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2017年中考改革試點-兩考合一取消藝體加分
教育部近日提出，中考改革試點將于2017年啟動，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的中考錄取模式，那么本次改革有什么最新變化呢?下面跟yjbys小編一起來看看吧!
2017年，試點地區(qū)升入初一的學(xué)生將迎接全新的中考模式。再三年后，他們將統(tǒng)一參加初中學(xué)業(yè)水平考試，集畢業(yè)測評、高中招生的功能為一體。同時，高中在錄取中還將結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》(下稱《意見》)，提出上述規(guī)劃，并公布具體試點要求。
《意見》稱，初中學(xué)業(yè)水平考試包含《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目。在高中錄取計分中，除語數(shù)外三科以，還加入了體育成績，作為“新中考”的“必選項”。此外，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。
《意見》提出，到2020年左右，將在全國初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
根據(jù)安排，省級教育行政部門負(fù)責(zé)制訂中考改革實施意見，確定試點地市，并于2017年8月底前報教育部備案。綜合改革試點將從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施，目前初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法。
“兩考合一”
根據(jù)《意見》要求，2020年全國將建立“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式，推廣初中學(xué)業(yè)水平考試，即將原來的初中會考與高中招生考試“兩考合一”�！兑庖姟贩Q，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。
“推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考”，教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人在答記者問時說，“而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力”。
同時，《意見》表示，改進(jìn)考試成績呈現(xiàn)方式，可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭。
全科開考
初中學(xué)業(yè)水平考試的一大特點是“全科開考”�！兑庖姟贩Q，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。
但高中在錄取時并非考察所有科目成績�！兑庖姟贩Q，除了語數(shù)外三科，要將體育科目納入錄取計分科目。此外，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量。
教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，“全科開考”不是“把所有的考試科目都納入錄取計分總成績”，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。”
此外，《意見》稱，有條件的試點地區(qū)，在初中學(xué)業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計分科目的機會。
如在北京市中考改革方案中，除語文、數(shù)學(xué)、英語、體育外，學(xué)生可在物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德等五門科目中選擇三門計分，但文科類不多于兩門(包括歷史、地理、思想品德)。
取消競賽性加分 納入綜合素質(zhì)評價
在中考改革中，將大幅減少、嚴(yán)格控制加分項目。
《意見》提出，將取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項目。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進(jìn)行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
為了鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項目的同時，要求將相關(guān)表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，在招生錄取時作為參考�！兑庖姟愤�提出，進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。
《意見》要求，試點地區(qū)要將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)或參考。地市級教育行政部門要明確綜合素質(zhì)評價使用的基本要求，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在評價內(nèi)容上，《意見》要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。
教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，山東濰坊、湖南長沙等地把綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為招生錄取依據(jù)，取得了積極效果，為開展更大范圍的試點提供了有益經(jīng)驗。
此外，《意見》表示，將根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，核定招生計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競爭。
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