摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的思維方式、價(jià)值觀念和審美能力都發(fā)生了巨大的變化，電腦美術(shù)的出現(xiàn)為傳統(tǒng)的版畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新技術(shù)的出現(xiàn)也為版畫(huà)的創(chuàng)作，提供了良好的契機(jī)。本文闡述了電腦美術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，分析了電腦美術(shù)對(duì)版畫(huà)創(chuàng)作的影響，并對(duì)二者的創(chuàng)作進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為電腦美術(shù)不能完全取代傳統(tǒng)版畫(huà)藝術(shù)。最后，對(duì)電腦美術(shù)在版畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以期有助于培養(yǎng)出跨學(xué)科的美術(shù)人才。

　　關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)；版畫(huà)創(chuàng)作；發(fā)展趨勢(shì)

　　一、電腦美術(shù)的內(nèi)涵

　�。ㄒ唬╇娔X美術(shù)的概念

　　電腦美術(shù)是人們利用電腦和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從事美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。電腦美術(shù)作為對(duì)傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作的一種繼承和補(bǔ)充，以其靈活的形式贏得了人們的喜歡。電腦美術(shù)進(jìn)行實(shí)用化階段最早產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，80年代初期電腦圖形處理技術(shù)進(jìn)一步得到了顯著的提升，到了90年代，電腦美術(shù)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)成熟，能夠極大地滿足人們對(duì)視覺(jué)沖擊的需求。到了21世紀(jì)，數(shù)字化藝術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，多種多樣用途的圖形、插畫(huà)軟件更是應(yīng)運(yùn)而生。例如，Illustrator、Photoshop、CorelDraw等，能夠賦予不同的圖形、字符、圖像以多種多樣的色彩，還能夠?qū)⑵淙我饨M合，并結(jié)合打印機(jī)、顯示屏、噴繪機(jī)等設(shè)備，將美術(shù)以可視化的形式進(jìn)行輸出[1]。

　�。ǘ�）電腦美術(shù)的特點(diǎn)

　　1.非凡的表現(xiàn)效果。電腦美術(shù)作品已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境設(shè)計(jì)等大眾媒體中，以前通過(guò)手工繪畫(huà)很難完成的作品，利用電腦美術(shù)都能夠輕而易舉地完成，為大眾提供了全新、自由的視覺(jué)環(huán)境。值得一提的是，電腦逼真的預(yù)視能力，利用3D技術(shù)設(shè)置不同的光源角度和強(qiáng)弱，進(jìn)行最佳視角的模擬，同時(shí)還可以按照設(shè)計(jì)者的想法，將靜態(tài)的畫(huà)面變成動(dòng)畫(huà)，讓觀看者能夠身臨其境地體驗(yàn)各個(gè)角度的效果。2.高質(zhì)高效的圖形輸出。傳統(tǒng)版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作從設(shè)計(jì)到定稿這期間，會(huì)反復(fù)修稿，進(jìn)行大量的重復(fù)工作，花費(fèi)大量的時(shí)間。此外，傳統(tǒng)版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作受到紋理、色彩等因素的制約，因此版畫(huà)設(shè)計(jì)和成品之間存在不可調(diào)和的矛盾。有好的設(shè)計(jì)靈感但是沒(méi)有嫻熟的技藝也是一紙空談，基本功扎實(shí)但是沒(méi)有設(shè)計(jì)思維同樣也不會(huì)有好的作品。電腦美術(shù)很好地解決了這一難題，改變了設(shè)計(jì)者反復(fù)修改、重新繪畫(huà)的煩瑣工序[2]。

