- 演講中的控場(chǎng)技巧有哪些 推薦度：
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精選演講控場(chǎng)技巧
精選演講控場(chǎng)技巧1
控場(chǎng)技巧演講者對(duì)演講場(chǎng)面進(jìn)行有效控制的技能和方法。在正式演講過程中，由于各種原因，聽眾的情緒、注意力及場(chǎng)上氣氛、秩序常有變化的可能。演講者要有效地調(diào)動(dòng)聽眾情緒，集中聽眾的注意力，駕馭場(chǎng)上氣氛及秩序，使之向有利方向發(fā)展，必須借助于這種技巧。它包括亮相得體、脫離講稿、動(dòng)靜結(jié)合、變換節(jié)奏、設(shè)置懸念、有意提問、遇亂不驚等多種技能和方法。
點(diǎn)題提示、指明文章或演說(shuō)的主題、宗旨。方法多種多樣，從部位看，有的'開頭就點(diǎn)題，有的結(jié)尾才點(diǎn)題，有的則在正文的重點(diǎn)部分點(diǎn)題。從方法上看，有的用觀點(diǎn)直接點(diǎn)題，有的用提出問題的方式間接點(diǎn)題，有的則用形象描繪或富有哲理性的警句隱寓地點(diǎn)題。點(diǎn)題是“畫龍點(diǎn)睛”，要恰到好處，準(zhǔn)確鮮明，集中突出。政論型演講或文章常在開頭用問句形式點(diǎn)題。
氣勢(shì)在演講內(nèi)容和演講者感情相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，運(yùn)用修辭方法形成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的情調(diào)和氣韻。長(zhǎng)、短句的靈活運(yùn)用，排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問、頂針等修辭方式的選用，都可形成文章的氣勢(shì)。如聞一多的《最后一次講演》句子簡(jiǎn)短有力，時(shí)而斥責(zé)，時(shí)而詰問，并運(yùn)用多種修辭手法，便文勢(shì)急促，語(yǔ)氣逼人，表達(dá)酣暢，充分表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的憤激之情。
精選演講控場(chǎng)技巧2
一、演講控場(chǎng)技巧
1.目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無(wú)論演講者講得再好，都難免會(huì)有人交頭接耳，這時(shí)如果置之不理，這些人可能會(huì)影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對(duì)著他們，他們很快就會(huì)感到不好意思，進(jìn)而安靜下來(lái)。
2.聲音的控制
為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然提高一個(gè)八度，很可能會(huì)讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認(rèn)真聽講；或者突然降低音量，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)慢慢安靜下來(lái)，交頭接耳的人也會(huì)停止講話。
3.動(dòng)作的控制
演講中用動(dòng)作控場(chǎng)主要體現(xiàn)在大的動(dòng)作、肢體語(yǔ)言的影響。大的動(dòng)作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語(yǔ)言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行很好的控制。
4.內(nèi)容的控制
在演講中，面對(duì)聽眾不耐煩的情形，演講者需要進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好，就多舉實(shí)例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個(gè)內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5.對(duì)話的控制
對(duì)話的控制是指演講者與現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，讓聽眾共同駕馭整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。例如，一位聽眾的手機(jī)突然響起，演講者可以說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)音樂非常贊同我的觀點(diǎn)，我們熱烈掌聲鼓勵(lì)一下！”
