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幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。下面是小編整理的關(guān)于 幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，希望大家認(rèn)真閱讀!
幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 篇1
幼兒教育的內(nèi)容包含有德、智、體、美。
幼兒體育是指幼兒園進(jìn)行的，遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。
幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
幼兒體育的內(nèi)容包括：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，做好衛(wèi)生保健工作;發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，包括走、跑、跳、攀登等基本技能;培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒合理嚴(yán)格的保健制度;增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
實(shí)施幼兒體育的途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活;開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高幼兒健康水平。
幼兒體育應(yīng)注意的問(wèn)題：鍛煉與保護(hù)并重，注重幼兒身體素質(zhì)的提高;重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度;專(zhuān)門(mén)的體育活動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合;注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。
幼兒智育就是有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)揮智力，并培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。
幼兒智育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力;培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官的能力;運(yùn)用基本語(yǔ)言技能的能力;初步的動(dòng)手能力。
幼兒智育的內(nèi)容：發(fā)展幼兒的'智力;引導(dǎo)幼兒獲得周?chē)钪谐醪降闹R(shí);培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒智育的途徑：組織多種形式的教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒智力;創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動(dòng)。
實(shí)施幼兒智育應(yīng)該注意的問(wèn)題：處理好智力與知識(shí)技能之間的關(guān)系;重視幼兒非智力因素的培養(yǎng);注意幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。
幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。
幼兒德育的目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。
幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
實(shí)施幼兒德育的途徑：日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑;專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段;利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。
實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題：熱愛(ài)與尊重幼兒;遵從德育的規(guī)律實(shí)施德育;重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧，有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務(wù)。
幼兒美育的目標(biāo)是幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步的審美能力。在幼兒自身主動(dòng)投入審美活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們相應(yīng)的表現(xiàn)能力，特別是想象力、創(chuàng)造力。
幼兒美育的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的審美情感;培養(yǎng)幼兒的審美感知;培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。
實(shí)施幼兒美育的途徑：藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑;幼兒的日常生活是美育的重要途徑;大自然是幼兒美育的廣闊天地。
實(shí)施幼兒美育應(yīng)注意的問(wèn)題：幼兒美育是面向全體幼兒的;重視通過(guò)美育培養(yǎng)幼兒健全的人格;重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨(dú)特的作用，具有各自不同的價(jià)值，不能相互取代。
健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況。美育不僅能發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能使幼兒在審美過(guò)程中獲得豐富的知識(shí)與技能，有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力，陶冶幼兒的性情和品格。美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑。