　�。ㄈ�）電腦美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　電腦美術(shù)正以飛快的速度滲入我們的生活，對(duì)我們的價(jià)值觀念和設(shè)計(jì)理念產(chǎn)生了潛移默化的影響，并且正以其獨(dú)特的魅力向多元化、產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展[3]。1.電腦美術(shù)越來(lái)越重視其本身的藝術(shù)價(jià)值，僅僅在手法和表現(xiàn)形式的創(chuàng)新并不能滿足人們對(duì)藝術(shù)的追求，因此電腦美術(shù)不得不追求藝術(shù)創(chuàng)新，以迎合大眾的口味。2.電腦美術(shù)正朝著多元化的方向發(fā)展，這是電腦美術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，今后將在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視領(lǐng)域、包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用。3.電腦美術(shù)追求向傳統(tǒng)繪畫(huà)創(chuàng)作上的靠攏。電腦美術(shù)只有真正地與傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作融合，才能體現(xiàn)出以“人腦為主”的藝術(shù)，體現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的真正魅力。

　　二、電腦美術(shù)對(duì)版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的影響

　�。ㄒ唬╇娔X美術(shù)與傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作的比較

　　為了更好地利用電腦美術(shù)，首先應(yīng)當(dāng)充分了解它和傳統(tǒng)版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的不同，看清它的元素特征，將其與傳統(tǒng)版畫(huà)劃分出來(lái)。構(gòu)成版畫(huà)的語(yǔ)言基本要素主要分為具象類元素、抽象類元素和綜合類元素，電腦美術(shù)和版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，在具象類元素上的差異。無(wú)論創(chuàng)作者的繪畫(huà)技藝如何高超，其作品所表現(xiàn)出的情感，也和筆、墨有著直接的聯(lián)系。利用鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備進(jìn)行編輯，可以輕松地選擇出筆尖的材質(zhì)、寬度、樣式、端點(diǎn)、箭頭、箭尾等性質(zhì)，這些特點(diǎn)在傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作中是很難實(shí)現(xiàn)的[4]。其次，在抽象類元素上的差異。電腦美術(shù)和傳統(tǒng)版畫(huà)藝術(shù)在抽象類元素中的差別最明顯，這決定電腦美術(shù)形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。電腦美術(shù)不僅反映出電腦的思維，也滲透了人的思維。在進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者將要表達(dá)的物體看作一個(gè)抽象的符號(hào)進(jìn)行描述，展示出的典型符號(hào)不僅有創(chuàng)作者的思想，同時(shí)還有計(jì)算機(jī)的表達(dá)。這種抽象的特點(diǎn)，使得在進(jìn)行電腦美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意想不到的創(chuàng)作效果。最后，在綜合類元素上的差異。電腦美術(shù)能夠較好地設(shè)計(jì)出不同的紋理，并靈活地調(diào)節(jié)圖形的大小、形狀、顏色、肌理和位置。這些基本元素之間可以進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的組合，因此產(chǎn)生的效果也是千變?nèi)f化的[5]。

　�。ǘ�）電腦美術(shù)與版畫(huà)創(chuàng)作結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)

　　電腦美術(shù)應(yīng)用于版畫(huà)創(chuàng)作中，不僅改變了傳統(tǒng)版畫(huà)的創(chuàng)作途徑、藝術(shù)形式，更重要的是解決了傳統(tǒng)版畫(huà)形式單一、傳播形式慢的弊端。電腦美術(shù)對(duì)傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1.使版畫(huà)藝術(shù)畫(huà)面更逼真。目前電腦美術(shù)的技術(shù)已經(jīng)基本成熟，其在色彩應(yīng)用、圖形處理、表現(xiàn)能力等方面都已經(jīng)非常接近原始物象，這種虛幻效果是傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作無(wú)法達(dá)到的。2.使版畫(huà)藝術(shù)色彩更豐富。傳統(tǒng)的版畫(huà)色彩表現(xiàn)形式較為單一，而電腦美術(shù)可以運(yùn)用RGB三色原理，創(chuàng)造出16777216種顏色，極大地提高了作品的豐富性。