接下來(lái)，其他聽眾的手機(jī)基本上就不會(huì)再響了。如果演講者置之不理，其他人的.手機(jī)可能還會(huì)響，這樣就會(huì)影響演講的效果。
二、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧
1.通過舉手促進(jìn)參與
很多人認(rèn)為讓聽眾舉手很困難，因?yàn)橹袊?guó)人普遍認(rèn)為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會(huì)有不好的事情發(fā)生，所以很多人舉手時(shí)都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個(gè)小竅門，就是演講者自己先把手舉起來(lái)，這時(shí)所有人的焦點(diǎn)都在演講者的這只手上，就不會(huì)去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。
演講者要通過舉手促進(jìn)聽眾的參與，與聽眾互動(dòng)，讓聽眾進(jìn)入狀態(tài)、進(jìn)入課程。
2.提問引發(fā)思考
演講時(shí)提出問題既可以控場(chǎng)，也可以形成互動(dòng)。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考�？赡懿皇撬腥硕贾苯舆M(jìn)行了回答，但是多數(shù)人都會(huì)認(rèn)真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號(hào)為問號(hào)
化句號(hào)為問號(hào)也是一種互動(dòng)的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等詞，聽眾回答的同時(shí)就產(chǎn)生了很好的互動(dòng)。
4.巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動(dòng)
每個(gè)人都有表達(dá)自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機(jī)會(huì)。例如，演講者說(shuō)：“很多人演講口才不太好，都是受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育大家，言多（沉默），槍打（沉默）。”沉默的部分不用演講者自己說(shuō)，聽眾會(huì)直接說(shuō)出來(lái)。這就讓聽眾很好地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行了很好的互動(dòng)。
需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進(jìn)行互動(dòng)。
5.重復(fù)加深印象
演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動(dòng)。例如，“跟著我來(lái)讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
三、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)
1.現(xiàn)場(chǎng)冷場(chǎng)
調(diào)整內(nèi)容
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)冷場(chǎng)，演講者應(yīng)盡快調(diào)整內(nèi)容，并觀察聽眾的反應(yīng)。
進(jìn)行互動(dòng)
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)冷場(chǎng)，演講者可以與聽眾進(jìn)行小小的互動(dòng)，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場(chǎng)冷場(chǎng)的局面。互動(dòng)始終是演講的必備技巧。
調(diào)侃聽眾
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)冷場(chǎng)，演講者可以調(diào)侃一下聽眾，讓聽眾從嚴(yán)肅、無(wú)精打采的狀態(tài)中脫離出來(lái)。例如，演講者說(shuō)：“大家表情這么嚴(yán)肅，好像不是來(lái)參加我的演講，而是來(lái)參加我的追悼會(huì)似的�！甭牨娐牶蠛逄枚�，就可以使演講進(jìn)入良性循環(huán)的過程。
2.忘了詞
放慢語(yǔ)速，重說(shuō)一遍
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語(yǔ)速，重說(shuō)一遍，并同時(shí)努力回想接下來(lái)的內(nèi)容。
