2017年關(guān)于找春天教學(xué)設(shè)計(jì)
《找春天》是第一單元的一篇看圖學(xué)文，課文共八個(gè)自然段，描繪了春天美麗的景色和勃勃生機(jī)。下面是小編整理的關(guān)于找春天教學(xué)設(shè)計(jì)的范文，歡迎大家參考!
【1】找春天教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)“羞”等12個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。
3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):識記生字，積累詞語，感悟讀文。
一、談話導(dǎo)入。
師:輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的.，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)
2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)
師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!
二、 自讀學(xué)習(xí)
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)
3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。
三、 識字環(huán)節(jié)
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。
看實(shí)物猜字--躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字--嫩
做動(dòng)作猜字--羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字--一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌檢查讀句子，互相評價(jià)打等級。
(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
(3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、朗讀感悟
1、快速讀文，思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀--范讀--感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。)
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評價(jià)，互相打等級。
六、作業(yè)
1.讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。
2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。
【2】找春天教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識春天的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1.音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。
2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……。
3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。
【教學(xué)過程】
一、直觀圖象引入
1.同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?
2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象?下面，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)
二、初讀課文
1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)
2.同學(xué)們找到的春天多美啊!請大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。(教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價(jià)。)
4.學(xué)生齊讀課文，教師給予評價(jià)。
三、品讀課文
1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)
師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。)
師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。
2.(實(shí)物投影4~7自然段。)
(1)選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價(jià)，提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式，練習(xí)說話: ，那是春天的 吧?
(4)全體同學(xué)表演讀。
3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。
4.師:是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)我們看到了 (學(xué)生回答);我們聽到了 (學(xué)生回答);我們聞到了 (學(xué)生回答);我們觸到了 (學(xué)生回答)。
師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)
四、學(xué)生拓展交流
1.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想�，F(xiàn)在，請同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。
2.請一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)
4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位，然后大家鼓掌。)
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象�，F(xiàn)在，請每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。
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