　　（三）電腦美術(shù)不可能替代傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作

　　新技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，使得傳統(tǒng)版畫(huà)進(jìn)入一個(gè)新岔口，雖然電腦美術(shù)使得傳統(tǒng)的版畫(huà)創(chuàng)作受到了很大的沖擊，有人說(shuō)。“電腦的發(fā)展終究會(huì)取代傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作形式”，但是本文認(rèn)為電腦美術(shù)作為一種新媒介，其產(chǎn)生和起源都應(yīng)與藝術(shù)是同步的。拋開(kāi)藝術(shù)本身而言，電腦美術(shù)是很難單獨(dú)生存下去的。電腦美術(shù)的出現(xiàn)是一種時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志，沒(méi)有必要去標(biāo)榜和模仿傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作。而對(duì)于版畫(huà)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該拒絕利用電腦藝術(shù)，更不能過(guò)度依賴日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)，我們能做的是以電腦美術(shù)為手段進(jìn)行更好的藝術(shù)創(chuàng)作，這才是美術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)有的態(tài)度和原則。

　　三、電腦美術(shù)在版畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用

　　電腦美術(shù)的出現(xiàn)使得文化在發(fā)揮其功能時(shí)，不再受限于傳統(tǒng)的筆、紙、刀、材質(zhì)等工具。版畫(huà)的創(chuàng)作力似乎發(fā)揮到了最高境界，同時(shí)也表明隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的欣賞水平和價(jià)值觀念也發(fā)生著改變。電腦美術(shù)只是一種工具和媒介，但是它的興起卻是與藝術(shù)的發(fā)展同步的，并與藝術(shù)相輔相成。工具的創(chuàng)新為版畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)提供了新道路，將美術(shù)及設(shè)計(jì)帶到了新的層次，那么我們因此就可以放棄“筆墨教學(xué)”了嗎？在版畫(huà)教學(xué)研究中，應(yīng)當(dāng)加大傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)的培養(yǎng)力度，重視傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵和培養(yǎng)過(guò)程，處理好版畫(huà)創(chuàng)作基本功和電腦應(yīng)用的關(guān)系。一方面，電腦美術(shù)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)范疇，如果只是把電腦美術(shù)當(dāng)作一個(gè)美術(shù)工具，那么學(xué)生也會(huì)對(duì)電腦美術(shù)產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)；另一方面，如果學(xué)生從初學(xué)階段就過(guò)度依賴電腦美術(shù)進(jìn)行繪圖和設(shè)計(jì)，不再愿意親自動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)，缺乏基本功的訓(xùn)練，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)匱乏，基本功不牢固，整個(gè)版畫(huà)的構(gòu)圖缺乏美感，同時(shí)也不利于創(chuàng)作靈感的培養(yǎng)。色彩、線條、明暗、空白、構(gòu)圖形式，是版畫(huà)的重要組成元素。如果能夠把電腦美術(shù)當(dāng)作版畫(huà)教學(xué)的一門基礎(chǔ)課，那么學(xué)生將能夠更好地利用電腦美術(shù)技術(shù)去思考版畫(huà)的創(chuàng)作，提供版畫(huà)創(chuàng)作的綜合技能。將版畫(huà)與先進(jìn)的電腦技術(shù)結(jié)合起來(lái)，版畫(huà)創(chuàng)作技術(shù)更新，也是美術(shù)創(chuàng)作觀念上的創(chuàng)新。對(duì)于版畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何抓住機(jī)遇，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出更適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才，將是版畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　由上文可知，電腦美術(shù)的應(yīng)用和普及為版畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)巨大的發(fā)展空間，為版畫(huà)創(chuàng)作和教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路。但是現(xiàn)階段的版畫(huà)教學(xué)改革還存在著許多矛盾，這就要求版畫(huà)教學(xué)應(yīng)當(dāng)一方面堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和基本功的練習(xí)，教給學(xué)生繪畫(huà)的技能，另一方面以電腦美術(shù)為輔助課程，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，避免被動(dòng)“灌輸”，讓他們更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

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