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遠(yuǎn)離打罵孩子的教育方式
父母期望通過(guò)打來(lái)教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的。打，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，絕不能獲得有效地教育孩子的效果。所以，懇切希望天下的為人父母者，不要再打自己的孩子了，不妨試試以下這些方法來(lái)取代打罵的教育方式。
從多方面了解孩子
多一分了解，就少一分誤解。父母一定要抽時(shí)間常與孩子、與孩子的保姆以及孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在家庭和學(xué)校中的表現(xiàn)有一個(gè)全面的把握。這樣一旦孩子真有不當(dāng)行為的時(shí)候，父母心里也能明白應(yīng)該如何去管教孩子。
冷靜，冷靜，再冷靜、
在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，如果是脾氣暴躁的父母，通常最直接的反應(yīng)就是打罵。其實(shí)，此時(shí)父母應(yīng)該先讓自己冷靜下來(lái)，嘗試著走入孩子的內(nèi)心，耐心地詢問(wèn)孩子如此行為的真正原因。當(dāng)父母把心思放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題上時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，同時(shí)也會(huì)釋放掉自身的很多負(fù)面的情緒，因而也會(huì)避免打罵孩子了。
調(diào)整對(duì)孩子的期望
父母的望子成龍、望女成鳳之心可以理解，但是，有些父母常常拿自己都達(dá)不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。所以當(dāng)孩子由于種種因素，某些方面不能達(dá)到父母的期望時(shí)，許多親子之間的矛盾和沖突就不可避免地發(fā)生了，打罵僅是一種感情發(fā)泄，對(duì)改變孩子的現(xiàn)狀無(wú)濟(jì)于事。與其如此徒勞無(wú)效，不如降低對(duì)孩子的期望，讓孩子在沒(méi)有壓力的狀態(tài)下選擇前進(jìn)的道路。如果父母真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿“放大鏡”去看待孩子的表現(xiàn)。
放下父母的架子，尊重孩子
有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此教育專家建議，父母對(duì)孩子要真正地放下父母的架子，從內(nèi)心里尊重孩子，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。
盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的情況下，父母肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)父母無(wú)法平靜下來(lái)的時(shí)候，要暫時(shí)離開(kāi)孩子所處的環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來(lái)以后，再來(lái)管教孩子。
天下沒(méi)有哪一個(gè)父母不盼望自己的孩子能成龍成鳳的，但無(wú)數(shù)事例證明，沒(méi)有一個(gè)孩子是在父母的打罵中成才的。棍棒威嚇可能會(huì)起作用，但只是暫時(shí)的，不會(huì)持久的。而且，打罵孩子是對(duì)孩子正當(dāng)權(quán)利的侵犯。其實(shí)，不打罵孩子一樣可以教出優(yōu)秀的孩子，每個(gè)父母都應(yīng)該牢記這個(gè)教育理念，把孩子當(dāng)朋友，這是家庭教育中的重要原則。所以，為了使孩子能夠健康地成才，現(xiàn)代父母必須拒絕打罵孩子，改變以打施教的教育方式，對(duì)孩子循循善誘，以理服人，給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和一片快樂(lè)的天空。
“棍棒底下出孝子”這句中國(guó)老話實(shí)際上是按父母的意志來(lái)改變孩子的行為，傷害了孩子的感情。
打不是教育孩子的好方法。要遏止打孩子的現(xiàn)象，必須充分認(rèn)識(shí)到打罵孩子的危害：
會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡
孩子遭打的時(shí)候，沒(méi)有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結(jié)果，孩子與父母之間的親情日益淡漠，隔閡越來(lái)越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。
會(huì)造成孩子失去自信，悲觀厭世
每個(gè)孩子都有自尊，希望得到別人包括父母的尊重，而別人的尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，這是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿�。�?jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損害，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄、破罐破摔之路。父母本是孩子最親近的人，經(jīng)常遭父母的打罵，孩子會(huì)感到人世間沒(méi)有溫暖，活著沒(méi)有意思，于是悲觀厭世�，F(xiàn)實(shí)中，由于遭受父母打罵，出走者有之，自殺者有之，造成的家庭痛苦是難以言狀的。
再者，經(jīng)常挨打的孩子會(huì)變得脾氣暴躁，心驚膽戰(zhàn)，產(chǎn)生對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)不滿的情緒。比如，因?yàn)槲锢頉](méi)考好而挨打，他便會(huì)憎恨物理知識(shí)、物理老師，甚至憎恨學(xué)校。一旦有機(jī)會(huì)，孩子可能會(huì)做出一些報(bào)復(fù)性的事情來(lái)。
