家長如何給寶寶進行早教

　　中國的家長對教育的支出世界最高，如何對孩子早教，背唐詩，智力開發(fā)等于拔苗助長。家長如何給寶寶進行早教，我們來看看。

　　不可否認的是國內的早教與國外相比還是有一定的差距的，現(xiàn)在年輕的父母或許受到自己小時候錯誤早教的影響，對早教或多或少都有些錯誤的認識。但更要引起我們注意的是很多父母們沒有認識到這些早教方式是錯誤的，當然更談不上改正了。在國外很多父母看來，以下是他們認為不合適的“中國式早教”做法。

　　1、“傷仲永”的比較與炫耀

　　中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好，人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦，對于事情沒有什么幫助。

　　2、忽視孩子的隱私和權利

　　父母進入子女房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的，導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

　　3、要孩子走父母鋪好的路

　　很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學鋼琴，譬如出國。在這種壓力下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，讓孩子追求一些莫名其妙，也不見得正確的父母的理想。當子女長大后回想起童年時，盡是不快樂的回憶，的確是些失敗父母的作為。

　　4、盲目用功爭取成績

　　很多父母以為學校的成績代表一切。目標訂清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。其實學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力(活力、毅力、性格等)，才是影響他們一生的重要因素。

　　5、早起才健康，睡覺是懶惰

　　成長中孩子需要充分的睡眠。目前全國教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時間，毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點就起床，每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發(fā)育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

　　6、愛是最好的借口

　　男女之間，愛并不是為所欲為的借口�；蛟S因為電視劇演得太多了。很多人以為愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊!想用這句話堵住子女的反駁，這簡直荒謬，要求不合理就是不合理。

　　7、早教不等于過早智力開發(fā)

　　早教剛開始的時候是為了讓父母在于和寶寶情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方互動，最主要是針對父母與嬰幼兒之間的關系的調適而進行對父母的培訓與提升。但是隨著我們家長對教育的越來越重視，加上社會競爭激烈，如今的早教被看做是培養(yǎng)天才兒童的第一步。

　　但是在孩子早教時期，盲目隨意的為他們智力開發(fā)，到底是好是壞呢？讓孩子在原本歡笑奔跑的年紀背著枯燥的文字，這種做法無疑是拔苗助長，違背孩子生長規(guī)律的。如果盲目進行“智力開發(fā)”反而會給孩子造成傷害，讓他們從小就有學習的陰影，給今后的升學造成困惱。

　　并且，讓稚嫩的孩子過早的承受壓力，會讓孩子的精神得不到正常的紓解，容易呈現(xiàn)反社會性的行為。父母的喜怒無常、強迫性教養(yǎng)和懲罰性教養(yǎng)都會給兒童造成慢性壓力。

　　早教加盟中心專家認為，解決我國兒童早期發(fā)展的現(xiàn)實問題，必須依靠科學的教育方式，從心智、腦雙向發(fā)現(xiàn)，情商和智商并重，我們急需這些科學研究來引導家長和社會，并幫助政府和學校進行教育決策，以防止那些看似科學其實是以盈利為目的的早期教育行為耽誤甚至傷害兒童。

　　幼兒教育其實就是以玩為主，讓孩子多多展現(xiàn)童真的笑容，玩中學習時最好的，在玩的過程中，媽媽們給加入一些孩子感興趣或年齡段能接受的知識就足夠了。

　　每一朵花都有它的花期，如果不顧它的生長周期，一味讓它開放，到最后傷害的還是花朵。家長如果能給孩子快樂的童年，不著急，不埋怨，使其人格健全，他就會健康快樂的成長。

　　我們不反對孩子接受早教，但這僅僅是一種載體，最終目的是通過這種載體培養(yǎng)孩子良好的生活、學習、思維習慣和創(chuàng)造能力，使孩子具有良好的遷移能力、觸類旁通和舉一反三的能力。

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