中小學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)技巧
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一、積極主動地聽課
中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對付，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
二、預(yù)習(xí)的過程
1.預(yù)習(xí)第一階段。
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。
2.預(yù)習(xí)第二階段。
研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
3.預(yù)習(xí)第三階段。
利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。
三、復(fù)習(xí)的過程
1.復(fù)習(xí)第一階段。
把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比一點都不復(fù)習(xí)好得多。
2.復(fù)習(xí)第二階段。
把課堂上學(xué)過的重點摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時間。
3.復(fù)習(xí)第三階段。
做練習(xí)(這是加強應(yīng)用能力的問題)�？偠灾�，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。
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技巧1：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：在日常學(xué)習(xí)中，制定了詳細(xì)地學(xué)習(xí)計劃，從每天到每周，即使是在上學(xué)的路上，也會拿起MP3聽英語，以培養(yǎng)英語語感。因此，他們從來都沒有“我現(xiàn)在要干什么，從哪里學(xué)起”的疑問。
技巧2：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：每次在考試后，都會對錯題進(jìn)行詳細(xì)地整理，記錄在自己獨有的錯題本上，并注明錯題原因以及改進(jìn)心得等內(nèi)容。因此，每一次考試中，他們都不會有“這道題考過，但還是做錯了”的埋怨。
技巧3：每次在考試中，總會抽出5分鐘的時間進(jìn)行檢查，檢查是否填錯了選項、是否出現(xiàn)了漏題、是否出現(xiàn)了錯字的情況。因此，每一次考試后，他們都不會有“這道題我會做，但還是做錯了”的抱怨。
技巧4：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：每次在上課中，都會認(rèn)真跟著老師的思路走，課下認(rèn)真完成作業(yè)，即使不會做的題也會留下來詢問同學(xué)與老師直到弄會為止。因此，每一次考試或練習(xí)中，他們都不會有“這道題老師講過，但還是不會做”的抱怨。
技巧5：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：在計劃實施中，即使遇到了困難或產(chǎn)生了終止的想法，他們都會稍作調(diào)整，去給自己鼓舞，因為他們懂得約束，知道目標(biāo)，而不是選擇終止這項計劃。因此，他們從來都沒有“他人叫自己一起玩耍而自己就放下學(xué)習(xí)”的情況。
技巧6：優(yōu)秀的'學(xué)生這樣做：在學(xué)完一章的知識后，都會及時復(fù)習(xí)并進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以防止做了無用功，而去做重復(fù)工作。因此，他們從來沒有“在考試前，經(jīng)常熬夜補習(xí)加班”的情況。
技巧7：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：在遇到難題時，總是會先認(rèn)真審題，找出問題中的關(guān)鍵詞語，同時極力地將其與已學(xué)知識點進(jìn)行結(jié)合與思考，再進(jìn)行詢問與查閱資料的工作，以培養(yǎng)獨立思考的能力。因此，他們從來沒有“遇到難題了，隨口就問身邊同學(xué)或查閱資料”的情況。
技巧8：優(yōu)秀的學(xué)生這樣做：每做一道題，就讓其發(fā)揮最大的價值，知道所用知識點、解題的多種方法以及最容易出現(xiàn)錯誤的地方，而不是在大量的習(xí)題中提高自己。因此，他們從來沒有“做了大量習(xí)題后，仍沒有成績提高”的情況。
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