導(dǎo)致孩子說(shuō)謊
有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。為了逃避挨打，往往迫使孩子違心地說(shuō)謊，瞞得過(guò)就瞞，騙得過(guò)就騙，因?yàn)轵_過(guò)一次，就可減少一次皮肉之苦。但是孩子說(shuō)的謊，往往站不住腳，易被父母發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，父母態(tài)度更加強(qiáng)硬。為了避免再被父母暴打，孩子下一次做錯(cuò)事更要說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
促使孩子陷入孤獨(dú)的深淵
經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。于是這種孩子往往不愿意與父母和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤僻。
使孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的解決問(wèn)題的方式
父母打孩子絕對(duì)不是什么好的教育方法，只會(huì)是對(duì)孩子的一種個(gè)性壓抑，尤其是給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)：弱者要服從于強(qiáng)者，暴力可以解決問(wèn)題。而且，由于孩子模仿性很強(qiáng)，往往從父母那里學(xué)會(huì)了“以暴制暴”，學(xué)會(huì)了“打人經(jīng)驗(yàn)”，染上了暴力行為。在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，實(shí)際上成了教自己的孩子去打別的孩子的壞榜樣。這樣孩子長(zhǎng)大后，他很可能會(huì)以武力解決人際沖突，結(jié)果是破壞了良好的人際關(guān)系。
造成孩子人格畸形
每個(gè)做父母的都希望自己的孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良、上進(jìn)，希望自己的孩子有良好的人格。然而，經(jīng)常打罵孩子，肯定會(huì)使孩子走向這種希望的反面。從心理學(xué)角度講，父母粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來(lái)性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對(duì)別人施暴，難以建立良好的人際關(guān)系;而性格怯懦的孩子，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏懼心理，表現(xiàn)出軟弱的順從意識(shí)，進(jìn)而形成猥瑣、膽小怕事的性格等等，這樣的后果，將影響孩子的整個(gè)人生。
為什么打孩子的現(xiàn)象具有一定的普遍性呢?概括起來(lái)大致有以下幾種原因：
一是受傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念的影響。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對(duì)許多為人父母者仍然有著潛移默化的影響，如“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛(ài)，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)觀念中，父母與孩子的關(guān)系就是上對(duì)下，沒(méi)有尊重孩子、與孩子平等相處的概念。
二是有些父母自己小時(shí)候就常常挨父母的打罵，于是在教育自己孩子時(shí)繼承了上一輩的“光榮”傳統(tǒng)。盡管他們也深知被父母打罵的滋味，心里也會(huì)產(chǎn)生怨恨、反抗，但畢竟自己已長(zhǎng)大成人了，于是就糊里糊涂地把打罵當(dāng)成了教育孩子的一種順理成章的措施。
三是有些父母覺(jué)得教育孩子是個(gè)“苦差”，再加上工作繁忙或其他原因，懶得思考其他的方法來(lái)管孩子，認(rèn)為打罵教育最方便，見(jiàn)效也最快。因此，一旦孩子犯了錯(cuò)誤有了問(wèn)題，就直接動(dòng)棍棒，特別是脾氣暴躁的父母更會(huì)容易這樣做。
四是父母自己的生活狀態(tài)。有的父母自己不成功，在社會(huì)生活中相對(duì)失落，往往會(huì)把全盤(pán)控制孩子作為一種逃避和滿足，甚至把自己在社會(huì)中的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，比如要求孩子一定要出人頭地等。
也許有的父母打孩子，是出于一時(shí)沖動(dòng)，但是，也會(huì)造成不良的后果。
吃過(guò)晚飯后，齊齊和爸爸一起坐在沙發(fā)上看電視。剛開(kāi)始他們?cè)诳措p方都喜歡的晚會(huì)節(jié)目，但當(dāng)晚會(huì)結(jié)束時(shí)，爸爸想看球賽轉(zhuǎn)播，齊齊想看動(dòng)畫(huà)片，于是父子間的沖突開(kāi)始了。齊齊跳下沙發(fā)把遙控器搶在手里，立即把頻道調(diào)到他熟悉的少兒節(jié)目上。爸爸覺(jué)得自己的權(quán)威受到了兒子的挑戰(zhàn)，一伸手就把遙控器從兒子手里奪了過(guò)來(lái)，隨即把頻道換到了他想看的體育頻道。
齊齊看到爸爸調(diào)換了頻道，不讓他看動(dòng)畫(huà)片，大哭了起來(lái)。爸爸被吵得不耐煩，同時(shí)覺(jué)得兒子用哭聲抗議老子的行為，應(yīng)該受到教訓(xùn)，所以，爸爸站起來(lái)一邊打齊齊，一邊把他拉進(jìn)洗手間關(guān)起來(lái)，嘴里還罵道：“三天不打，上房揭瓦。”齊齊的媽媽也附和著說(shuō)：“就是，不聽(tīng)話就該打，不打不成才。”結(jié)果，從那以后，齊齊變得膽小、懦弱，再也不敢和爸爸搶著看電視了。
既然打罵孩子是錯(cuò)誤的，那么為了更好的教育孩子，遠(yuǎn)離這種錯(cuò)誤的教育方式吧。
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