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幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 篇2
霧霾防護(hù)
出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)，老師應(yīng)讓孩子盡量待在室內(nèi)，緊閉門(mén)窗。如果戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，則需盡量減少活動(dòng)的時(shí)間或強(qiáng)度，有條件的可以為孩子佩戴口罩。
霧霾天氣的幼兒園飲食，宜選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多給孩子飲水，不僅可補(bǔ)充各種維生素和無(wú)機(jī)鹽，還能起到潤(rùn)肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。還可以多準(zhǔn)備銀耳、胡蘿卜等具有抗粉塵功效的食物。
教室內(nèi)地面要及時(shí)用墩布擦拭干凈，地面可適當(dāng)灑一些清水，使漂浮的粉塵易于沉淀和吸附在地面。
飲食護(hù)理
孩子脾胃稚嫩，幼兒園冬季的伙食要避免油膩、不好消化的油煎食品。
孩子飲食以蔬菜為主，適量添加肉食，避免孩子肺熱不能排出，出現(xiàn)發(fā)熱咳嗽等癥狀。
冬季應(yīng)給孩子多吃富含維生素的食物，且以時(shí)令蔬菜為主，有效增強(qiáng)身體免疫力。
及時(shí)給孩子補(bǔ)水分，冬季氣候干燥，加上室內(nèi)暖氣，孩子容易發(fā)生口干、鼻干和咽干等缺水癥狀。
日常護(hù)理
在幼兒園一日活動(dòng)中，要根據(jù)孩子情況及時(shí)增減衣服，尤其孩子出汗了，等汗晾干了再換衣服，避免著涼。
冬季寒冷干燥，孩子皮膚易干裂發(fā)癢，可提醒父母為孩子面部、手部涂抹潤(rùn)膚霜，能有效滋潤(rùn)、適度鎖水，緩解干燥狀況。
冬天孩子經(jīng)常會(huì)感覺(jué)喉嚨干，容易咳嗽，很可能是室內(nèi)的濕度比較低引起的.。因此，冬季需要對(duì)教室內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)加濕。
疾病防護(hù)
在冬季天氣晴朗的前提下，要保證教室內(nèi)的空氣流通，減少空氣中細(xì)菌的增生。
孩子的抵抗力是在體育鍛煉過(guò)程中逐漸提高的，可適當(dāng)為孩子安排冬季戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子身體經(jīng)常受到寒冷的刺激，可以增強(qiáng)他們身體對(duì)感冒、氣管炎等冬季常見(jiàn)疾病的抵抗力。
運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意孩子不宜穿得太厚、太臃腫，以免妨礙身體的運(yùn)動(dòng)，加重身體的負(fù)擔(dān)，乃至出汗太多，反而招致感冒。
凍瘡發(fā)生于冬季，寒冷的季節(jié)勿讓孩子在戶(hù)外玩耍時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也不要玩久坐不動(dòng)的游戲。
冬季腹瀉也是孩子冬季常見(jiàn)的疾病，一般是因?yàn)楦腥据啝畈《径鸬�，主要通過(guò)消化道和呼吸道感染而致病。因此手部衛(wèi)生非常重要，飯前便后要及時(shí)提示孩子認(rèn)真洗手。
幼兒教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 篇3
一、生活制度的意義
托幼園所的生活制度，指按科學(xué)的依據(jù)把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶(hù)外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理地固定下來(lái)，并形成一種制度。
托幼園所制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使嬰幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合，動(dòng)靜交替這不僅有利于嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)嬰幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。
二、制定生活制度的依據(jù)
托幼園所在制定生活制度時(shí)，必須綜合地考慮與之有關(guān)的各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來(lái)說(shuō)，在制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:
(一)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)
嬰幼兒期市生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，托幼園所的生活制度必須首先滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，因此，在制定生活制度時(shí)，應(yīng)合理地安排嬰幼兒的進(jìn)餐時(shí)間，保證嬰幼兒有充足的睡眠以及戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。
另一方面，還應(yīng)該考慮到不同年齡階段幼兒的具體特點(diǎn)，是不同年齡階段的幼兒在生活制度的安排上有所區(qū)別。例如：幼兒年齡越小，其進(jìn)餐的次數(shù)就越多，睡眠的時(shí)間就越長(zhǎng)，而每次游戲活動(dòng)或教育活動(dòng)的時(shí)間則越短。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其進(jìn)餐的次數(shù)以及睡眠時(shí)間可以逐漸減少，而每次游戲活動(dòng)或教育活動(dòng)時(shí)間與次數(shù)則可以逐漸增長(zhǎng)和增多。
(二)嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)
