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2017音樂(lè)教師招聘考試內(nèi)容
音樂(lè)教師招聘考試的內(nèi)容是什么呢?下面小編為大家總結(jié)了各學(xué)科招聘考試學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試范圍與內(nèi)容!供大家參考!
一、小學(xué)音樂(lè)考試范圍與內(nèi)容預(yù)測(cè)
(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
1、樂(lè)理
(1)五線譜和簡(jiǎn)譜記譜法知識(shí)及簡(jiǎn)、線互譯。
(2)常用節(jié)拍(2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等)記寫(xiě)、各種節(jié)奏記寫(xiě);速度、力度等基本要素及音樂(lè)常用記號(hào)。
(3)音程、和弦的概念、三和弦及其轉(zhuǎn)位的概念、構(gòu)成、識(shí)別與記寫(xiě)。
(4)大、小調(diào)式體系和中國(guó)五聲調(diào)式體系理論與實(shí)踐。
2、多聲部音樂(lè)分析與寫(xiě)作
(1)正三和弦鍵盤(pán)和聲連接寫(xiě)作。
(2)自然音體系和聲的拓展運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐。
(3)歌曲的基本特點(diǎn)和常見(jiàn)體裁。
(4)歌曲旋律與歌詞關(guān)系，歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏表現(xiàn)特點(diǎn)。
(5)歌曲主題寫(xiě)作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。
(6)一部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、二部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、三部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、變奏曲與回旋曲式分析與寫(xiě)作。
(7)簡(jiǎn)易鋼琴伴奏編配與簡(jiǎn)易樂(lè)隊(duì)編配。
3、中國(guó)音樂(lè)史與民族民間音樂(lè)
(1)了解漢、唐、宋、元、明清及近現(xiàn)代等各時(shí)期的主要樂(lè)種形態(tài)及其特點(diǎn)、主要音樂(lè)家、主要音樂(lè)作品。
(2)近現(xiàn)代音樂(lè)史的主要作曲家、主要作品、主要音樂(lè)史大事。
(3)漢族民歌的體裁類型、特點(diǎn)，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂(lè)的特點(diǎn)。
(4)戲曲音樂(lè)的種類。
(5)京劇的主要聲腔及代表性劇目。
(6)安徽地方民族民間音樂(lè)(代表性民歌、戲曲、說(shuō)唱等)相關(guān)知識(shí)。
(7)四大類民族樂(lè)器，包括弓弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、打擊樂(lè)器的主要樂(lè)器及其代表曲目。
4、外國(guó)音樂(lè)史與外國(guó)民族音樂(lè)
(1)文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂(lè)派等各時(shí)期的時(shí)代風(fēng)格、代表音樂(lè)家及其代表作品。
(2)二十世紀(jì)印象主義、表現(xiàn)主義特征及代表人物、代表作品。
(3)非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂(lè)的一般特征及代表作品。
(4)管弦樂(lè)隊(duì)主要組成形式及木管、銅管、弦樂(lè)器、打擊樂(lè)常識(shí)。
5、音樂(lè)美學(xué)與藝術(shù)理論
(1)音樂(lè)的學(xué)科特性。
(2)音樂(lè)家與藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。
(3)藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。
(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用
1、掌握小學(xué)音樂(lè)教學(xué)原則：情感性原則、體驗(yàn)性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。
2、掌握小學(xué)音樂(lè)教學(xué)主要方法：體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)法、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)法、語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)法、探究性音樂(lè)教學(xué)法。
3、熟悉音樂(lè)教材、采用有效的音樂(lè)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、掌握音樂(lè)教學(xué)中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、掌握常規(guī)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施方法：歌唱教學(xué)法(變聲期嗓音保護(hù)、合唱指揮相關(guān)知識(shí)等)、樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)法、器樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)欣賞教學(xué)法等。
6、了解當(dāng)代著名音樂(lè)教育體系：達(dá)爾克羅斯音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;奧爾夫音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;鈴木音樂(lè)教學(xué)法;綜合音樂(lè)感教學(xué)法等。
7、理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)：
(1)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路。
(2)課程總目標(biāo)、1-2年級(jí)、3-6年級(jí)學(xué)段目標(biāo)。
(3)課程內(nèi)容，包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。
(4)課程實(shí)施建議。包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議。
二、小學(xué)英語(yǔ)考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1、考試形式：閉卷、筆試。
2、考試時(shí)間150分鐘，試卷分值120分。了(良師智勝友情提示，此數(shù)據(jù)可參考，具體的要看明年的招聘公告進(jìn)行)
3、主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、寫(xiě)作或設(shè)計(jì)題(簡(jiǎn)易鋼琴伴奏編配、簡(jiǎn)易兒童打擊樂(lè)器編配、教學(xué)設(shè)計(jì))等題型。
4、內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。
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三、初中、高中音樂(lè)考試范圍與內(nèi)容
(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)
1、樂(lè)理
(1)五線譜和簡(jiǎn)譜記譜法知識(shí)及簡(jiǎn)、線互譯。
