí)點(diǎn)綜合性比較強(qiáng)，比如在第一大題第1小題中，“我感受到了第四組課文中( )的白鵝，( )的貓，( )的母雞。”同時(shí)我又感覺(jué)在這里存在一點(diǎn)出題不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，有的學(xué)生會(huì)理解成讓填哪位作者寫(xiě)的“貓”這樣的誤區(qū)。本次試題知識(shí)點(diǎn)非常全面，覆蓋面很廣，但有反而感覺(jué)在一些知識(shí)的設(shè)計(jì)上又有一些局限性，比如課外閱讀題19小問(wèn)“文章的結(jié)尾寫(xiě)扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，有哪兩層含義?”不應(yīng)該只局限在兩層含義上，有的學(xué)生可以寫(xiě)出好幾種自己的理解。
二、測(cè)試結(jié)果分析
從本次試題看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較理想，書(shū)寫(xiě)較工整，態(tài)度很認(rèn)真，卷面也很整潔。
從學(xué)生答卷情況看，本次期末考試學(xué)生生字詞掌握得可以，失分較少;看來(lái)半個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語(yǔ)和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分�；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求。但還有部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。遇到一些較靈活概括性的題，就感到束手無(wú)策。比如在第一大題第1小題失分就有些嚴(yán)重。特別是第4小題破折號(hào)的作用，學(xué)生更是有些吃力。
課外閱讀失分較嚴(yán)重，學(xué)生不會(huì)通過(guò)反復(fù)的讀去理解原文，不會(huì)在原文中找答案，更不能按題目要求回答問(wèn)題，在做閱讀題的過(guò)程中有很多同學(xué)只讀一遍就開(kāi)始做題，缺少思考，.審題不夠細(xì)致，語(yǔ)言組織能力還有待提高
課外閱讀很難從整體把握文章的主旨。
學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。 本次習(xí)作從卷面寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)習(xí)性，自己喜歡的理由，并從中獲得一定的道理。從中可以看出，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高，但個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言枯燥，表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的.語(yǔ)病。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來(lái)看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性化的理解還不夠理，平時(shí)在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。
三、采取措施
1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改反問(wèn)句、寫(xiě)反語(yǔ)等句式的訓(xùn)練，除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。
3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等語(yǔ)言的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。
5、平時(shí)給優(yōu)生多加強(qiáng)一些靈活有難度的題型加以提高，并采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
四、奮斗目標(biāo)
總之，在今后要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)，均分達(dá)到87分，優(yōu)秀率達(dá)到50%，及格率達(dá)到100%，力爭(zhēng)進(jìn)入中心校前3名。
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