根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)的理論，人在從事某種活動(dòng)時(shí)，大腦皮層只有相應(yīng)部分的神經(jīng)細(xì)胞處于興奮和工作狀態(tài)，其它部分的神經(jīng)細(xì)胞則處于抑制和休息狀態(tài)，從而形成工作區(qū)和休息區(qū)。工作區(qū)和休息區(qū)可以隨著活動(dòng)性質(zhì)和活動(dòng)方式的改變而發(fā)生交互變化，這種鑲嵌式的活動(dòng)方式，可以使大腦皮層各區(qū)輪換休息，以保持機(jī)體正常的工作能力，防止過(guò)度疲勞。嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，如果某一種性質(zhì)的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)引起大腦皮層相應(yīng)區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的疲勞，因此，嬰幼兒在從事某一種活動(dòng)一定時(shí)間以后，應(yīng)該及時(shí)變換活動(dòng)的性質(zhì)，這樣，才能使嬰幼兒大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞得到充分的休息，避免疲勞，以保持較好的工作能力。
為此，托幼園所在制定生活制度時(shí)，應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動(dòng)輪換進(jìn)行，做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替，例如:在教育活動(dòng)之后，可以安排幼兒自由的游戲活動(dòng)在室內(nèi)較安靜的活動(dòng)之后，可以讓幼兒到戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)等，這樣，便可以使幼兒大腦皮層各機(jī)能E的神經(jīng)細(xì)胞以及身體的各器官系統(tǒng)既能得到充分的調(diào)動(dòng)和鍛煉，又能得到輪流的、充分的休息，從而促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
(三)地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化
我國(guó)地域遼闊，具有較大的南北氣候差異以及東西時(shí)間差異，各園所應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的具體地理特征以及本園的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的生活制度。同時(shí)，在制定生活制度時(shí)，還應(yīng)考慮到不同季節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)生活制度中的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，夏季晝長(zhǎng)夜短，幼兒入園的時(shí)間可適當(dāng)提前，寄宿制幼兒園早晨起床的時(shí)間也可以適當(dāng)提前，而幼兒晚上睡覺(jué)的時(shí)間也可以適當(dāng)推遲，為了保證幼兒每天有足夠的睡眠時(shí)間，中午可適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)幼兒午睡的時(shí)間等。必要的話，托幼園所可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和需要，制定出不同季節(jié)的生活制度。
(四)家長(zhǎng)的需要
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒入園以及離園都必須由家長(zhǎng)親自接送，因此，托幼園所在制定生活制度時(shí)，還應(yīng)該考慮幼兒家長(zhǎng)的實(shí)際情況和需要，更好地為家長(zhǎng)服務(wù)。例如，幼兒入園的時(shí)間，可以根據(jù)家長(zhǎng)的需要適當(dāng)?shù)靥崆埃x園的時(shí)間也可以適當(dāng)?shù)赝七t托幼園所為幼兒提供的膳食，可以由一餐兩點(diǎn)增加到三餐一點(diǎn)或三餐兩點(diǎn)等。
三、生活制度的實(shí)施
幼兒生活制度建立以后，應(yīng)該嚴(yán)格地加以實(shí)施，以保證幼兒在園內(nèi)生活的規(guī)律性。但由于幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)并不是一成不變的，有時(shí)會(huì)有一些特殊的活動(dòng)介入，例如開(kāi)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織幼兒外出進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)、進(jìn)行健康檢查等。因此，幼兒一日生活的安排，既應(yīng)該保證一定的穩(wěn)定性和規(guī)律性，同時(shí)又應(yīng)該具有相對(duì)的靈活性。
幼兒之間存在著較大的差異性，例如有的幼兒精力十分旺盛、睡眠的需要較少而有的幼兒由于體質(zhì)較弱等原因，往往需要比其他人更多的睡眠時(shí)間再如有的幼兒吃飯的動(dòng)作較慢，吃飯需要較長(zhǎng)的時(shí)間等。對(duì)此，生活制度在具體實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)該兼顧到幼兒的個(gè)別差異，適當(dāng)?shù)丶右詤^(qū)別對(duì)待，以適應(yīng)不同幼兒的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的不同需要。
7:00 入園、晨檢、晨間活動(dòng)
8:20 收拾玩具
8:30 早操活動(dòng)
9:00 教育活動(dòng)
9:30 喝牛奶
9:45 戶(hù)外活動(dòng)
11:00 盥洗、準(zhǔn)備餐具
11:15 午餐
12:00 午睡
中班大班
14:00 起床、盥洗、吃點(diǎn)
14:30 活動(dòng)區(qū)游戲
小班
14:30 起床、盥洗、吃點(diǎn)心
15:00 活動(dòng)區(qū)游戲
15:30 戶(hù)外活動(dòng)
16:30 室內(nèi)活動(dòng)、準(zhǔn)備離園
17:00-18:00 離園
健康檢查制度
托幼園所應(yīng)建立和健全健康檢查的制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新入園的幼兒、在園的幼兒以及托幼園所中的全體工作人員。
