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大學(xué)迎新演講技巧
引導(dǎo)語：校領(lǐng)導(dǎo)的演講可謂開學(xué)典禮上的保留節(jié)目，愛國(guó)、惜時(shí)、勤奮、夢(mèng)想等都是校長(zhǎng)、院長(zhǎng)們勸勉的重點(diǎn)話題。下面是yjbys小編為你帶來的大學(xué)迎新演講技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)趙寧(化名)回憶起大一開學(xué)時(shí)校長(zhǎng)的演講時(shí)，她搖搖頭表示失望。她只聽了遙遠(yuǎn)的講臺(tái)上校領(lǐng)導(dǎo)說了第一句“金風(fēng)送爽”，就感覺自己又被“發(fā)配”回了初高中，因?yàn)檫@份迎新致辭的開頭和初高中時(shí)聽到的內(nèi)容大同小異，甚至和運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕詞也有幾分相似，演講還未過半就有新生三五成群地自我介紹和聊天。逆著刺眼的陽光，學(xué)生幾乎看不清校領(lǐng)導(dǎo)的臉。訓(xùn)話的口吻和陳詞濫調(diào)的內(nèi)容最終只獲得了寥寥掌聲。趙寧本科畢業(yè)后進(jìn)入山東某高校后勤部工作。成為校職工后，她在開學(xué)典禮上再次聽到了熟悉的“金風(fēng)送爽”，忍不住掉頭離去。
迎新演講昭示著大學(xué)生活的開始，畢業(yè)演講則是學(xué)業(yè)終結(jié)的標(biāo)志。不過大學(xué)迎新演講獲得的社會(huì)關(guān)注度遠(yuǎn)不如畢業(yè)演講。畢業(yè)演講上往往星光熠熠，情懷滿滿，但不可否認(rèn)的是，大多數(shù)高校的迎新演講則更像是例行公事，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、新生代表講話之后，學(xué)生便作鳥獸散。迎新演講到底哪里出了問題?
1迎新演講大元素
歡迎沒有歡迎就無法稱之為“迎新”。新生從數(shù)千所高校中選擇了本校，他們中的大多數(shù)人第一次離開家庭，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，大學(xué)旅程即將開啟。在迎新演講中，演講人就是學(xué)校的官方“發(fā)言人”，對(duì)新生真摯的歡迎不可或缺。如果在場(chǎng)的還有送子女報(bào)到的新生家長(zhǎng)和新入職的教職工，不要忘記對(duì)他們的到來表示歡迎。自我介紹初入校園的新生對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)們并不熟悉，這一點(diǎn)和畢業(yè)演講非常不同——在大多數(shù)情況下，校長(zhǎng)在剛一踏上演講臺(tái)就能收獲畢業(yè)班滿滿的掌聲，而新生則會(huì)疑惑地在心里暗想“這一位是誰”。所以，迎新演講不能忽視自我介紹的環(huán)節(jié)。它可以展示演講嘉賓的個(gè)人風(fēng)格和魅力，也是和新生“套近乎”的好機(jī)會(huì)。
美國(guó)科羅拉多大學(xué)法學(xué)院進(jìn)行迎新致辭的是院長(zhǎng)菲爾韋澤。在歡迎大家來到科羅拉多法學(xué)院之后，他開始了自我介紹：“我叫菲爾韋澤，大家可以叫我菲爾或者韋澤院長(zhǎng)，大家感覺叫著舒服就好。如果你們覺得這兩個(gè)叫法都不好，你們還可以叫我‘教練’，真的，叫什么都行，只要不叫‘喂，你’就好�！边@一段短短的自我介紹引來一片笑聲，迅速拉近了新生和院長(zhǎng)的關(guān)系。
學(xué)校介紹新生對(duì)校園情況了解不多，迎新演講就肩負(fù)起了介紹學(xué)�；厩闆r的任務(wù)。通過演講，建立新生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，使他們對(duì)未來四年的學(xué)習(xí)生活有所期待才是在演講中介紹學(xué)校的目的。百年名校喜歡在演講中談自己的歷史，新興大學(xué)則更愿意展望發(fā)展和未來。但迎新演講中對(duì)學(xué)校介紹的部分要找準(zhǔn)重點(diǎn)，否則像述職報(bào)告一般羅列學(xué)校的成績(jī)很容易讓聽眾興致索然，哈欠連連。
哈佛大學(xué)校長(zhǎng)德魯吉爾平福斯特在2013年9月10日進(jìn)行了開學(xué)演講。她從哈佛當(dāng)年的招生人數(shù)講起，將哈佛大學(xué)近年的成就串聯(lián)起來，比如MOOC平臺(tái)edX和HarvardX，比如置于全球化背景下的教學(xué)和研究，比如一系列學(xué)界名人等。她樸素的演講并沒有“自賣自夸”的驕傲感，她指出哈佛的獨(dú)特性讓新生感到昂揚(yáng)自豪。
“在哈佛，一切皆有可能。在這里，和創(chuàng)業(yè)者會(huì)面或是成為創(chuàng)業(yè)者是可能的。在這里，揭開干細(xì)胞的秘密、探索詩(shī)歌的含義、加速藥物配方研制、爭(zhēng)取法律正義都是可能的……我們有豐富的資源，我們組成了一個(gè)與眾不同的社群。在這里，人們思考、行動(dòng)、遐想并感悟。這才是你們會(huì)做的事情，這才是你們能做的事情。這些事讓我對(duì)哈佛的未來充滿希望。”
2如何讓掌聲響起來?
