期中考試質(zhì)量反思總結(jié)

　　期中考試隨著學(xué)生們緊張的復(fù)習(xí)結(jié)束了，下面是小編給大家準(zhǔn)備的期中考試的質(zhì)量反思和總結(jié)。有興趣的朋友可以看一下哦!

　　期中考試質(zhì)量反思總結(jié)【1】

　　質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全縣十校聯(lián)誼期中考試后，我校認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量分析。在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下著重做好以下四項(xiàng)工作：

　　一、科任教師學(xué)科分析�？荚嚱Y(jié)束后，各科教師結(jié)合試卷、學(xué)生考試情況進(jìn)行詳盡地分析，從成績出發(fā)，做細(xì)微末節(jié)的個(gè)案研究，每門學(xué)科將優(yōu)生和差生進(jìn)行得失情況分析。找準(zhǔn)原因，想想學(xué)生的這些得失與自己的教學(xué)策略有何關(guān)系，重點(diǎn)反思教學(xué)方法有無不當(dāng)之處，如何改進(jìn)。

　　二、組織學(xué)生自己進(jìn)行考試分析。期中考試后分析得失比關(guān)注成績更重要。拿到期中考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的學(xué)生垂頭喪氣，對自己的學(xué)習(xí)沒有信心�？蓪�(shí)際上，考試是對前一段學(xué)習(xí)效果的反饋，是對前一段時(shí)間所學(xué)基礎(chǔ)知識的階段性檢測，一次考試并不能完全反映自己的學(xué)習(xí)水平。因此引導(dǎo)學(xué)生對考試情況進(jìn)行客觀的、全面的分析。讓學(xué)生自己總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效途徑。同時(shí)，對各科任教師的教學(xué)情況提出合理化的建議。其次，由班主任對本班每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況和班級整體情況進(jìn)行綜合分析，找出存在的個(gè)性與共性問題。引導(dǎo)學(xué)生從考試中找到學(xué)習(xí)上的漏洞，針對漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法;并根據(jù)期中考試情況制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中督促學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)劃付諸于行動(dòng)。

　　三、班主任組織科任教師進(jìn)行考情分析。第一，各科任教師對各自任教科目的考試情況與考前復(fù)習(xí)、日常教學(xué)的得失做具體分析，并對取得的成績作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各科任教師之間相互交流，取長補(bǔ)短。第二，班主任將從學(xué)生中搜集到的教學(xué)建議反饋給老師，希望老師們認(rèn)真傾聽學(xué)生的呼聲，改進(jìn)自己的.教學(xué)方法。第三，班主任做好各科之間教學(xué)時(shí)間、教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作，以取得全班各科成績的均衡發(fā)展。

　　四、學(xué)校舉行期中考試教師分析總結(jié)會(huì)。校長就考試情況通過數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，特別是在全縣各年級、各學(xué)科的位次進(jìn)行橫向比較，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫意識。對成績突出的學(xué)科、班級和教師進(jìn)行表彰。并對下一階段教學(xué)工作提出要求：一是很好地總結(jié)和反思半學(xué)期來的工作，落實(shí)目標(biāo)完成情況;二是共同努力創(chuàng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);三是研究如何提高課堂教學(xué)效益;四是加強(qiáng)集體間的協(xié)作與學(xué)習(xí)，共同提高。

　　通過以上活動(dòng)的開展，旨在讓全體師生在總結(jié)中提高，在反思中成長。

　　期中考試質(zhì)量反思總結(jié)【2】

　　在總結(jié)中前進(jìn) 在反思中提升

　　十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級在三號樓年級會(huì)議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張xx書記、李xx副校長和政教賀xx副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級xx副主任主持，茍xx主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

　　大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問題三個(gè)方面對年級上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變 ”;二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”;三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級的文化建設(shè)”;四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級”。

　　在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓 環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”;二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”;三是“不困工作常抓不懈”;四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化 ”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)感受到了年級教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

　　接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識到了整改的重要性，決心在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對各科各班的成績進(jìn)行了一目了然的分析，通過對比使成績暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績的差距，看到了班級之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對名列前茅的學(xué)科和班級進(jìn)行了表揚(yáng)，為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的`問題 ，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，為大家樹立了典范。

　　李xx副校長在發(fā)言中，肯定了初二年級的工作，對茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對年級今后的發(fā)展充滿了信心。她還對今后年級工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識的強(qiáng)化等。

　　她誠懇地說：“抓好年級工作，提升年級地位，取得矚目的成績，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識，共同完成的。要面對現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”

　　張xx書記主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

　　整個(gè)年級期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了 深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

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