一、幼兒的健康檢查
對(duì)幼兒進(jìn)行定期的和不定期的`健康檢查，可以了解到每個(gè)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況和健康狀況，以便采取相應(yīng)的措施，更好地促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)疾病也可以做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。
(一)入園前的健康檢查
即將進(jìn)入托幼園所生活的幼兒，在入園前必須進(jìn)行全面的健康檢查，以鑒定該幼兒是否能過(guò)集體生活，預(yù)防將某些傳染病帶人到托幼園所中而且，入園前的健康檢查還能為托幼園所更好地了解和掌握每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)以及健康狀況提供重要的資料。
幼兒人園前健康檢查的主要內(nèi)容:
(1)了解幼兒的疾病史、傳染病史、過(guò)敏史、家族疾病史等。
(2)檢查幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與健康狀況，如:身高、體重、胸圍、頭圍、心肺功能、視力、聽(tīng)力、皮膚、牙齒的發(fā)育、脊柱的發(fā)育、血紅蛋白、肝功能等。
(3)了解幼兒預(yù)防接種完成的情況等。
幼兒人園前的健康檢查，通常是在當(dāng)?shù)氐膵D幼衛(wèi)生保健院所進(jìn)行，目前，許多城市都有統(tǒng)一規(guī)定的幼兒人園前健康檢查的項(xiàng)目。幼兒大園前的健康檢查，只在一個(gè)月內(nèi)有效。
(二)人園后的定期健康檢查
幼兒人園后應(yīng)定期迸行健康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以?xún)?nèi)的嬰兒，每季度應(yīng)體檢一次1歲至3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高、視力一次，每季度量體重一次。
托幼園所應(yīng)為每名幼兒建立健康檔案，以便全面了解和判斷每名幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的情況。
幼兒每次健康檢查以后，醫(yī)務(wù)保健人員都應(yīng)對(duì)幼兒個(gè)人以及集體進(jìn)行健康分析、評(píng)價(jià)以及疾病統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此提出在促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)方面的相應(yīng)措施。
(三)每日的健康觀察
幼兒每日人園以后，醫(yī)務(wù)保健人員和保教人員應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行每日的健康檢查和觀察，發(fā)現(xiàn)疾病及早進(jìn)行隔離和治療，防止疾病的加重或在園內(nèi)傳播。幼兒每日的健康觀察主要包括人園時(shí)的晨檢和全日的觀察。
1.入園晨檢
晨檢是托幼園所衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅可以及早發(fā)現(xiàn)疾病，而且，對(duì)于一些不安全的因素，也可以及時(shí)加以處埋。同時(shí)，也能了解到幼兒在家庭中的生活情況，有利于保教人員更好地做好當(dāng)日的工作以及密切家園的聯(lián)系。
晨檢工作應(yīng)在幼兒每天清晨大園時(shí)進(jìn)行，寄宿制幼兒園應(yīng)在幼兒早晨起床以后進(jìn)行。負(fù)責(zé)晨檢工作的人員可以是醫(yī)務(wù)保健人員，也可以是具有初步醫(yī)學(xué)知識(shí)的保教人員。
幼兒晨檢的主要內(nèi)容概括起來(lái)是:」摸、二看、三問(wèn)、四查。"一摸"是指摸摸幼兒的前額部位，粗知幼兒的體溫是否正常，摸摸幼兒頸部淋巴結(jié)是否腫大"二看"是指認(rèn)真查看幼兒的咽喉部位是否發(fā)紅，觀察幼兒的皮膚、臉色以及精神狀況等有無(wú)異常"三問(wèn)"是指詢(xún)問(wèn)一下家長(zhǎng)，幼兒在家里飲食、睡眠、排便等生活情況"四查"是指檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全的物品到園內(nèi)來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
晨檢中如果發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或疾病跡象，應(yīng)勸說(shuō)家長(zhǎng)帶幼兒去醫(yī)院檢查，或暫時(shí)將該幼兒隔離，請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)一步檢查，然后再確定是否入班。
2.全日觀察
幼兒人園以后，保教人員在對(duì)幼兒進(jìn)行日常保育和教育的過(guò)程中，應(yīng)隨時(shí)觀察幼兒有無(wú)異常表現(xiàn)，重視疾病的早發(fā)現(xiàn)。全日觀察的重點(diǎn)是:幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。
平時(shí)活潑愛(ài)動(dòng)的幼兒，突然變得不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)活動(dòng)、沒(méi)精打采了幼兒吃飯時(shí)沒(méi)有食欲，甚至出現(xiàn)嘔吐等現(xiàn)象幼兒小便顏色加重、大便次數(shù)增多或拉稀了等等，都反映出幼兒身體的異常，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行身體檢查，以確定幼兒是否生病。
二、工作人員的健康檢查
為了保證幼兒的健康，托幼園所的工作人員在迸人托幼園所工作以前，都必須進(jìn)行嚴(yán)格的健康檢查，健康檢查合格者方能迸人到托幼園所中從事工作。在托幼園所中工作的全體人員，.每年還必須進(jìn)行一次全面的健康檢查。托幼園所工作人員的健康檢查，除了一般性健康檢查以外，還包括胸部X光透視、肝功能、陰道霉菌和滴蟲(chóng)以及淋病、梅毒等項(xiàng)目的檢查。健康檢查不合格者，應(yīng)立即調(diào)離或暫時(shí)離開(kāi)工作崗位有些疾病待痊愈后，持有關(guān)的健康診斷證明方可恢復(fù)工作。
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