不理會(huì)，繼續(xù)往下講
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理會(huì)，繼續(xù)往下講，因?yàn)闆]有人知道自己接下來(lái)要講的是什么。例如，本來(lái)要講四點(diǎn)，忘了第三點(diǎn)，可以先講第四點(diǎn)，說(shuō)完了再返回來(lái)講第三點(diǎn)，這是完全可行的。
讓聽眾回答問題
如果現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來(lái)思考接下來(lái)應(yīng)該講的內(nèi)容，同時(shí)解放了自己，讓自己有時(shí)間回憶接下來(lái)要講的內(nèi)容。
手心道具法
所謂手心道具法，就是將要講的內(nèi)容要點(diǎn)用短短的幾行字表達(dá)，寫在手心，當(dāng)出現(xiàn)忘詞的時(shí)候可以提示自己。這種方式一般用于實(shí)在沒有太多時(shí)間準(zhǔn)備的情況，不建議經(jīng)常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會(huì)，難免會(huì)忘記，這時(shí)可以采用手心道具法。
3.講錯(cuò)了
不要慌張，要鎮(zhèn)定
如果演講過程中說(shuō)錯(cuò)了，演講者要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。
掩飾錯(cuò)誤而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤
如果演講過程中說(shuō)錯(cuò)了，演講者要學(xué)會(huì)掩飾錯(cuò)誤，而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤。
不太明顯的錯(cuò)誤：忽略。不太明顯的錯(cuò)誤，演講者可以當(dāng)作沒有錯(cuò)誤，無(wú)須在意。 稍微明顯的錯(cuò)誤：重說(shuō)。稍微明顯的錯(cuò)誤，演講者重說(shuō)一遍即可。
非常明顯的錯(cuò)誤：重說(shuō)并道歉。非常明顯的錯(cuò)誤，演講者需要重新進(jìn)行描述，并向聽眾道歉。
尚未說(shuō)完的錯(cuò)誤：將錯(cuò)就錯(cuò)。對(duì)于實(shí)際上說(shuō)錯(cuò)了，但是這句話尚未說(shuō)完之前，演講者可以將錯(cuò)就錯(cuò)。例如，演講者想說(shuō)“20xx年的北京奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”，但說(shuō)了20xx年，則可以說(shuō)“20xx年又過了3年，這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”；如果說(shuō)成了20xx年，則可以改為“20xx的3年前，那場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”。
巧妙糾錯(cuò)：提出反問。演講者說(shuō)錯(cuò)了，可以提出問句，如“你們說(shuō)，難道我這樣講是正確的嗎？”一句話就可以解決問題。
4.時(shí)間到了沒說(shuō)完
想好頭和尾，結(jié)果不后悔
很多時(shí)候，演講或發(fā)言是有時(shí)間限制的，不是演講者想說(shuō)多久就可以說(shuō)多久。有時(shí)遇到領(lǐng)導(dǎo)提醒該結(jié)束了、聽眾不想聽了的情形時(shí)，可能還要提前結(jié)束。因此，演講者要在演講前想好開場(chǎng)和結(jié)尾，不至于最后匆忙結(jié)尾，甚至沒有結(jié)尾而后悔。只要把開頭和結(jié)尾都想清楚，快結(jié)束的時(shí)候，稍微進(jìn)行一下總結(jié)，最后一句話講完，就可以做到有始有終。
爭(zhēng)取聽眾支持
有時(shí)雖然自己的演講時(shí)間到了，但是還有一些彈性時(shí)間，這時(shí)演講者可以通過爭(zhēng)取聽眾的支持，爭(zhēng)取一些時(shí)間，將內(nèi)容講完。
精選演講控場(chǎng)技巧3
一、從容回答問題
演講時(shí)，常有聽眾提出較尖銳的問題，欲“將你一軍”，這時(shí)候該怎么辦呢?要學(xué)會(huì)從容地回答聽眾提出的問題，特別是那些乍看起來(lái)十分棘手的問題。有的人采取壓制的方法，發(fā)火批評(píng)，喊“別吵了，安靜下來(lái)”，這樣只會(huì)使自己陷入窘境。有的人不這樣，而是采用以誠(chéng)相待、妙語(yǔ)解脫的辦法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
