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星級(jí)考問答之兒童圍棋啟蒙應(yīng)該學(xué)什么
兒童圍棋啟蒙應(yīng)該學(xué)什么?關(guān)于這個(gè)星級(jí)考問題，本文給了詳細(xì)解答。
首先要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，圍棋星級(jí)考的整個(gè)教學(xué)考核設(shè)計(jì)理念，首先考慮的是兒童的成長(zhǎng)。所以圍棋星級(jí)考并不是非常適合培養(yǎng)天才棋手的機(jī)構(gòu)使用。培養(yǎng)天才，本就沒有什么按部就班的教學(xué)系統(tǒng)。
圍棋星級(jí)考的整個(gè)教學(xué)和考核理念，都是本著讓圍棋成為兒童成長(zhǎng)的工具這個(gè)理念，來重新考量圍棋教學(xué)和圍棋的基本考核。所以，圍棋星級(jí)考的核心是“兒童的成長(zhǎng)”。
怎樣才能讓圍棋成為兒童必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢?
這個(gè)問題，我們思考了很多年。我們都知道圍棋對(duì)兒童有幫助，學(xué)習(xí)圍棋的兒童(真正入門)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是修養(yǎng)，和他們的同齡人都有著非常明顯的差距。可我們一直不知道從哪個(gè)角度去表達(dá)這一點(diǎn)。但很好，我們終于明白了，對(duì)兒童的成長(zhǎng)而言，圍棋是不可替代的工具。當(dāng)然，明白和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，還是有著非常多的工作的。
同時(shí)經(jīng)過我們耐心細(xì)致的調(diào)查，并不是所有學(xué)習(xí)圍棋的兒童都取得這樣的進(jìn)步和改變。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，有很多兒童雖然在學(xué)習(xí)圍棋，可并沒有走進(jìn)圍棋之門，他們無(wú)法感知圍棋之美，自然，圍棋的幫助也就無(wú)從談起了。
圍棋星級(jí)考對(duì)圍棋入門這扇門有著非常清晰的定位，并提出了圍棋教學(xué)三要素：知識(shí)點(diǎn)、棋理、實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。并不是說會(huì)吃子，就算入門了!也不是說能把圍棋盤擺滿，就算入門了!不是，完全不是。
圍棋在啟蒙階段有著遞進(jìn)式的6大知識(shí)體系，從吃子，到對(duì)殺，到死活基礎(chǔ)等，需要兒童全面系統(tǒng)地掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，而要做到這一步，兒童需要在圍棋星級(jí)考的教學(xué)體系中，持續(xù)學(xué)習(xí)一年以上，只有入門了，才能有收獲。而不是學(xué)了些吃子的皮毛，就開始學(xué)定式、布局，就開始實(shí)戰(zhàn)，并通過實(shí)戰(zhàn)來提高!這樣的教學(xué)模式只能針對(duì)那些有棋才的孩子，更多的孩子是完全不適合這樣的教學(xué)的，他們?cè)谶@樣的教學(xué)體系中只能慢慢的喪失興趣，從而離開圍棋。
根據(jù)我們這三年的實(shí)際應(yīng)用，所有4周歲以上的小朋友按照圍棋星級(jí)考的教學(xué)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)，都能完全掌握最基本的6大知識(shí)點(diǎn)，并從內(nèi)心里能感受到圍棋的動(dòng)感和快樂。經(jīng)過這樣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，圍棋也能慢慢的開始幫助這些兒童健康的成長(zhǎng)……這正是一種正循環(huán)的開始。
讓所有的兒童都能學(xué)會(huì)圍棋，并能感受到圍棋的美好，這是圍棋星級(jí)考教學(xué)體系一個(gè)非常亮麗的特點(diǎn)。
在兒童完整學(xué)完3星考后，圍棋星級(jí)考的使命也就已經(jīng)達(dá)成。一個(gè)已經(jīng)懂圍棋，并深愛圍棋的兒童，是不需要我們?cè)俣嚓P(guān)注了的。他們會(huì)和圍棋一起成長(zhǎng)，越來越健康。老師需要做的，就是讓他們不斷開闊眼界，在圍棋的世界里找到越來越多的快樂……
我們一直有一個(gè)夢(mèng)想：一定會(huì)有這么一天，中國(guó)每一個(gè)兒童的父母都會(huì)覺得圍棋是他們孩子成長(zhǎng)過程中必須要學(xué)習(xí)的!
各位同仁，大家想想，如果有那樣的一天，我們會(huì)迎來怎樣的高潮?
國(guó)際歌早就唱過：從來就沒有救世主，也沒有神仙和皇帝。我們的事業(yè)，要靠我們自己!
和諸位共勉。大家一起加油!
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