將上述元素拼做一盤就能打造出掌聲如潮涌的迎新演講嗎?當(dāng)然不會(huì)。愛荷華大學(xué)分管研究和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的副校長(zhǎng)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與生物信息科學(xué)系系主任丹尼爾里德在演講方面身經(jīng)百戰(zhàn)——有時(shí)他是主講人，有時(shí)他是聽眾，在臺(tái)下聽其他嘉賓演講。他回憶起自己在多年前做過的一次失敗的演講，“觀眾耐心地坐在臺(tái)下，但當(dāng)我從演講臺(tái)上下來時(shí)，他們解脫地松了一口氣�！�
有些演講精彩絕倫，嘉賓語錄廣為流傳，也有些演講枯燥無味，讓人忍不住為演講浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間而遺憾。演講者希望自己講述的內(nèi)容重要、被聽眾銘記，于是有人會(huì)就高等教育的形勢(shì)和未來說個(gè)沒完沒了，殊不知臺(tái)下的新生早已感覺事不關(guān)己地開了小差。也有人希望留下振聾發(fā)聵的諄諄教誨，但仍有人針對(duì)掛科、學(xué)費(fèi)壓力和就業(yè)問題喋喋不休，迅速澆滅了新生對(duì)大學(xué)生活的期待。其實(shí)演講和聊天有相似之處，只不過觀眾只能以鼓掌等方式給予有限的反饋。雙方聊天時(shí)，當(dāng)一人選擇了另一人不感興趣的話題，談話便難以進(jìn)行下去。但在演講中，由于演講者處于主導(dǎo)地位，無趣的話題就會(huì)持續(xù)推進(jìn)。演講者沾沾自喜地覺得自己講出了心聲，但聽眾則百無聊賴、昏昏欲睡。不能把握聽眾的興趣，演講者的話就算再重要也沒有用。
除了要選好迎新演講的話題，演講技巧也非常重要。
曾在美國(guó)多所學(xué)院擔(dān)任副校長(zhǎng)的馬修里德給演講者提了幾點(diǎn)忠告：
1.簡(jiǎn)明扼要。理由很簡(jiǎn)單，演講太長(zhǎng)聽眾就會(huì)分神。
2.要鼓舞士氣。演講不是教導(dǎo)主任訓(xùn)話，它應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“我該如何做得更好”，而不是“我做錯(cuò)了什么”。一場(chǎng)演講過后，如果新生感到未來充滿希望，那這場(chǎng)演講就成功了一半。如果新生垂頭喪氣、悶悶不樂，那很可能是演講的火藥味過重導(dǎo)致的。
3.如果你平時(shí)就是詼諧幽默的人，就盡量發(fā)揮這一特長(zhǎng)。如果你不是這樣的人，千萬別強(qiáng)行裝有趣。這似乎有些不好理解。2016年，美國(guó)前總統(tǒng)在羅格斯大學(xué)的演講時(shí)長(zhǎng)為42分鐘，其中學(xué)生的笑聲有36次。誰不希望自己的演講能帶動(dòng)臺(tái)下新生笑起來，活躍氣氛有什么不對(duì)?但如果你選錯(cuò)了玩笑的主題，就會(huì)讓聽眾感到尷尬。比如學(xué)生的家庭背景、民族、助學(xué)貸款等話題并不適合拿來開涮。另外，不擅長(zhǎng)搞笑的人硬要講笑話也可能會(huì)讓聽眾摸不到頭腦，雙方都會(huì)感到尷尬。
4.沒必要時(shí)時(shí)引用名人名言。演講是展示主講人人生智慧的平臺(tái)。有嘉賓喜歡在演講中旁征博引，馬克思、蒙田、歌德、亞里士多德等名人名言到處亂飛，卻缺乏自己的思考，不過是拾人牙慧。同理，國(guó)內(nèi)高校的開學(xué)演講經(jīng)常引用古文、古詩(shī)，能夠反映主講人的文化底蘊(yùn)，但如果艱深到佶屈聱牙的程度，聽眾也會(huì)聽得云里霧里。
5為演講選一個(gè)深刻的主題為了避免讓演講成為流水賬越來越多的迎新演講有了特定主題。主題讓演講有了重點(diǎn)和中心，不再是一盤散沙。就比如2015年，東南大學(xué)黨委書記易紅的講話主題是《請(qǐng)為你們的選擇而堅(jiān)守和拼搏》。他講道：“在未來的日子里，你們還會(huì)面臨一些人生‘要緊處’的選擇，希望你們能像今天一樣，選擇之前深思熟慮，選擇之后依然能堅(jiān)守初心和繼續(xù)拼搏，那你們未來的前途發(fā)展將會(huì)是一片光明�！�
南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿則圍繞“閱讀”這一主題，指出現(xiàn)在讀書“急”“碎”“窄”的三大問題，鼓勵(lì)學(xué)生擅讀書、讀好書，加入學(xué)校的“悅讀經(jīng)典計(jì)劃”。
除了選好主題的技巧，不少校領(lǐng)導(dǎo)在演講中接地氣地使用了一些網(wǎng)絡(luò)用語，并巧妙穿插個(gè)人故事。比如易紅就講述了自己在校園BBS潛水的經(jīng)歷。他看到學(xué)生發(fā)貼記一次中學(xué)春游，腦海里想自己22歲的時(shí)候是什么樣，從而引發(fā)出易紅校長(zhǎng)對(duì)年輕人思考未來人生的發(fā)問。生動(dòng)的故事遠(yuǎn)比苦口婆心地空講道理更容易打動(dòng)新生。作文中最常見的要求就是 “言之有物”，對(duì)于演講，這一道理同樣適用。
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