二、控制感情，掌握分寸
當(dāng)發(fā)現(xiàn)意外情況時(shí)，要鎮(zhèn)靜，要有好的心理素質(zhì)，能控制感情，掌握分寸。不要在講臺(tái)上驚慌失措，不要因急躁而沖動(dòng)行事。赫魯曉夫1959年在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上的一次演講中，場(chǎng)內(nèi)發(fā)生喧鬧，赫魯曉夫被激怒了，情不自禁地脫下自己的一只皮鞋，用鞋跟敲打講臺(tái)，想以此制止喧鬧。然而，這不但沒收到預(yù)想的效果，反而暴露了他缺乏涵養(yǎng)、不能制怒的性格弱點(diǎn)。
三、巧妙穿插，活躍氣氛
如果會(huì)場(chǎng)沉悶，要有巧妙穿插、活躍氣氛的技巧。演講者使用穿插的方法，除了把事理說(shuō)得更形象、更深刻外，還可活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增加聽眾興趣。比如，講個(gè)笑話，講個(gè)故事，談點(diǎn)趣聞，唱支歌兒等等。譬穿插也要注意：穿插進(jìn)來(lái)的內(nèi)容一定要同話題有關(guān)，能夠起說(shuō)明、交待、補(bǔ)充的作用;穿插的內(nèi)容務(wù)必適度，不可過多過濫，造成喧賓奪主，中心旁移;銜接務(wù)必自然順當(dāng)，切不可讓人覺得勉強(qiáng)或節(jié)外生枝。
四、將錯(cuò)就錯(cuò)，靈活處理
要想在演講中不說(shuō)錯(cuò)一句話是相當(dāng)困難的。如果說(shuō)錯(cuò)了，在這種情況下最忌諱兩點(diǎn)：一是搔頭撓耳，二是冷場(chǎng)過久。有人觀察得出這樣的結(jié)論：在演說(shuō)過程中冷場(chǎng)15秒以上，聽眾席中就會(huì)有零星笑聲;冷場(chǎng)30秒以上，就有少數(shù)聽眾的笑聲;冷場(chǎng)時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，聽眾就會(huì)普遍不耐煩了。
演說(shuō)過程中，如果是漏了個(gè)別字句的小錯(cuò)誤，只要無(wú)傷大雅，不予更改為好。如果是講了一段之后突然忘了下一段該說(shuō)什么，那該怎么辦?卡耐基介紹了幾種方法，我們可以借鑒一下：
(1)就地?fù)Q掉話題，用上段結(jié)尾中的句子來(lái)發(fā)揮。
(2)向聽眾提出問題。
(3)如果實(shí)在是大腦一片空白，就應(yīng)該臨時(shí)編一段較完整的結(jié)束語(yǔ)，有禮貌地結(jié)束。
五、激發(fā)聽眾情緒
要使演講取得成功，把觀眾的注意力全部聚集到演講中來(lái)，而不讓演講變得乏味枯燥，那么把觀眾的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，無(wú)疑是一個(gè)上佳的辦法。但要真正把聽眾的情緒激發(fā)起來(lái)，卻不是一個(gè)容易的事情。列寧說(shuō)過：“在任何戰(zhàn)爭(zhēng)中，勝利屬于誰(shuí)的問題歸根到底是由那些在戰(zhàn)場(chǎng)上流血的群眾的情緒決定的。”要激發(fā)士氣就要采取各種手段去激發(fā)別人的情緒。心理學(xué)家的研究表明，對(duì)人影響最大的是情感，而不是理智。情感推動(dòng)人的行為，理智則阻攔人的行動(dòng)。
演講者要激發(fā)別人的情感，無(wú)論是體態(tài)還是語(yǔ)言，都要有一股激情貫穿其中，只有語(yǔ)言充滿了激情，聽眾的情緒才會(huì)被激發(fā)，才能產(chǎn)生共鳴。常見的有幾種，其一是直抒胸臆，就是直接把自己的情感一覽無(wú)余的傾瀉出來(lái)，既詞情并茂慷慨激昂，又?jǐn)蒯斀罔F堅(jiān)定有力。
比如德莫斯梯尼在演講中說(shuō)：“即使所有民族同意忍受奴役，就在那個(gè)時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)為自由而戰(zhàn)斗�！边@里直接使用非常堅(jiān)定的語(yǔ)言，表達(dá)了保衛(wèi)祖國(guó)、捍衛(wèi)自由的堅(jiān)強(qiáng)決心，充滿了愛國(guó)的激情。再有一種是鋪墊激情，是指先盡力渲染一些與之有關(guān)的事物，使情緒膨脹如槍彈上膛，然后再亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法猶如江河之水，先堵截后在開閘，讓情感之水洶涌而下，勢(shì)不可擋。此外，在語(yǔ)言形式上還要注意語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。富有韻律和節(jié)奏的聲音本身就能夠體現(xiàn)豐富的情感。因此，利用感嘆語(yǔ)調(diào)、呼告、反問句等手段，也能激發(fā)和打動(dòng)人心。