(2)常用節(jié)拍(2/4、3/4、4/4、5/4、3/8、6/8、9/8、5/8，等)記寫(xiě)、各種節(jié)奏記寫(xiě);速度、力度等基本要素及音樂(lè)常用記號(hào)。
(3)音程、和弦的概念、三和弦、七和弦及其轉(zhuǎn)位的概念、構(gòu)成、識(shí)別與記寫(xiě)。
(4)大、小調(diào)式體系和中國(guó)五聲調(diào)式體系理論與實(shí)踐。
(5)轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)概念。
2、多聲部音樂(lè)分析與寫(xiě)作
(1)正三和弦鍵盤(pán)和聲連接寫(xiě)作。
(2)屬七和弦及其轉(zhuǎn)位在伴奏中的應(yīng)用。
(3)自然音體系和聲的拓展運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐。
(4)副屬和弦的使用。
(5)歌曲的基本特點(diǎn)和常見(jiàn)體裁。
(6)歌曲旋律與歌詞關(guān)系，歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、節(jié)奏表現(xiàn)特點(diǎn)和基本調(diào)式規(guī)律。
(7)歌曲主題寫(xiě)作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。
(8)一部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、二部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、三部式結(jié)構(gòu)分析與寫(xiě)作、變奏曲式與變奏曲分析與寫(xiě)作、回旋曲式分析與寫(xiě)作、奏鳴曲式分析(高中)。
(9)鋼琴伴奏編配與樂(lè)隊(duì)編配常識(shí)。
(10)能運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮拖覟橐魳?lè)教材的歌曲編配鋼琴伴奏。
3、中國(guó)音樂(lè)史與民族民間音樂(lè)
(1)了解夏、商、西周、漢、唐、宋、元、明清直至民國(guó)等各時(shí)期的主要樂(lè)種形態(tài)及其特點(diǎn)、主要音樂(lè)家、主要音樂(lè)理論成就、具有時(shí)代特點(diǎn)的樂(lè)器、代表性音樂(lè)作品。
(2)近現(xiàn)代音樂(lè)史的主要作曲家、主要作品、主要音樂(lè)史大事。
(3)漢族民歌的體裁類型、特點(diǎn)，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂(lè)的特點(diǎn)。
(4)說(shuō)唱音樂(lè)的種類及唱腔的主要特征，南、北方主要曲種的概況。
(5)戲曲音樂(lè)的種類。
(6)京劇的主要聲腔及代表性劇目。
(7)安徽地方民族民間音樂(lè)(代表性民歌、戲曲、說(shuō)唱等)相關(guān)知識(shí)。
(8)四大類民族樂(lè)器，包括弓弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、吹管樂(lè)器、打擊樂(lè)器的主要樂(lè)器及其代表曲目。
4、外國(guó)音樂(lè)史與外國(guó)民族音樂(lè)
(1)古希臘、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂(lè)派等各時(shí)期的時(shí)代風(fēng)格、代表音樂(lè)家及其代表作品。
(2)二十世紀(jì)印象主義、表現(xiàn)主義、先鋒派、后浪漫風(fēng)格的特征、代表人物及其代表作品。
(3)非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂(lè)的一般特征及代表作品。
(4)管弦樂(lè)隊(duì)主要組成形式，木管、銅管、弦樂(lè)、打擊樂(lè)等樂(lè)器組常用樂(lè)器音色特點(diǎn)及表現(xiàn)手段等。
5、音樂(lè)美學(xué)與藝術(shù)理論
(1)音樂(lè)的學(xué)科特性。
(2)音樂(lè)家與藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。
(3)藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。
(4)音樂(lè)與藝術(shù)的本質(zhì)特征(高中階段)
(5)音樂(lè)與藝術(shù)的社會(huì)功能(高中階段)。
(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用
1、掌握中學(xué)音樂(lè)教學(xué)原則：情感性原則、體驗(yàn)性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。
2、掌握中學(xué)音樂(lè)教學(xué)主要方法：體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)法、實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)法、語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)法、探究性音樂(lè)教學(xué)法。
3、熟悉音樂(lè)教材、采用有效的音樂(lè)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、掌握音樂(lè)教學(xué)中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、掌握常規(guī)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施方法：歌唱教學(xué)法(變聲期嗓音保護(hù)、合唱指揮相關(guān)知識(shí)等)、樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)法、器樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)欣賞教學(xué)法等。
6、了解當(dāng)代著名音樂(lè)教育體系：達(dá)爾克羅斯音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;奧爾夫音樂(lè)教育體系及教學(xué)法;鈴木音樂(lè)教學(xué)法;綜合音樂(lè)感教學(xué)法等。
7、理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)：
(1)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計(jì)思路。
(2)課程總目標(biāo)、7至9年級(jí)及高中學(xué)段目標(biāo)。
(3)初、高中課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等初中內(nèi)容;音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演等高中內(nèi)容。
(4)課程實(shí)施建議。包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議。
四、中學(xué)音樂(lè)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1、考試形式：閉卷、筆試。
2、考試時(shí)間: 150分鐘，試卷分值120分。(良師智勝友情提示，此數(shù)據(jù)可參考，具體的要看明年的招聘公告進(jìn)行)
3、主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡(jiǎn)答題、論述題、材料解析題、寫(xiě)作或設(shè)計(jì)題(鋼琴伴奏編配、兒童打擊樂(lè)器編配、教學(xué)設(shè)計(jì))等題型。
4、內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用部分約占30%。
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