六、確保亮相得體
演說(shuō)是激情的迸發(fā)，智慧的流淌，思想的憧擊，這來(lái)不得半點(diǎn)忸怩作態(tài)。演說(shuō)的過程，是演講者真性靈、真才情、真追求的某種展示，任何事前構(gòu)想好了的招式，都可能成為束縛演說(shuō)成功的桎梏。但是，這并不等于說(shuō)演講沒有自身的藝術(shù)規(guī)范，沒有出場(chǎng)亮相的技巧。
演講者一旦出場(chǎng)，即是亮相，演講者的形體、眼神、動(dòng)作與表情發(fā)送出最初的情緒化信息，這最初的情緒化信息，將顯著地影響到聽眾對(duì)你的印象。演講者的亮相，即在于控制好這最初的情緒化信息，它是凝聚演說(shuō)情感，吸附聽眾，確立激發(fā)點(diǎn)，獲取爆發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)刻，無(wú)疑，這最初的亮相，猶如百米賽跑起蹬的第一步。
演說(shuō)前的亮相，是一種無(wú)言的自白，無(wú)聲的宣示，然而卻是有情的交換，在制造演說(shuō)的氣氛，穩(wěn)定演講者與聽眾雙方的情緒，蘊(yùn)蓄演說(shuō)的爆發(fā)力方面具有很大的作用，是對(duì)演講者心理素質(zhì)最嚴(yán)峻的'考試。第一關(guān)鍵在于控制怯場(chǎng)。演說(shuō)是信息傳輸，它必得是在“高下相傾”的態(tài)勢(shì)之下方能進(jìn)行。作為“動(dòng)力源”的演講者一旦怯場(chǎng)，那無(wú)疑表明該動(dòng)力源的消歇或阻滯，其結(jié)果傳輸通道必然因此而斷阻，演說(shuō)也就完全失敗了。所以關(guān)鍵在于我們要控制住“上場(chǎng)”前的怯場(chǎng)心理。完美的亮相讓你的演講有一個(gè)好的開端。
控制怯場(chǎng)的要領(lǐng)在于你得鍛煉自己的自持能力，這是第二個(gè)關(guān)鍵;科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，自持力的強(qiáng)弱與人的成熟期有關(guān)。人的成熟期差異甚大，有的人相當(dāng)年輕就有很強(qiáng)的自持力，而有的人直至老年還缺乏相應(yīng)的自持力，一旦陷入陌生的環(huán)境，便不知所措，常常在有意與無(wú)意之間喪失了原本所持有的對(duì)等地位。
七、把握演講節(jié)奏
古人提倡寫文章“謂如風(fēng)行水上，自然成文”，一篇成功的演講也是如此，不能平鋪直敘，讓人如同喝白開水;也不能一氣呵成，讓人聽得喘不過氣來(lái)。要想讓演講生動(dòng)感人，內(nèi)容安排上就要講究豐富多彩，講究疏密相間，搖曳多姿;有波瀾，有起伏，時(shí)而輕松，時(shí)而嚴(yán)肅，在張弛有度的語(yǔ)言環(huán)境中，潛移默化地引導(dǎo)聽眾，感染聽眾。
從許多成功的演講中，我們可以看到，精心構(gòu)思，精心安排，注重演講節(jié)奏和中心的突出，精心選擇和組織材料，講究語(yǔ)言的變化多端，使演講波瀾起伏，環(huán)環(huán)相扣，是成功演講的關(guān)鍵。
在演講內(nèi)容安排上，要圍繞演講目的和主題，在開頭、過渡、展開、收束等各個(gè)環(huán)節(jié)上有意識(shí)地運(yùn)用鋪墊和呼應(yīng)等方法。比如，適當(dāng)設(shè)置懸念以期引人入勝，說(shuō)到關(guān)鍵處有意識(shí)地發(fā)問或說(shuō)些題外話;運(yùn)用步步深入的手法，逐步將聽眾導(dǎo)向情緒的高潮。
在演講的節(jié)奏上，要根據(jù)聽眾的心理特點(diǎn)，確定節(jié)奏頻率，既要明快，又要適度，做到張弛起伏，一波三折，始終吸引聽眾的注意力。在內(nèi)容銜接上多點(diǎn)前后呼應(yīng)，由于演講節(jié)奏要求適時(shí)變換具體內(nèi)容，容易造成結(jié)構(gòu)松散，而注意前后呼應(yīng)可以使內(nèi)容層次變換更為巧妙自然，使演講的內(nèi)容各盡其用，渾然一體。
好的演講應(yīng)講究不拘一格的多樣化語(yǔ)句的組合，短句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，曉暢通俗的口語(yǔ)與精妙優(yōu)雅的書面語(yǔ)結(jié)合，幽默與嚴(yán)肅結(jié)合，簡(jiǎn)潔和反復(fù)交替使用，像是信手拈來(lái)，脫口而出，而又富于韻律，寓變化多端于整齊規(guī)范中;既有冷靜嚴(yán)密的議論，又有行云流水般的敘述;既有高屋建瓴的精辟之言，又像拉家常一樣平易近人。只有做到“辭明義見”和“曲徑通幽”的完美統(tǒng)一，讓喜怒愛怨從內(nèi)心自然流露，才能引起聽眾的共鳴和響應(yīng)。
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